《論教師的道德情操》讀后感：做一名學生喜歡的老師_第1頁
《論教師的道德情操》讀后感：做一名學生喜歡的老師_第2頁
《論教師的道德情操》讀后感：做一名學生喜歡的老師_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、論教師的道德情操讀后感：做一名學生喜歡的老師做一名學生喜歡的老師讀論教師的道德情操有感原創：胡國金白巖隱士截止6月10日晚，我終于讀完曾坤、李雪芬主編論 教師的道德情操這本書，書中的每一個教育案例，使我獲 益匪淺。做一名學生喜歡的老師，我奮斗的目標。該書主要從教師修養、心育藝術、班主任工作、書香 校園四大板塊，一一論述教師的道德情操。教師就是要為人 師表。教師天職既要教書，又要育人。如何履行職責，這就 是每一個教育人應該思考的問題。古語云：“其身正，不令而行。”我想 ：所謂身正是指 教師應該具備高尚的道德情操，讓學生崇拜教師，從而模仿 教師的品行。正如書中所說那樣：“一個教師若能擁有很高 的道

2、德素質，那么他的一言一行自是學生的榜樣和示范，這 種示范對學生的人格健康發展起著至關重要的作用。”迄今為止，我已經從事 20多年的中小學教育教學工 作。中小學生知識面狹窄，缺乏主見，盲從性比較強，老師 的權威性相對比較高。然而，自去年調入職業學校，與義務 教育階段教育教學模式具有天壤之別。中職生是考不起普通高中的學生，成績相對比較差。 他們不是愚蠢，而是自控力比較差，靜不下心來學習，手機 不離手，導致成績下滑，最后順其自然。面對這些學生，我曾一度不知所措。我不僅請教經驗 豐富的老教師，還向書本學習。特別是讀了論教師的道德 情操這本書以后，使我從山重水復疑無路的困境中走出來， 才看到柳暗花明又一

3、村的驚喜。作為老師，對待學生就是要大人不記小人過。對于觸 犯班紀校規的學生，我總是宰相肚里能撐船，循循善誘，曉 之以理，動之以情地引導他們， 走入正道。雖然中職生叛逆， 但是他們已經有了自己的想法，基本上能夠明辨是非。比如，沒有完成作業的學生，我首先了解他不交作業 的原因。然后我故意自我檢討，是不是我課上得不好，使你 聽不懂課，如果是這樣的話，我寧愿犧牲休息時間，為你查 漏補缺。經過一番以退為進，學生承認是他自己不聽課，導 致不會做作業，并表示，以后一定要認真聽課。言傳身教，因材施教，是一個顛撲不破的真理。教師 說話就要言之有理，教師行為就要舉止大方。一個班級的學 生，就是一個小社會，形形色色的人都有，因此，我們就要 根據不同學生用不同的教育方法。因工作需要，我在辦公室從事文字工作。也是這本書指引我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論