1、利用Photoshop合成圖像揭東縣實驗中學鄭立元課題合成圖像（利用Photoshop合成圖像）教材高中信息技術第二冊第二章第六節，廣東省教學教材研究室編著（廣東教育出版社）授課年級高一級教 學目標知識與技能1、 了解圖像信息的特征及圖像信息的獲取、加工、管理、呈現與交流的基本原理。2、 運用Photoshop工具對圖像進行處理，形成自主學習信息技術的能力。過程與方法1、 通過問題分析確定信息需求。2、 能運用Photoshop工具軟件合成圖像，即選取工具、裁剪工具、圖章工具等的使用。有計劃合理地解決實際問題。3、 能呈現信息、發表觀點、交流思想、開展合作。4、 對作品進行評價，歸納利用信息技

2、術解決問題的方法和技巧。情感態度與價值觀1、 體驗信息技術蘊含的文化內涵，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。2、 理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規，負責任、安全、健康地使用信息技術。重點1、把多幅圖像合成一幅圖像的方法和技巧。2、利用混合模式合成圖像。難點1、 合成圖像時請注意兩幅圖的大小比例，攝影角度和光線，總體色調等。2、 在合成像時能改變圖層的色彩模式。知識拓展合成圖像時采用一些特效（如“蒙太奇”手法）教與學策略學生自主、探究提出問題（任務）解決問題（各小組）評價標準小組作品作品評價電腦同步指導教：學：作品反饋教學評價制定統一的評價內容、標準，各小組進行自

3、評、互評。（評價表見附表）教學方法任務驅動、電腦同步指導。學生分組自主探究。學習方法把學生以4人為一小組進行分組，學生“自主、合作、探究”的學習方法。教學環境配備投影儀的多媒體網絡教室，教學控制管理軟件。授課類型新課課時一課時教學過程：模式結構設計教師活動學生活動設計意圖引入新課1、同學們要不要在廣州“五羊像”、“艾菲爾鐵塔”下留影？2、投影展示用Photoshop合成的示范作品。（包括人物與景物的合成、夜景與焰為的合成、采用特效合成的圖像）1、觀看作品，思考解決問題的方法2、明確學習目標。1、創設情景，引起學習興趣，激發起學生求知和探索欲望。2、把學生置于個人創作的環境下，使學生自主學習、積

4、極探究。觀摩學習1、展示優秀的圖像合成作品。2、引導學生用Photoshop工具軟件合成圖像，即選取工具、裁剪工具、圖章工具等的使用。3、師生共同討論合成圖像的比例、攝影的角度和光線、總體色調等問題。4、引導學生利用混合模式合成圖像的方法。5、引導學生進行歸納總結。1、觀賞作品，發現、討論和思考問題。2、根據要求，結合教師的扼要講解，進行同步操作或探究學習。3、在教師支持下師生答問、生生互動、示范質疑等，引導學生討論、歸納和交流。1、欣賞他人作品，認可別人。2、教師為學生講解解決問題的基本方法和技能，讓學生初步掌握必要的技術手段，以利于學生最大程度的創造性學習。制作作品1、投影任務一：粘貼圖像

5、。2、把本節素材、評價表、評價表、電腦同步指導（Word）文檔等下傳到學生機桌面。3、教師巡視進行個別指導。4、引導學生制定評價指標，自我完善和互相交流。1、學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。2、解決任務有困難的小組可以討論、參考電腦同步指導、問老師。3、按任務要求完善自己的作品，保存和提交作品。4、填寫評價表，5、瀏覽其它同學的作品，進行分析和評價。1、讓學生親身參與、體驗學習的樂趣，形成自主學習信息技術的能力。2、運用信息技術的方法有計劃的、合理的信息加工解決實際問題。3、體驗信息技術蘊含的文化內涵，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信

6、息活動的態度。4、遵守法律、法規，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。1、投影任務二：利用混合模式合成圖像。2、教師巡視進行個別指導。3、引導學生制評價指標，自我完善和互相交流。3、留意學生作品的優點和存在問題。4、引導學生對知識的拓展（如采用一些特效合成圖像）作品評價1、投影展示典型的學生作品。2、師生討論，引導學生通過自我反思和自我評價了解自己作品的優勢和不足，以評價促進學習。3、關注學生的個別差異，鼓勵學生大膽創新。1、學生通過自評、小組互評、師生共評的方法了解自己的作品的優點和不足。2、通過口頭報告說明小組合作情況及作品的創作思路的過程和方法。1、能傾聽他人的意見，欣賞他人的作品。2

7、、使學生能采用適當的工具和方式呈現信息、發表觀點、交流思想、開展合作。教師小結1、總結評價結論，把評價結果反饋給學生，發揮評價與教學的相互促進作用。2、學生若有疑問或未完成的作品，以電子郵件、網站留言等方式發送或交流。1、自我反思和小組總結，進一步拓寬自己的學習視野。2、學生對自己本節課的學習過程和收獲進行評價，歸納和總結1、結合學生的學習匯報，鼓勵學生進行必要的再創作。2、強化本節的學習任務和目的。課后作業布置拓展式的學習要求和任務。學生課后時間完成鞏固本節知識并對本節知識的拓展。教學流程圖：開始教師投影展示示范作品，學生觀摩學習投影：任務一各小組自主、協作完成任務一投影：任務二各小組自主、

8、協作完成任務二各小組對作品進行自評，把作品和評價表上傳教師機教師總結結束投影課后作業投影展示優秀作品，師生進行評價并給出等次投影展示優秀作品，師生進行評價并給出等次（10分鐘）附表一：作品評價參考表作品題目小組名稱班別高一( )班組長 組員評價內容分值標 準小組自評小組互評教師評價思想性和科學性30合成的圖像主題明確，內容健康。合成圖像時能準確、合理地使用圖片素材。各小組成員之間能相互合作，取長補短，能主動幫助別人，完成任務。技術性30通過問題分析確定信息需求，解決問題的方法和技巧。能將以前學到的信息技術知識、技能熟練運用到當前任務中。根據任務需要，主動探索、學習，合適地應用新的知識和操作。藝

9、術性20合成圖像大小比例適當、布局合理、圖像連貫。攝影角度和光線合理，總體色調和藹，具有美感。創造性20構思新穎、個性化較強、創意較好。內容、結構設計引人入勝，有想象力。作品優點或不足之處等次等次等次附表二：電腦同步指導文檔：任務一把兩幅圖像合成一幅圖像操作步驟1、打開人物圖像，利用不規則區域選擇工具，選取人物并復制到剪貼板。人物2、打開風景圖像，把剪貼板上的人物粘貼到風景圖像。3、根據攝影的角度和光線，是否要對人物圖像進行形變處理，要形變處理可以打開“圖像旋轉畫布”，在下拉菜單中選擇合適的形變操作進行處理。風景用工具箱中的移動工具，移動人物至風景圖像的合適位置，任務完成任務二利用混合模式合成

10、圖像操作步驟1、把開一幅夜景圖像（如右圖）夜景2、打開選擇菜單中的“全選”，即全選夜景圖像，并把它復制到剪貼板上。3、打開“文件新建”新建一個文件，把剪貼板上的夜景圖像粘貼到新文件中。4、打開焰火圖像，同樣全選并復制，再粘貼到新文件中。這時兩幅圖像都在同一文件的不同圖層中，可從“圖層面板”中看到。焰火5、在“圖層面板”中選擇焰火為當前層，再在焰火圖層中選擇“Screen”（屏幕）模式，任務完成。可能出現的問題及解決方法問題1合在圖像的比例不協調（如人物太大或太小、焰火超過夜景）？解決方法可能是兩幅圖像的大小相差太大，可以從菜單“圖像圖像大小”查看圖像的大小，然后進行調整或剪裁。問題2夜景圖像和

11、焰火圖像合成后只看到焰火圖像？解決方法在合成圖像時，通常情況下圖層色彩混合模式都是Normal（正常）模式，所以新文件件中看到的只是焰火，而夜景則被遮蓋了。應在焰火圖層中選擇“Screen”（屏幕）模式，這是夜景和焰火圖像合成的關鍵。問題3合成圖像總體色調較差；太亮或太暗？解決方法色調較差可以從前在學習過的改變圖像顏色的方法進行調整；調整亮度也可以從“圖像調整曲線”來改變圖像亮度。問題4在因特網上下載一幅圖像，想將這幅圖像的背景作為要合成圖像的景物圖像，但原圖片上還有其他人物，該怎么辦？解決方法可用剪裁工具剪裁出背景圖像，用圖章工具過濾掉人物或其它無用的景物，圖像的色彩和亮度也可以進行調整。問

12、題5已經選擇“移動工具”，但無法移動人物或焰火的位置？解決方法可能要移動的圖層沒有選中，可以在圖層控制面板中選中該圖層，選中圖層前面將出現毛筆圖標。附表三：評價監測參考表1起步2發展3完成典范評價意見知識對信息處理和加工的方法有了解，能進行分析和評價。能使用信息處理和加工的方法，并提出自己的建議。能對信息處理和加工的方法進行歸納，并提交作品。能熟悉信息處理和加工的方法，有水平較高的成果。技能能選擇工具、軟件和交流方式進行學習和創作作品。恰當地選擇工具軟件和交流方式進行學習和創作作品。熟悉使用恰當的工具軟件和交流方式學習和創作作品。合乎規范地使用工具軟件和交流方式學習和創作作品。過程方法在別人的指導下能完成簡單的任務。能采用合適的學習方法和策略完成大部分任務。能熟練地選擇學習方法和改進策略，完成任務。能夠根據