1、.一年級教案比尾巴比尾巴小學語文新課程人教版實驗教材?比尾巴?教學實錄與評析師：在沒學新課之前，我們先來復習一下音節出示音節，指名讀師：同學們對音節掌握得很好，老師真為你們快樂，下面，老師，想問問同學們，你們喜歡動物嗎？生：齊喜歡。師：今天，大森林里的小動物們要舉行一場特別的比賽，想請咱們的同學參加當小裁判，你們想去嗎？生；齊想去。師：那么，它們要比什么呢？老師來好訴你們板書：比尾巴。指名學生讀課題師：同學們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢？先聽老師讀讀課文。師范讀課文師：下面請同學們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動物來參加比賽？他們的尾巴有什么特點？學生自由讀課文，讀后匯報，老師隨學生匯

2、報隨機在黑板上貼出小動物圖片、名稱及生字。師：黑板上有一些字是紅色的，誰知道為什么這樣做？生：因為這些是生字？生：看看這些字，你你最想先學哪個字？生：我想先學“把字。“把字的左邊是“ 提手旁，右邊是“巴字，合起來就是“把。師：你的方法很好，誰還有其他方法？生：比方我把文具盒翻開，要用手，所以“把字的左邊是提手旁。生：我發現“把字和“爸字很像，因為它們里面都有尾巴的“巴字。生：我給“把找個朋友，車把。師：同學們想的方法真棒！下面請同學們在課文中找出其他生字，同組同學互相交流一下，看誰記得快？學生討論、匯報。老師及時點撥，并及時指導新偏旁：矢、八、鳥。師：裝做聽小動物說話的樣子剛剛小動物告訴老師：

3、咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動物還說：誰能根據這些生字把我們尾巴的特點再說一說呢？學生自由匯報師：課文是怎么問的，又是怎么答的呢？誰能讀一讀課文的第一節？指名讀，指導問句的朗讀方法，再指名讀師：看到同學們讀得這么認真，老師想給每一個同學的時機，請同學們同桌之間以一問一答的形式練習讀一讀，誰讀的好，就請誰為大家表演。學生練讀，指名讀師：看到同學們這么起勁，老師也想參加，你們歡送嗎？生：齊歡送。師讀問句，生讀答句并不自主的加上了手勢師：裝做小動物的說話剛剛，小動物們又夸獎同學們啦！它們說，咱們班的同學不但生字學得快，而且課文也讀得好，不過，不知道你們生字寫得怎么樣，同學們，你們有

4、信心把生字寫好嗎？生：興奮地有。師：請同學們看書后生字表，有幾個生字是需要我們寫的？你們能讀一讀嗎？生讀師：這三個字里都有一個筆畫，也是一個新筆畫：“ 撇折師；指導書空師逐個指導生字，先書空，再指導書寫師：小動物對同學們寫的字非常滿意，他們想請你們參加一個游戲：安尾巴。把六種小動物的身子與尾巴的分割圖片分別發給12名學生，其它學生朗讀課文，當讀到“誰的尾巴長時，拿猴子的圖片的學生上臺，拼成一個整體，其他以此類推。師：請拿著動物尾巴的同學向前走一步，同學們看一看，拼一拼，評一評，誰的尾巴最好看！生：孔雀的尾巴最好看！師：我們完成了小裁判的任務，讓我們和小動物說再見，回到課堂中來吧！師：在大自然中

5、，還有很多小動物，它們的尾巴各不一樣，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點？生：小貓的尾巴很長。生：我觀察到小狗的尾巴總是翹著。生：馬的尾巴也很長。生：魚的尾巴扁遍的。師：除了你們說得這些，大自然中還有很多種小動物。同學們可以看看?人與自然?這個欄目，或是到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學和老師。評析：在本課教學中，首先通過創設情境，激發起學生對本課學習的興趣，然后以學生原有的知識經歷為根底展開教學，鼓勵學生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，從而使學生互相交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，讓學生多動腦，多動手，調動多種感官參與學習過程，從而實現真正一樣上的自主理論，進步了語文課堂的實效性。整節課的設計充分尊