1、?小烏龜找工作?教案 教案教學設計教材分析：?小烏龜找工作?是個頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開始 ,就吸引了孩子們。孩子會帶著一連串的問題來學習這篇課文 ,會隨著小烏龜的心情來體會它此時的感受 ,在歡喜之余 ,孩子們或多或少能領悟那么一點：每個人都有自己的長處 ,找到適宜自己的位置 ,就能充分發揮這個長處。教學理念：對于小學二年級的孩子來說 ,這篇課文無疑是過長 ,要想讓學生可以充分體會到小烏龜的心情并可以有所領悟 ,在講課前必須做一凡工作。因此 ,特意用一節課的時間來引導學生的“讀 ,希望孩子可以通過屢次的朗讀來逐漸對這一故事有所體會 ,在隨后的“講中便可更加容易的對學生進行

2、引導 ,讓學生真正在讀中感悟 ,在讀中體會 ,在讀中掌握！教學目標：1.學生可以認識生字 ,學會正確書寫。2.學生可以正確 ,流利并有感情的朗讀課文。3.通過反復朗讀可以懂得故事中包含的道理 ,有發揮自己長處的意識。4.培養學生善于發現每個人的長處及短處 ,正確對待自身的長處使之可以得到更好的運用。教學重.難點：1.學生可以正確 ,流利并有感情的朗讀課文。2.培養學生善于發現每個人的長處及短處 ,正確對待自身的長處使之可以得到更好的運用。教學準備：1.課件2.學生課前為生字加拼音教學時間：二課時一課時教學目標：1.學生可以認識生字 ,學會正確書寫。2.學生可以正確 ,流利并有感情的朗讀課文。教

3、學過程：一.激趣導入：我們之前學習了?狐假虎威? ,從中我們認識了狐貍和老虎兩只動物 ,今天 ,我們再來走進另一只動物的生活中 ,看看在它的生活中發生了怎樣的一件事情。二.聽錄音 ,想象錄音中的畫面.三.初讀課文：1.學生自由讀借助拼音讀準字音2.同桌互讀糾正不準的音3.老師范讀 ,學生手指課本糾正自己不準的音4.學生齊讀有感情朗讀四.朗讀課文：1.將學生分為四大組 ,一組讀一段 ,齊讀最后一段老師隨時糾正不準的字音及停頓的地方2.男女生比讀互相糾正不準確的地方3.兩大組比讀有感情朗讀4.分角色朗讀課文五.書寫生字：1.老師在黑板上書寫生字 ,學生認真觀察書寫筆順2.學生說說怎樣用簡單的方法記

4、住這些字3.學生說說生字在書寫時應占生字格的哪個位置4.學生開火車為生字組詞5.學生在本上練習老師巡視 ,及時糾正發現的問題六.作業：有感情朗讀課文 ,為課文分段。二課時教學目標：.明白小烏龜找不到工作的原因。.學生可以明白文中的道理 ,善于發揮自己的長處。教學過程：一.復習導入：學生齊讀課文 ,答復問中共有幾段。二.理解課文內容：看課件動畫.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作？送信消防隊旅游公司雜技團.齊讀一至三自然段：課件播放小烏龜找工作的情景在這三次中 ,它失敗的原因是什么 ,是不是它不認真？從它一次次的失敗中你會學習小烏龜怎樣的精神？知難而進不怕失敗堅持到底分角色朗讀小烏龜找工作的三

5、次對話 ,體會小烏龜的心情如果你是小烏龜你會怎么做。.齊讀四至五自然段：課件放小烏龜表演雜技的場景小烏龜找不到工作 ,小動物是怎樣表現的。小烏龜找到工作了嗎？是什么工作？從哪里看出來的？朗讀小動物看到小烏龜表演后的話語。這是你假設是小烏龜你是怎樣想的？最后一段告訴你一個怎樣的道理？每個人都有自己的長處 ,只要善于發揮就一定可以成功.齊讀 ,試背第五自然段。三.說一說議一議：.學習了這篇課文 ,以后的你會如何做？.同桌互相說說自己的長處及缺乏 ,會怎樣利用自己的長處。四.總結：小烏龜的故事我們學完了 ,從它的身上我們也學會了許多做人的道理 ,相信在以后的生活中你們都將會更好的運用自己的長處 ,使自己能夠更加優秀。五.作業：寫一寫自己以后會怎樣運用自己的長處。六.板書：小烏龜找工作小烏龜郵電局消防隊旅游公司送信太少不會爬樹講解不清成功課后隨筆：課件的幫助讓學生更生動形象的了解了內容 ,第一節