1、金字塔教學目標1. 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 正確理解課文，懂得作者是怎樣寫金字塔的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。4. 通過具體的語言材料和影像材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學重點了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。教學難點感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學準備課件課時安排2 課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題游覽意大利的威尼斯，我們領略到了水上城市的風情；置身“牧場之國”，我們感受了荷蘭的田園風光，體會到動物與人、環境和諧統一的美好意境。今天， 讓我們一起放眼被世界最長河流尼羅河哺育的埃及，去游覽

2、東方文化四大奇跡之一的金字塔，體會其歷史價值，感受古代埃及勞動人民的智慧吧。二、字詞學習，基礎積累1教師范讀生字，重點指導“黃澄澄”“熠熠發光”等生詞的讀音。2學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，理解詞語的意思。(1)多音字。ch ng：澄澈澄清澄d eng:澄沙黃澄澄zh(o：著急歪打正著著 zhe：看著 走著zhu d沉著 著眼點(2)重點詞語釋義。黃澄澄：狀態詞。形容金黃色。熠熠發光：鮮耀地發著光。遐想：悠遠地思索或想象。泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。精湛：精深。三、通讀課文，整體感知學生自讀第一篇短文，思考主要從哪幾方面寫金字塔的？四、課文研讀，突破重難1

3、作者是怎樣描寫九月夕陽照射下的金字塔的？2通過作者從象形和會意的角度對金字塔中文譯名的理解，你獲得了哪些信息？3 . “那一片迷人的金色不由自主地產生一種懷古的幽 思”讀到這里，你不禁想到什么？五、課堂小結，效果強化夕陽余暉下的金字塔給了人們更多的神秘感，你是否感受到了呢？有條件的同學可以查閱資料了解金字塔的外形特點、組成部分以及古埃及人民是如何修建成金字塔的。下一堂課我們一起來分享。六、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。第二課時一、復習舊知，導入新課1復習 12 個會認的字，著重復習多音字“澄”。2導入新課：上節課我們欣賞了夕陽照射下的金字塔，感受到了它的神秘之美。這節課我們就一起來認識

4、金字塔的構成，感悟古埃及人們的智慧。二、通讀課文，整體感知學生自讀第二篇短文，思考文章主要是從哪幾方面寫不可思議的金字塔的？明確： 本文是說明文，分別從介紹胡夫金字塔和建造金字塔時的古埃及兩部分來寫的。三、課文研讀，突破重難1細讀第一部分，回答問題。(1)開篇用了列圖表和列數字的方式介紹胡夫金字塔，有什么好處？(2)為什么在這幾千年的時間里，一直沒有出現更高的建筑呢？(3)最后寫“地球到太陽的平均距離是塔高的10 億倍”有什么作用？2細讀第二部分，回答問題。(1)金字塔為什么要建在尼羅河的岸邊？(2)課文寫古埃及在其他領域也取得了很高的成就，有怎樣的作用？四、拓展延伸1. 說說金字塔夕照和不可思議的金字塔這兩篇短文哪些內容是相互印證的。2. 如果你和爸爸媽媽打算一起去金字塔游玩，你會如何介紹金字塔呢？(提示：可以搜集資料；融入你對金字塔的了解；將兩篇課文的內容結合起來進行講解。)五、總結歸納今天所學的這兩篇短文，風格迥異，互為印證，共同構成了一組非連續