1、西師版小學二年級數學下冊總復習教案八、總復習第1課時 數的認識【教學內容】教科書131139頁。【教學目標】1整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關知識間的聯系。2經歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數學知識的方法，培養自覺整理與復習的意識和習慣。3培養學生的分析、判斷、概括能力，養成合作學習和勇于探索的良好品質。【教學重點】1經歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數學知識的方法。2掌握萬以內數的數位順序、讀寫方法、大小比較等知識。【教學過程】一、談話引入同學們，這學期的新課學習已結束，從現在開始，我們將對本學期所學知識進行綜合復習。（板書課題）二、整理

2、全冊所學內容1小組合作，初步整理（1）請同學們回憶一下，本學期我們學習了哪些內容？（學生回答）（2）想一想：你能用我們學過的整理知識的方法把這些內容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內容比較清楚地展現出來呢？先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。（3）小組合作：小組內的同學商量一下，選擇你們喜歡的方法整理出本學期所學的知識。整理要求：a整理結果要簡潔、清晰、有條理。b整理完后，要能說出整理的過程。2全班匯報交流、完善整理結果（1）各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結果。（2）結合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內容

3、還需進一步調整？（3）根據評價結果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內容數的認識：萬以內數的認識計算：三位數的加減法有余數的除法計量單位長度單位：千米、毫米時間單位：時、分、秒認識圖形：長方形、正方形的認識統計三、整理復習萬以內數的認識1萬以內數的數位順序（1）出示數5555，從右往左，你能依次說出每一個數位上的“5”各表示多少嗎？（2）填空：10個一是（），10個十是（），10個百是（），10個千是（）。（3）讓學生做教科書131頁第1題，然后交流。2數數（1）一個一個地數，從九百九十八數到一千零一十二。一十一十地數，從一千九百八十數到二千一百。一百一百地數，從一千七百數到三千。一千一千地數

4、，從一千數到一萬。（2）寫出3408后面的三個數和3001前面的三個數。（3）讓學生做教科書135頁第3題，并交流填的結果。3讀寫方法（1）讀出下列各數：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內的數。（特別強調中間有0的數的讀法）（2）寫出下列各數：教科書135頁第2題。學生獨立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內的數。4大小比較（1）寫出下列各數，并按從大到小的順序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十（2）說一說萬以內的數的大小比較的方法。(3)做教科書第136頁第5題。5較大數的估計一個數比400大得多，比少一些，這個數可能是：（在正確的數下打）_*四、課堂小結通過本節

5、課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？第2課時 數的運算【教學內容】教科書第131139頁。【教學目標】1經歷整理與復習的過程，進一步加深對三位數加、減法計算方法的認識和理解，增強對有余數除法的認識，提高學生的計算能力。2在整理和復習中初步感悟整理知識的方法和策略。3在合作過程中克服困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。【教學重點】復習三位數加減法的計算方法。【教學難點】理解在有余數的除法中，余數必須小于除數。【教學過程】一、談話引入上節課我們復習了萬以內數的認識，這節課我們接著復習有關數的運算。（板書課題：數的運算）讓同學想一想，在本冊中學習了哪些數的運算。學生經過回憶答出：（1）

6、整十、整百數的加減法的口算。（2）加、減法的估算。（3）三位數加、減法的筆算。（4）有余數的除法。二、整理與復習數的運算1復習口算以卡片的形式出示教科書136頁第8題。學生搶答，調動學生學習的積極性。2復習估算出示教科書131頁第2題。375+_*-339教師：如果我們想知道它們的結果大約是多少，有辦法嗎？（估算）指名兩人說出估算的結果，集體訂正時，說估算過程。指出：估算時，要把每個數看成跟它接近的整百數進行口算，這是估算的方法。3復習加、減法的筆算教師：如果我們還想知道精確的結果，又該怎么辦？（筆算）找兩名學生到黑板上板演，其他學生做在練習本上。集體訂正。教師：看著黑板上的豎式，小朋友想一想

7、，計算三位數的加減法時應注意什么？當學生有了想法后，首先在小組內進行交流。這時應留出充足的時間，讓每一位學生都有發言的機會，從而使學生學會與人交流，學會傾聽別人的意見。經過討論，小組統一認識，然后進行全班交流，估計會有以下說法：（1）首先要書寫認真，相同數位對齊。（2）計算時應從個位加起或減起。（3）計算三位數加法時，哪一位上相加滿十就要向前一位進一，下一位相加時不要忘了加上進位的“1”。（4）計算三位數減法時，哪一位上不夠減，就要向前一位上借“1”當“10”，和這一位上的數合起來再減。經過討論交流，全班統一認識。4鞏固練習教師：小朋友們已經知道了在計算三位數加減法時，應注意什么，現在請大家計

8、算下面的題目，完成教科書136頁第9題。學生獨立完成，集體訂正。5復習有余數的除法教師：小朋友們已經能夠熟練地進行計算了，下面有兩道填空題，會填嗎？出示教科書132頁第5題。學生紛紛舉手，指名回答。教師：有不同意見嗎？你能根據這兩句話列出算式嗎？指名板演，其余學生寫在練習本上。集體訂正時，指出列出的算式是有余數的除法算式，并讓學生說出各部分的名稱。教師：在計算有余數的除法時，我們應注意什么？為什么？強調：在有余數的除法中，余數必須小于除數。可結合兩道填空題加深理解。三、綜合練習1教科書137頁第10題。學生獨立完成，集體訂正。2教科書139頁第16、17題。學生獨立完成，集體訂正。四、全課小結

9、（略）第3課時 計量單位【教學內容】教科書第132139頁。【教學目標】1經歷整理與復習的過程， 進一步加深對時間單位：時、分、秒和長度單位千米、毫米的認識和理解，會運用時、分、秒之間的進率與長度單位之間的進率來進行簡單的換算。2能利用所學時間單位和長度單位的知識解決實際問題。3在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。【教學重點】1能根據題意，選擇合適的計量單位。2根據所學知識，解決簡單的實際問題。【教學過程】一、談話引入教師：同學們，今天我們要對本學期所學的計量單位進行整理與復習（板書：計量單位）想一想，本學期的計量單位包括了哪些內容？（出示全冊知識結構圖），在這些知識中你還

10、有什么疑惑需要老師和同學的幫助？二、整理與復習時、分、秒（1）出示鐘面，讓學生仔細觀察鐘面，看能聯想起哪些數學知識。（2）學生獨立思考后在班內交流想法，引導學生補充完整。內容包括：時針、分針、秒針的認識；1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規定的；知道1時=60分，1分=60秒，能進行簡單的換算。（3）做練習，出示課本132頁第3題。讓學生獨立解決，然后再全班匯報交流。匯報時，重點說說自己的想法。三、整理與復習長度單位（1）提問：同學們回憶一下，我們學過的長度單位有哪些？相鄰兩個長度單位之間的進率是多少？讓學生獨立思考，再全班匯報交流，老師并板書：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米

11、（2）做練習，出示第132頁第4題。讓學生獨立觀察圖形，說說每個圖形各呈現了什么。學生根據課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機每分飛行13（），小朋友每時步行3（）。學生獨立填上合適的長度單位后，在班內匯報交流，說說為什么這樣填。（3）做練習第138頁的第13題。讓學生獨立做，再全班交流。四、解決問題我們前面整理復習了時間單位、長度單位的有關知識，下面就利用這些知識來解決一些實際問題。呈現課本第138頁第15題。a讓學生仔細觀察情景圖，說說能獲得哪些數學信息。b讓學生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？c班內反饋，讓學生說出自己的列式和答案，重點讓學生

12、說出自己的想法。d學生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。五、全課小結回憶這節課復習了哪些內容。第4課時 認識圖形、統計【教學內容】教科書第133139頁的內容及相關習題。【教學目標】1掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區分長方形、正方形和平行四邊形。2通過對具體材料的統計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。3培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。【教學重點】長方形和正方形的特征；整理和分析數據。【教學難點】區分長方形、正方形和平行四邊形；根據統計圖表的數據提出并解決問題。【教學過程】一、談話引入教師：今天，我們一起來復習認識圖形和統計。

13、板書課題：認識圖形、統計。二、復習認識圖形教師：請同學們回憶一下，這學期我們學習過哪些圖形？根據學生的回答，板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。教師：根據你學過的有關圖形的知識，能把這些圖形進行分類嗎？1復習長方形的特征教師：結合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認長方形的。我們學習了長方形的哪些知識？學生在小組內交流，并整理匯報。結合學生的回答，板書：（1）長方形有四條邊，對邊相等。（2）長方形有四個角，四個角都是直角。2復習正方形的特征學生在小組內交流并匯報：（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。（2）正方形有四個角，四個角都是直角。3復習平行四邊形教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。學生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。4鞏固練習，加深提高出示第133頁第9題。學生獨立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。三、復習統計教師：這學期我們學習了哪些統計方面的知識？學生在小組內交流，并匯報：（1）用畫“”或畫“正”字的方法進行統計。（2）整理后的結果要用統計表和統計圖表示出來。出示第133頁第10題，再次經歷統計過程：使用自己喜歡的方法整理數據。把整理的結果填入統計表中。完成統計圖。學生完成后，全班評價。根據統計圖和統計表，提出數學問題并解決。如：二