1、?再塑生命的人?導學案.一、學習目標：1.知識與能力：默讀課文 ,理清文章思路。2.過程與方法：品味重點語句 ,領會沙利文老師的愛心和獨特的教育方式 ,感受作者對老師的敬愛和感謝之情。3.情感、態度、價值觀：學習海倫·凱勒好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神二、學習重難點1、領會沙利文老師的愛心和獨特的教育方式。2.感受作者對老師的敬愛和感謝之情。三、預習交流一自主學習1、導入新課。海倫·凱勒是美國著名女作家、教育家 ,她一歲半時一場重病奪去了她的視力和聽力 ,隨之友喪失了說話能力。然而就在那個黑暗而又寂寞的世界里 ,她竟然學會了讀書和說話 ,并以優秀的成績從大學畢業 ,成為

2、一名學識淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家?！昂?#183;凱勒是個奇跡是誰創造了這個奇跡？今天 ,我們學習海倫凱勒口述的一篇文章?再塑生命的人?一起來解決這個謎。2、檢查預習情況。1正確讀出以下詞語。搓捻疲憊不堪恍然大悟花團錦簇繁衍遷徙棲息綻開冥思遐想2解釋成語或根據意思寫成語。1.形容一下子明白過來。2.指讀書、學習只求懂得大概 ,不求深刻了解。3.美不勝收4.花團錦簇：【整體感知】1.沙利文老師是怎樣的一位老師？從文章中哪些地方看出來？2.概括本文主旨。本文既表現了富有愛心的老師高超的教育藝術 ,同時也展示了盲聾啞女孩海倫的精神品格。二交流學習1.默讀課文 ,理

3、清文章結構。2.第一局部：“我與沙利文老師的第一次見面。3.第二局部：沙利文老師教我拼寫單詞第三局部：沙利文老師為“我開啟了知識大門 ,使“我有了求知的欲望 ,對生活充滿了信心。4、“再塑生命的含義是什么？5、沙利文老師是怎樣教“我認識具體事物的？6怎樣理解“水喚醒了我的靈魂 ,并給予我光明、希望、快樂和自由？7品味以下各句加點詞的含義1我實在有些不耐煩了 ,抓起洋娃娃就往地上摔 ,把它摔壞了 ,心中覺得特別痛快。2我自豪極了 ,快樂得臉后漲紅了 ,立即跑下樓去 ,找到母親 ,拼寫給她看。8、本文主要運用記敘的表達方式 ,但又不乏細致的描寫和感情強烈的抒情。說說以下描寫句和抒情句的作用。1下午

4、的陽光穿過陽臺的金銀花 ,照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉 ,撫弄著那些迎接南方春天而綻開的花朵。2啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？四、展示提升通過對課文的學習 ,請各小組對預習交流的第二局部交流學習的第8個問題各自展示你們學習的成果 ,讓同學們共同分享。五、達標測評1.將成語補充完整。然不同枚不收花團錦不求解2.根據語境 ,解釋以下加點詞。1回想此前和此后截然不同的生活 ,我不能不概括萬分。2這個舉動讓我對手指游戲產生了興趣。3世間萬物都有自己的名字 ,我是在老師教了我幾個星期以后 ,才領悟到的。3.仿寫 ,要求句式一致。愛是冬日里的一束陽光 ,愛是春天里的愛是漫漫長夜里的一豆燈光 ,愛是茫茫大海上的【拓展延伸】在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅強與命運抗爭的杰出人士你知道哪些？請概括他們的事跡 ,或寫出他們有代表性的名言警句。六、課后反思：總的來說這一節課上的還算滿意。缺乏的地方就是內容過于簡單 ,沒有把更多的主動權交給學生 ,課堂生成的情況與預設的有些出入 ,而我也