1、精選優質文檔-傾情為你奉上課題：版畫基礎知識（版畫語言特點及印數與裝框）。 教學目的與要求： 通過與一般繪畫的比較分析，讓學生認識和了解版畫這一獨特的畫種，進而對其產生興趣。以推廣和弘揚我市這一傳統的文化品牌。要求每位同學在觀念上有所轉變。 教學方式：介紹、圖示、演示 重點及難點： 重點：分析比較版畫與一般畫中存在的差異，以張顯其獨特的藝術魅力，并例舉各版種的不同特點，展現出其在材料、技法和制作上的復雜而多變的豐富性。并明確版畫是重工藝制作的藝術門類，與隨意性相去甚遠。 難點：1、因長期的繪畫習慣思維，導致學生在觀念上定勢思維難以改革，由隨意變為規范需要一個過程。2、版畫具有一定的“平面性”即

2、較重二維空間的表現，不具備油畫水粉等畫種的繁雜與逼真，因而需要每位學生具有高度的概括能力。3、版畫相對主觀和主動，需自己去歸納、提煉和概括。這對學生提出了更高的造型要求。 課時安排： 教學過程： 1、介紹版畫給出版畫定義，版畫的意義（復數藝術）重制作工藝。 2、分析、介紹各版種及它們的特色。 3、介紹黑白版畫的具體工具材料和刀法語言（紙版拼貼） 4、演示刻制、拼貼、拷貝轉換等技巧和印刷過程及此間的對版技術。 5、介紹版畫的印數及裝框。 6、學生動手制作。 7、評述分析作業（完成3幅紙版畫） 參考書目： （英）簡·斯托巴特法，版畫入門，譯/陳奇，吉林美術出版社，2003年 小結： 在版

3、畫練習過程中要特別重視黑白相互轉換，而多數學生缺乏對黑、白、灰的概括處理能力。要加強在這方面的訓練。版畫（2）教案 課題：綜合版畫臨摹與制作 教學目的與要求： 1、熟練運用于版畫技法，逐步認識版畫的技術特點。 2、通過臨摹達到深諳綜合版畫語言的藝術魅力。并悟透黑、白、灰的轉換規律。運用自如。 3、要求摒棄原有寫實觀念，大膽取舍、提煉、概括，甚至變形，使每個同學能進入一個趨于平面的多變空間。 教學方式：講述、示范、評議 重點及難點： 重點：1、掌握版畫作品中的制作規律；2、認識黑、白、灰在版畫作品中的獨特價值，并熟悉各種光源的處理手法。 難點：黑白版畫語言單純而豐富，素雅而強烈，在一個純黑的世界

4、里能窮其所能制造出一個變幻莫測卻又充滿秩序的視覺空間，實屬不易。因此要求每位同學盡快轉變思維方式和繪畫語言。 課時安排： 教學過程： 1、評述上周作業，分析其優劣。 2、制作一幅黑白版畫，并講解和介紹其組成和色值變化規律。展示黑白版畫制作全過程。 3、通過展示說明本畫種重工藝制作的獨特性，與隨意性的繪畫相去甚遠。 4、學生自制，加以輔導。 5、講評本周作業。 參考書目： （英）簡·斯托巴特法，版畫入門，譯/陳奇，吉林美術出版社，2003年 小結： 因版畫相對存在偶然因素，所以作業能體現出一定的印制效果，只是版畫語言稍欠稚嫩、生疏。望能在以后慢慢適應。 版畫（3）教案 課題：黑白木刻及

5、技法 教學目的與要求： 1、黑白版畫在版畫中語言最為純粹、大方，由黑、白、灰構建的色調關系形成有規律的起伏節奏。要求同學熟練掌握歸納、調節處理三者節律關系。 2、黑白木刻的基本語言為刀法，了解和熟練運用各種刀法是必不可少的，每位同學都要吃透刻刀這一基本工具，深諳刀代筆的內蘊。 教學方式：講述、示范、輔導 重點及難點： 重點：黑白木刻的精髓有二：1、刀法；2、黑、白、灰色值的相互關系。因此本堂主要的重點內容就是初步了解、掌握黑、白、灰的色值轉換及體現色值的基本辦法，并能逐步達到運用自如。 難點：1、由寫實素描、色彩突然進入刻高度概括和洗練的黑、白世界需要一種主動的精神。因此希望每位同學都必須適應

6、這一轉變，而這種轉變是有一個過程的。2、一直以來由對鉛筆及水粉筆的依賴變為以刀代筆，也同樣會令每位同學既感新鮮，又無所適從，鑒于此，在刀法的練習中因循序漸進，由簡到繁，由易到難。 課時安排： 教學過程： 1、講解、展示黑、白木刻作品，分析基本刀法。 2、示例各種刀法的刻制過程，分析出來。 三棱刀的各種刀觸：正鋒、飄刀、側鋒、扭擺、點刻 園口刀的各種刀觸：正鋒、側鋒、扭擺、側推、挑刀。 平刀的刀觸：暈刻、刻線、推刀刮板、撓刻、點刻。 斜刀的各種刀法：刮線、鏟削、鏟線、刮板、切刀、斷刀、切刻、鑿刻、雕刻、挑刀、淺刀、暈刀、刮刀、搖刀、壓刀、浮沉刀。 參考書目：楊可楊編，外國黑白木刻選，上海人民美術

7、出版社 小結：刀法訓練稍感不太適應，對于操刀的運用操作可能要到一定時候方能自如掌握，一如書寫，在不能充分控制毛筆的情況下是無法進行書寫的，木刻同理。因此，對刀法的熟悉程度直接影響到對木刻作品刻制及左右能力。版畫（4）教案 課題：彩拓版畫基礎知識 教學目的與要求： 彩拓版畫有著強烈的自身特點，色彩豐富而又單純，簡潔又不失厚重。本周教學在黑白木刻的基礎上融入套色技術，使每位學生能充分調動出自己的潛能，發揮各自的優勢，熟悉和了解彩拓版畫技術。同時要求學生在初步掌握彩拓版畫技術的前提下能主動控制與調動畫面，為以后的創作打下基礎。 教學方式：1、制作演示；2、講授；3、練習制作 重點及難點： 重點：掌握

8、彩拓版畫制作程序。熟悉該過程的相互轉換。 難點：彩拓版畫相對黑、白版畫制作難度更大，彩色拓印技術復雜而精細，對初學者刻制與轉換過程容易出現偏差與失誤。因而要求學生要有鉆研精神。 課時安排： 教學過程： 1、講解彩拓版畫的基本常識。 2、示范：a、起色彩稿；b、拷貝與刻制；c、分步套色；d、作品完成，簽署有關內容（要求規范、整潔）。 3、分析和講解制作過程中容易出現的問題。 4、學生完成一幅彩拓版畫作品（人物、風景、靜物均可） 參考書目： （英）簡·斯托巴特法，版畫入門，譯/陳奇，吉林美術出版社，2003年 小結： 彩拓版畫具有一定的“平面性”和浮雕感，因張顯其獨特的藝術魅力每位同學都

9、興致彼濃，但因其制作難度大又復雜有部分同學們不能自如掌握，望能利用同學課余時間自己探索。 版畫（5）教案 課題：彩拓版畫的制作 教學目的與要求： 本周教學通過制作彩拓版畫全過程達到深諳彩拓版畫語言的藝術魅力。并悟 透黑、白、灰的色彩轉換規律，運用自如。要求摒棄原有寫實觀念，大膽取 舍、提煉、概括，甚至變形，使每個同學能進入一個多變空間的創作處理。 教學方式：1、制作演示；2、講授；3、練習制作 重點及難點： 重點：掌握彩拓版畫作品中的運用規律，認識彩拓版畫作品中的獨特藝術魅 力，并創作處理。難點：要求每位同學能自如地運用彩拓版畫語言進行創作。 課時安排： 教學過程： 1、講解彩拓版畫和介紹刻板

10、和對紙規律。 2、展示彩拓版畫制作全過程。 3、分析和講解制作過程中容易出現的問題。 4、學生創作完成一幅彩拓版畫創作（人物、風景、靜物均可） 參考書目： （英）簡·斯托巴特法，版畫入門，譯/陳奇，吉林美術出版社，2003年 小結： 掌握彩拓版畫作品中的運用規律，認識彩拓版畫作品中的獨特藝術魅力，并掌握自如創作處理，但因其制作難度大又復雜有部分同學們不能自如掌握，望能利用同學課余時間自己探索。教案（6） 一、刻法介紹 介紹木刻刀：邊講邊展示范例 三角刀刻比較銳利的線條 圓口刀刻圓潤的線條 平口刀鏟大塊面 斜口刀劃細線 二、握刀的方法：將刀柄放在虎口，均勻用力，刀與板成30度左右 夾角

11、。 下圖是各種刀刻出的效果和握刀方法：三、學生練習握刀和體會不同刀法的效果，個別輔導。 四、講評并修改 第四課時 一、 介紹印制作品的簡單原理：印刷機、油墨、油磙、玻璃、煤油、 刮刀 木版的拓印非常重要，一幅版畫作品的成敗最后就看拓印這一步了，在過去拓印非常麻煩，今天隨著科學技術的發展，木版印刷機的出現，使拓印變得容易一些了，但仍要注意: 1、滾油墨 2、放紙 3、揭畫 4、晾干 二、 將學生分成五人一組進行印制：兩人滾油墨、兩人印刷、一人負 責將作品揭下放好，保持畫面潔凈 三、 作品全部完成辦一個班級畫展 學生課堂作品欣賞：家 窗外 樂兒荷花開了教案（7）課題：單色版畫教材分析： 版畫是一種

12、間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學生了解單色版畫的特點和表現力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與自主性。 教學目的：了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。 嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。 培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。 重點、難點： 重點是版畫的制版工藝和特點。 難點是學生動手能力的培養。 教學過程： 一、檢查工具 二、導入新課 請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 看一看能不能印得

13、出來。 可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 想一想為什么回出現這種紋理呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。 三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 西班牙畢加索槍 西班牙畢加索戴帽子的人 日本棟方志功二弟子 四、制作過程 1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點

14、的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 4、完成 五、布置作業 選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。 六、展示點評教案（8）課程名稱：一版套色版畫的藝術美 教學目標 1、通過對本課學習使學生了解何為一版多色版畫以及一版多色版畫的類型；2、使學生簡單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程； 3、在學習制版與印刷的過程中,使學生對全局與局部關系的概念有所了解,培養學生克服困難、解決問題的能力和鍛煉動手的能力； 4、讓學生學習怎樣在對畫面色彩的概

15、括上從大處著眼，規劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據具體問題進行具體分析及解決的方法。 教學重點 在了解了單色版畫技法的基礎上，引導學生如何使用色彩完成一版多色版畫的創作 教學難點 在學生制作一版多色版畫時，如何引導學生設立畫面的色調（如對比與協調），對作品色相設計、歸納、組合、整理、確定后，制版印制。 教學材料 不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。 不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。 教案（9）教學過程 一、導入新課 學生回答，教師補充。 好，通過剛才大家對單色版畫制作方法的回憶和積極踴躍的回答，看得出來，大家對版畫這種藝術形式很感興趣，所謂“興趣是最好的老

16、師”，同學們喜歡版畫這種藝術形式令老師很高興！ 同學們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節課我們就來共同學習和探討一版多色版畫的知識和制作方法。 二、一版多色版畫的含義 與學生共同賞析一版多色版畫的圖例，總結得出： 一版多色版畫，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。 三、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處 以學生小組討論的形式，分析總結得出： 色彩繪畫，例如油畫，水彩畫，水粉畫可以利用幾個色相或十幾個色相與其間色、混色來繪制，最終得到一幅千變萬化、豐富多彩的繪畫作

17、品。 色彩版畫是在色彩繪畫的基礎上，根據版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納總結，化多為少，化小為大，化零為整。通過整理歸納后確定最終印刷的色相，通過制版印刷完成品面繪畫作品。 學生回答問題時，教師應及時給予學生鼓勵和表揚，采用“賞識教育”?；钴S課堂氣氛，激發學生的積極性。 四、一版多色版畫的分類 教師講解版畫的制作方法，引導學生對制作版畫的興趣。同時向學生介紹一版多色版畫的具體分類： 一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿意為止。 另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來后刻處的原有色彩。 五、吹塑紙水

18、粉印制作由于教學實際情況的限制，在本節教學中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來進行一版多色版畫的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫印制的基本方法。 首先，由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過程。 演示的同時要及時地向學生介紹制作方法和注意事項； 第二階段，師生之間互相總結吹塑紙水粉印制作方法和注意事項： 例如：畫面色調要協調，印紙和吹塑紙板印刷過程中要固定在一起，印制時注意力度等等。 第三階段，由學生動手制作吹塑紙水粉印作品。 教師在學生制作的時候要隨時指導。 六、作品展示 評價點：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等。 教學反思： 學生在藝術課中

19、樂于動手的特點，在這節課的教育教學中，我將教學過程設計為：先介紹一版多色版畫的相關知識，讓學生對其有初步的認識之后，再演示一版多色版畫制作全過程，在學生對版畫的制作方法了解的基礎上，由學生自己動手制作版畫作品，最后再進行學生作品，激發他們創造的積極性和主動性?？傮w來說，課堂氣氛活躍，學生樂于積極思考，樂于積極動手制作，教學效果基本達到。教案（10）課時安排： 教學過程： 1、提示學生明確版畫創作意圖，并圍繞主題多方搜集資料（各版種）。例舉以上范圍，便于學生從中選擇。 2、逐個落實創作構思以及草圖小樣，包括色彩小樣。講述構思與樣式：a、情節型創作；b、象征性創作；c、情感型創作；d、哲理型創作；

20、e、純繪畫創作。 3、圍繞草圖（如人物、環境、道具等）作好戶外搜集素材的思想準備。學生繪制草圖小樣。 4、進一步指導學生成熟構思。為選擇版畫的學生演示刀法及黑白灰轉換規律。并根據構思作針對性的版畫稿練習。小結： 版畫創作前期準備及構思階段因其特殊性，學生略顯松散，需提醒學生抓緊前期時間段，中后期的反復過程也要有充分的創作思想準備。 版畫（11）教案 教學目的與要求： 為版畫創作準備素材，要求采用多種多段，盡可能多的搜集圖片，速寫，素描，色彩等資料，可能的話可重新發現題材。 教學方式：輔導、講授、組織寫生 重點及難點： 重點：深入自然，搜集與構思選題相關的創作素材，并形成自己的審美體驗。 難點：

21、原始素材向創作素材的轉變過程。本次學生純粹為創作寫生，非一般性的習作寫生或單純的風景寫生，一定要帶著創作意識下去。 課時安排： 教學過程： 1、組織學生到戶外考察、寫生，以便深入體驗生活。 2、考察寫生之前集中講授素材搜集的有關問題，重點強調創作意識，一切都圍繞這一主題而行動。 3、可采取白天分小組深入生活，搜集相關內容素材，晚上匯集在一起進行集體討論，教師應逐個輔導，逐個落實。 4、在寫生過程當中不排斥在生活中發現新題材，重新確定選題的可能。目的是找到更適合自己的東西。 小結： 創作寫生搜集素材是版畫創作的前期準備過程，要強調學生寫生都要圍繞版畫創作主題而行動。同時外出一定要注意安全，在安全

22、問題上不能出任何差錯。 版畫（12）教案 班級： 授課日期： 課題：整理創作寫生及圖片素材（將搜集來的寫生素材轉化為創作素材） 教學目的與要求： 本章教學要求學生整合素材，并初步完成版畫畫面的雛形（包括黑白稿和色彩稿）。充實和調整創作草圖（包括素描黑、白稿和色彩稿）。要求畫面能基本傳達作者的創作意圖，語言初具雛形。 教學方式：集中講授、個別輔導 重點及難點： 重點：本周將對每位學生的草圖進行初步審核，對每幅作品提出修改意見。作者須闡述自己的創作初衷，然后根據大家的意見酌情調整修改。 難點：創作素材質的升華。寫生素材轉換成創作素材與構思選題相互磨合的過程，最終使原始素材達到質的升華。 課時安排：

23、 教學過程： 1、整理完善素材對原始素材進行刪減，提煉及處理。 2、幫助學生使用和消化素材，使所搜集的素材能盡其所用，提升其價值。 3、對原始草圖作進一步處理和調整，使草圖更進一步貼近生活，更形象和生動。 4、對有新想法和構思的同學給予大膽鼓勵，幫助確立新構思和構圖，充分肯定其有價值的想法。小結： 本周整理版畫素材可分頭進行，依據藝術創作規律，充分展示每個同學的鮮明個性。既可相互影響又不被他人同化。有分有合是一個蘊釀的非常時期，應盡可能保證每個同學創作空間的獨立性。版畫（13）教案 教學目的與要求： 本章在正稿審定后正式進入版畫制作階段，目的是通過本章教學能運用適合的語言傳達作者的內心世界，因

24、制作過程的復雜多變，要求每個同學能精心設計版面和仔細制作，并作好第一版失敗，返工的思想準備。指導教師應從藝術理論，創作方法和技巧，創作過程與進度，作品質量與效果把握等方面給予認真負責的指導，教學中應鼓勵學生進行藝術語言及表現形式與材料的創新與探索。 教學方式：講授、指導、輔導、示范 重點及難點： 重點：了解和掌握版畫創作的內在規律。 1、對版的精確性；2、刻版的木味和刀味、感光的準確度等；3、印刷的精美感 難點：版畫技法與內容和形式的高度融合與創新。 課時安排： 教學過程： a、起稿： 1、強調畫面清晰，結構有序，黑、白、灰或色塊處理妥當，色塊或線條（輪廓線和色調線）要有所組織。 b、復稿： c、描稿 d、上版e、制版： f、印制：印制過程是一個非常講究非常仔細的過程。一定要保證畫面的清潔，要強調印刷美感，切忌粗制濫造。小結： 因版畫非常注重印制過程，具體制作強調一環扣一環，如起稿和復稿的轉換，初學者極有可能因轉換的失誤導致錯版、糊版。其次刻制過程初學者也不容易化被動為主動，大多按原稿一成不變的刻制，造成死板、呆滯、缺乏靈動的效果。因而一定要強調主動性和靈活性的高度統一。 在講授和指導過程中一定要強調版畫的