1、100以內數的認識 ,教學內容：100以內數的認識（人教版一下年級p31p33）設計理念：100以內數的認識是在學生學習了20以內數的認識且基本上已能數百以內數的基礎上進行教學的。旨在讓學生在掌握數序的同時，了解數數方法的多樣化及如何按規律選擇合適的方法數數，這也是接下去進一步學習百以內寫數、比較大小的基礎。本堂課以學生喜聞樂見的星星為載體，通過“看星星”、“數星星”、“擺星星”、“找星星”等有效的數學活動，把知識目標、能力目標、情感目標得到和諧地統一起來，并力求體現數學課堂的思想性、趣味性、實踐性、藝術性、生活性和綜合性。1、提高小組合作的有效性。合作學習的優勢是每個教師都深有體會的，但是合

2、作不能流于形式，教師要創設讓學生合作的時機和情境，并提高合作的有效性。本堂課的合作主要體現在各小組數星星的活動，因為數星星的方法是多樣的，所以這里有必要安排小組合作，而且在這里小組成員間還要注意分工和合作，如果不注意方法，合作得不好，就會出現錯誤。2、促進學生主動、個性化學習。如在數數中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行的，雖然要求選用合適的方法，但對方法不作統一、硬性的規定，尊重學生的個性化學習。3、通過各種途徑培養學生的數感。針對一年級學生的知識基礎和認知特點，力求提高學生的估數能力，在充分動手操作的認知過程中，發慌學生的數感。學習目標1、運用不同的方法數出百以內的數，會根據具

3、體情況選擇合適的數數方法。促進學生主動、個性化學習，實現個性化發展；2、認識新的計數單位“十”，知道100里面有10個十，通過對100以內數的認識，進一步培養學生的數感；3、培養學生的觀察、分析、比較的能力，滲透估計、優化等數學思想方法；4、培養小組合作意識，提高小組合作的有效性。培養學生的動手操作能力和實踐創新能力。學習重難點：用不同的方法正確數出100以內的數。學習準備：準備12瓶星星，里面放著不同數量的星星；一套課件。學習過程課前談話：猜老師的年齡引出數數。一、情境引入師：這里有很多漂亮的小星星，小朋友肯定很喜歡它。猜一猜哪一瓶星星的顆數最少？哪一瓶星星最多嗎？學生猜：（4號最少，2號最

4、多）板書（4）少（2）多大家估計得是否正確，每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數一數）今天這堂課，我們一起來數星星，板書（數星星）。二、探究新知1、數數（1）小組分工合作數星星：每一小組一瓶星星，喜歡用什么方法數就用什么方法數。數星星時要注意什么，每個小組的小朋友要先研究一下。（2）學生分小組用各種不同的方法數星星。（3）匯報、交流、糾錯、鞏固。a、匯報數的結果；b、對剛才的估計進行驗證；c、匯報數的方法：數數方法的多樣化；d、驗證18號數數結果的對錯，并進行適當的反饋、鞏固；e、數數：全班數，一個一個地數，從35數到42，兩個兩個地數從20數到42。同桌對數，一個同學先從56數

5、到63，另一個同學再從63數到72。倒數（4）比較11和12瓶星星的多少，然后通過數數進行驗證（5顆5顆地數和10顆10顆地數）2、數的組成出示：兩堆星星（各為24顆）（1）兩堆星星一樣多，你能一眼看出是幾顆嗎？（24顆）（2）為什么右邊一堆的星星你能一下子數出來？（右邊十個一堆十個一堆擺放整齊）（3）引導學習數的組成：24是由幾個十和幾個一組成？（板書）三、鞏固與發展方塊游戲（百格方塊圖）（1）能用很快的速度數出有幾個方塊？（100個，有10行，每行10個，板書：100=10個十）（2）能一眼看出方塊里出現了幾顆星星？（38是由3個十和8個一組成）（3）現在方塊里有多少顆星星了？（83是由8個十和3個一組成）（4）如果這樣一顆一顆數下去，第98顆星星在哪個方塊上？你是怎么想的？（注意數數