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文檔簡介
1、.一年級下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計教案【學(xué)習(xí)目的】 、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。 、識別組多音字,在不同的詞句中選擇其正確讀音。 、朗讀短語,逐步形成積累的習(xí)慣。 、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大海的美麗。 【課時安排】課時?!窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入 今天又到了“我的發(fā)現(xiàn)時間了。這一次,我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我會認 、把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上,學(xué)生先自由讀,然后做分組游戲。 、學(xué)生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。 、交流發(fā)現(xiàn): 每一行的字都有一個一樣的偏旁。 相機在四行字的前面板書四個偏旁 還發(fā)現(xiàn)了什么?能舉個例子嗎? 提手旁與手有關(guān),
2、如“搖要用用來搖 老師和學(xué)生共同總結(jié):字的偏旁與宇的意思有關(guān)。 、用這種方法你又認識了哪些字呢? 多種形式讀“我會認中的生字 、你還認識有這四個偏旁的字嗎? 小組互相討論,進展匯報6、老師小結(jié): 形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁一樣是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?三、我會讀 今天,老師還給大家?guī)砹巳齻€句子,你們讀一讀,看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么? 、出示含有多音字的三個句子,分小組讀一讀。 、指名讀: 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么? 句子里有兩個字是一樣的,但讀音卻不一樣 對了,這就是我們說的多音字。 、用它們不同的音來說說不同
3、的詞。 、你還知道哪些多音字? 交流、穩(wěn)固學(xué)過的多音字四、生活識字 老師展示拍攝的照片學(xué)生熟悉的街道和校園。引導(dǎo)學(xué)生認讀照片上的生字,鼓勵學(xué)生平時留意身邊的漢字。第二課一、導(dǎo)入 時間老人的腳步聲響起了,又到了“日積月累的時候,今天我們要積累些什么呢?一塊來看看吧!二、讀讀記記 、用自己喜歡的方法讀一讀。 自己讀,與同桌讀,小組成員一塊兒讀 、指導(dǎo)朗讀: 指名讀,正音。 分小組練習(xí)朗讀。 伴樂朗讀短語。 、發(fā)現(xiàn)積累方法: 你們在哪見過這些短語? 在課文里見過,如“綠油油的荷葉是“荷葉圓圓一課的 、老師小結(jié) 在讀書的時候做個有心人,就能積累許多好詞好句。 、擴展練習(xí): 你還能開動腦筋,把這些詞語說
4、得更詳細些嗎? 夏夜 球賽 松果 翅膀 問題 天氣 眼睛 荷葉三、我會讀 出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖 你看見了誰?誰跑過來和她一塊玩了? 出示兒歌題目“浪花 、借助拼音初讀兒歌。 、指導(dǎo)感情朗讀兒歌: 學(xué)習(xí)第一自然段: 浪花是怎樣和我一起玩的? 學(xué)習(xí)朗讀第二句 多淘氣的浪花呀!我和它玩得快樂嗎?從哪看出來的? 學(xué)習(xí)朗讀第三句 你們喜歡這淘氣、得意的浪花娃娃嗎? 伴樂朗讀第一自然段 學(xué)習(xí)第二自然段: 我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你們看,它真的來了,這回它給我?guī)砹耸裁炊Y?多么珍貴的禮物,你們喜歡嗎?那你們會怎么讀呢? 又是做游戲,又是送禮物,這么淘氣、得意,多像一群淘氣的娃娃。 你喜歡這
5、些“淘氣的娃娃嗎?能把你的喜歡通過讀表現(xiàn)出來嗎? 伴樂朗讀兒歌。 第三課時口語交際學(xué)習(xí)目的 、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。 、積極參與交際,把自己想到的情節(jié)說清楚,并能對別人講的故事進展評論。 、在與小組同學(xué)的合作中,學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,并從中獲得樂趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 、同學(xué)們,告訴你們一個好消息,張老師想拍一個關(guān)于小兔和小松鼠的故事,放給全校小朋友看。今天,到我們班來選兩個最正確小演員,你們有沒有信心被選上?好,讓我們一起來看看故事的開頭吧! 、出示圖片: 老師講解:哇!今天天氣真好。小兔高快樂興去漫步,走著走著,突然看見小松鼠急急忙忙向他走來 、假設(shè)
6、你是小兔和小松鼠,接下來你會干些什么呢?那就讓我們拿出課前做的頭飾,排練一下吧!二、合作排練,自主展示 、兩人分角色排練。 、在小組內(nèi)評選出合作得最好的一對伙伴。 、小組派代表在班上交流。 用數(shù)碼攝像機拍攝下來 、放剛拍攝下的鏡頭,全班同學(xué)認真看完后評議,老師相機指導(dǎo)評議重點: 哪兩個小朋友合編的故事好聽? 哪兩個小朋友說得好? 哪兩個小朋友演得好? 、評選“最正確小演員獎,頒發(fā)獎杯,并給所在小組每人發(fā)“最正確合作星。三、自由選擇,組內(nèi)續(xù)編 、課中,老師故作驚訝狀哎呀,我忘了一件事,包老師說她今天太忙,不能來看小朋友演出,讓你們拍下的故事待會兒講給她聽。你們愿不愿意?那我們先練練,好嗎?另外,再在全班評出一個“故事大王,由他代表全班小朋友講給包老師聽,行嗎? 、再看圖,各小組從中選出最喜歡的故事情節(jié),在組內(nèi)合作續(xù)編。 、各小組派代表在全班交流,生評議,老師相機點撥評議重點: 他把故事說清楚了嗎?句子說通順了嗎? 講的時候,他加上了表隋和動作,你覺得怎樣? 、評選“故事大王,頒發(fā)獎?wù)拢⒔o所在小組每人頒發(fā)“最正確合作星。四、總結(jié)課題,拓展延伸 這節(jié)課,我們根據(jù)一個故事的開頭,把下面的故事編出來了,咱們班每個小朋友都是續(xù)編故事的小能手板書:續(xù)編故事。老師相信,你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠
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