1、中華世紀壇教學設計教學內容： 語文版三年級上冊教學要求知識與技能：1、學習本課生字新詞，積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解中華世紀壇的構造及各部分的象征意義。弄清作者的參觀順序。過程與方法：1、引導學生運用識字的方法獨立識字2、查找相關的圖片，圖文結合，理解課文內容。情感、態度、價值觀：引導體會文中描寫中華世紀壇的象征意義的句子，感受中華民族的悠久歷史文化，激發學生對中華世紀壇的熱愛、對祖國的熱愛。教學重點、難點：1、了解中華世紀壇的構造及各部分的象征意義。2、體會中華民族悠久的歷史文化，激發愛國之情。第一課時一、談話導入1、你們知道在我們的首都北京有那些名勝古跡？2、學生暢

2、所欲言，相互交流。3、老師出示文中中華世紀壇的課件，說說你看到了什么？這是北京的什么地方？4、指反饋，評議。5、老師導言；今天，老師和大家一起去參觀一下這雄偉壯觀的中華世紀壇。6、板書課題，學生的課題，知識生字；壇。二、學習課文第一段，了解中華世紀壇的地理位置。1、老師導言：你們要想參觀中華世紀壇，得先弄清楚它在北京的什么地方才行！2、學生自由讀課文第一段。3、反饋說說中華世紀壇的地理位置。4、結合學生說的老師板書方位，讓學生感知中華世紀壇的地理位置之好。5、學生練習朗讀課文中的第一段的第二句話。6、引導體會“臨接望依”四個詞的準確、性象、精當。7、指導學生有感情朗讀第一段。三、初讀課文，了解

3、作者參觀中華世紀壇的順序。1、學生自由讀課文，想想課文每段主要介紹了什么？2、分段指名讀課文，評議正音。3、結合每段的的朗讀，說說每段所介紹的對象。4、學生畫出各段中描寫作者參觀路線與參觀對象的句子。5、指名反饋說句子，集體評議。6、齊讀句子，說說作者共參觀了中華世紀壇的哪些地方？是按什么順序參觀的？7、學生正確、流利地齊讀課文，再次整體感知課文內容。四、學習生字新詞，積累詞匯。1、老師出示文中的生字、新詞，指名認讀。世紀壇 玉淵 潭 中央 兩側 創造 長寬 探 針 統一歷史 構成 圓形 組成 電視臺 藝術館2、齊讀生字，詞語。3、說說這些生字在讀音和書寫上要注意些什么？4、學生自由發言，老師

4、重點強調。5、學生書寫生字。 第二課時一、復習導入1、開火車抽讀本課的生字新詞。2、指名說說：在這篇課文中，作者是按什么順序先后參觀了中華世紀壇的哪些地方？3、老師導言：就讓我們追隨著作者的足跡走一走，看一看這些地方吧。二、學習課文，認識中華世紀壇1、整體入手感知。（1）學生讀課文：想一想課文主圍繞文中的哪一句話來介紹中華世紀壇。（2）反饋評議。（3）引導理解這段話表達的意思。（4）學生有感情地朗讀這段課文。2、分段學習、認識、體會。（1）文中哪些地方是介紹中華世紀壇的壯麗景象？哪些地方又體現了中華世紀壇是對祖國悠久文明的永恒紀念？（2）指導學習第二段。思考：在這段中哪些地方寫景觀壯麗？哪些地方寫紀念文明？指名反饋，評議。出示相關課件，認識文中描繪的中華世紀壇的圣火廣場上清水流淌、圣火躍動的壯觀景象。簡介長江，黃河以及中華民族的文明創造，體會文中所描繪的兩個象征意義。指導學生有感情的朗讀課文。（3）總結學法，引導自學。學生回憶剛才的學習方法與步驟。運用學發，同桌自學課文三、四、五段的內容。（4）分段指名反饋、評議、交流。（5）指導學生有感情的朗讀課文。三、總結全文體會寫法。1、學生有感情的朗讀課文。2、說說：你讀了這篇課文后有什么感受？3、引導談體會文中作者的寫作方法：作者是通過怎樣的描寫、介紹，使我們感受到了中華世紀壇的壯麗及它對祖國悠久文明的紀念？4、學生自由發言，評議。5、