1、9.右上包左下的字一、教學目標1 .讓學生了解右上包左下的字的寫法。2 .能寫好“武” “戴” “載”等字。3 .感受印章在書法中的作用。二、教學重難點1 .掌握右上包左下的字的特點。2 .掌握“武” “戴” “載”三個字的書寫。三、教學準備1 .帶有“武” “戴”“載”的米字格描紅練習紙。2 .多媒體課件、毛筆、練習紙。四、教學過程（一）激趣導入1 .出示課件：甲骨文“武”字。猜猜這是什么字？真厲害！這是“武”字。“武”的上部是什么字？這個字大家比較熟悉，它是一個象形字“戈”。“戈”是什么意思？（武器。）下面部分呢？你們覺得是什么？猜猜看。你們的想象力很豐富。這是腳印，腳印代表步伐移動。人拿

2、著武器前進，表 示要動武，這個是會意字。2 .為了書寫方便，在文字的演變過程中，一些圓轉的線條拉直，腳印慢慢演 變成了 “止”，你們看篆書中的“武”是這樣寫的。出示課件：篆書“武”。漢代出現了隸書，這是隸書“武”字，后來楷書出 現，“武”就演變成了現在這個樣子3 .出示課件：“武” “載” “可” “氣”字。老師這兒還有幾個字，它們跟“武” 有什么共同的特點？（右上包左下）4 .這種類型的字該怎樣寫呢？今天我們就一起來學習右上包左下的字。我們就從學寫“武”這個字開始吧。（二）學寫“武”，體會右上包左下的字的特點1 .出示課件：“武”字。老師這兒有個“武”字，“止”丟了。你們能幫它擺回去嗎？讓學

3、生擺一擺。你們覺得他（她）擺得怎么樣？跟屏幕中的“武”比一比。是的，還要更緊湊些。通過擺一擺，你們發現了什么？（ “武”字中的“止”要緊靠右上部，緊靠 字的中心位置）板書：緊湊。2 .你們覺得這個字的哪個筆畫最重要？對，斜鉤。斜鉤在寫的時候要注意什么？（拉長，稍帶弧度，行筆要輕快一 些）板書：舒展。右上包左下的字，左下部緊湊，右上部舒展，形成疏密對比。整個字重心平 穩。3 .教師示范。這個字怎么寫？看老師寫一寫。寫之前，先要把姿勢擺好，做到頭正、身直、臂開、足安。4 .學生練習寫“武”。想不想自己也試一試？請同學們臨摹一個“武”字。5 .師生交流。我們一起來交流交流吧。對照黑板上的要求誰來評一

4、評。出示兩個寫得不成功的“武”：（1）斜鉤弧線有問題。斜鉤需舒展，出鉤要有力。（2） “止”跟右上部分不夠緊湊。仔細對照字帖，看看自己寫的“武”，你們發現有什么地方需要改進？6 .學生再次練習。請同學們再次臨寫“武”字，注意改進存在的問題。7 .學生互評，展示寫得好的“武”。寫好了嗎？跟同桌交換，互相評一評，對照黑板上這三個要領，做到左下部 緊湊，緊靠右上部得一顆星，做到斜鉤舒展再加一顆星，做到整體美觀再加一顆 星。一起來欣賞這位同學的字，他的同桌給了他三顆星，你覺得他這三點都做到 了嗎？確實做到了，把掌聲送給他。（三）學寫“戴”和“載”1 .出示課件：“戴” “載”字。剛剛我們一起學寫了 “

5、武”字，這兒有“戴”“載”兩個比較復雜的字，怎樣才能將它們寫漂亮呢？請同學們先自學教材，然后我們一起來交流。先來看“戴”，你們覺得寫好“戴”要注意些什么呢？（寫緊湊，橫畫間距 保持一致；撇與左下部分形成穿插；斜鉤和“武” 一樣，舒展有力）再來看“載”，寫好這個字要注意些什么？（左下部緊靠右上部，右上部舒 展；橫畫間距一致，兩豎上下對齊）2 .一起看書法家的視頻。讓我們跟著視頻一起來書空。3 .現在有信心把這兩個字寫好嗎？學生描紅一個，仿影一個。4 .交流。寫得太好了，老師都驚嘆了！掌聲！誰來說說，他寫得好在哪里？展小兩幅寫得好的字。（四）欣賞“武”和“載”剛剛我們學寫的兩個字“武”和“載”都是

6、唐代大書法家顏真卿 多寶塔碑 中的字。不同的書家，寫法不同。1 .出示課件：歐體“武”、顏體“武”。歐體和顏體的“武”各有不同。歐體是哪位書家的字，誰能介紹一下？欣賞 歐體和顏體的“武”，感覺有什么不同？（顏體厚重，歐體用筆挺拔更險峻）2 .出示課件：柳體“載”、趙體“載”。這兩個書家分別是誰？誰能介紹一下？這兩個“載”給你的感覺一樣嗎？（柳體瘦勁挺拔，趙體帶有行書的意味， 更輕松自然）不管是什么書體的楷書，這種右上包左下的字在結構安排上都有一些共同的 特點。（左下緊靠右上，右上舒展）（五）欣賞書譜印章1 .這是什么書體？草書。這是書譜的局部，書譜是一篇著名的書論，也是一幅優秀的 草書作品。今天我們主要來欣賞作品中的印章。2 .你知道作品中的印章有什么作用嗎?姓名章告訴別人這是誰的作品；還有一些閑章，比如引首章、壓角章，它們 增添了作品的藝術效果。除此之外，許多傳世作品歷經數代收藏家鑒賞收藏，作品上還會留下許多鑒 賞章、收藏章。3 .看圖片上這個橢圓形的印章，上面刻著這幾個字：乾隆御覽之寶，由此可 知這幅作品是乾隆皇帝親自鑒定過的寶物。同學們，當你們創作作品時，也可以在作品上蓋上自己的印章，為作品增色。 你們也可以準備一個收藏印，書友之間、老師和同學