1、編輯ppt編輯ppt柯藍：筆名亞一、木人，柯藍：筆名亞一、木人，原名唐一正，原名唐一正，1920年生，年生，湖南長沙人。湖南長沙人。編輯ppt昆 釣簿 曉洶昆蟲帳簿破曉洶涌kndiodiobbxioxioxingxing我會認我會認釣魚編輯ppt你認識我嗎？你認識我嗎？簿簿 b 記事簿記事簿 賬簿賬簿難難 nn 災難災難 nn 難題難題占占 zhn 占有占有 占領占領 zhn 占卜占卜編輯ppt 同學們，你們外出旅行過嗎？你們同學們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？ 有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們

2、一起分享快樂吧!編輯ppt 少年旅行隊出發了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學們自己有感情地讀出發這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。編輯ppt出發出發1、初讀課文，了解大意。、初讀課文，了解大意。 少年旅行隊帶著少年旅行隊帶著，帶著，帶著，向，向出發，出發，去探尋去探尋，探尋，探尋。昆蟲網、標本箱、筆記本、父母的叮嚀、老師的期望、對美好昆蟲網、標本箱、筆記本、父母的叮嚀、老師的期望、對美好生活的期望生活的期望向大自然、知識的世界向大自然、知識的世界探索知識的世界、探索知識的世界、大自然的奧秘大自然的奧秘2、找出重點詞句，討論交流理解課文。、找出重點詞句，討論交流理解課

3、文。如：我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。如：我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。 “到生活里去到生活里去”“”“到知識的世界里去到知識的世界里去”什么意思什么意思?從從 中我們可以體會到什么？中我們可以體會到什么？是少年旅行隊出發的方向。從中我們可以體會到隊員們出發前是少年旅行隊出發的方向。從中我們可以體會到隊員們出發前期待和激動的心情期待和激動的心情3、有感情的朗讀課文。、有感情的朗讀課文。編輯ppt “少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。” 詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所見、所聞、所感、所做？中的所見、所聞、所感、所做？ 編輯p

4、pt “我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。” 到到“生活里去生活里去”“”“知識的世界里去知識的世界里去”代表什么？代表什么？ 編輯ppt 就這樣就這樣,我們永遠出發我們永遠出發,長久地在知長久地在知識的世界里遠足識的世界里遠足今天走到這里，把今天走到這里，把知識帶走了，明天我們又出發了。知識帶走了，明天我們又出發了。 “永遠”“長久” 說明什么？從中你體會到了什么？編輯ppt 誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發前的期待與渴望。編輯ppt細讀文章，了解大體內容，標出不細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。懂的問題。抓住重點詞句理解課文。抓住重點詞句理解課文。由課文留白處展開合理的想象。

5、由課文留白處展開合理的想象。有感情地朗讀。有感情地朗讀。 編輯ppt 請同學們用這種學習方法，從老師小紙船聽廣播標本中選擇你最喜歡的，細細品味。編輯ppt老師 從從“親愛的老師，生活的老師，你快把親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！我們養大吧！最重要的是先讓我們看到許最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功多困難，然后才看到成功得到快樂！得到快樂！”中中你體會到什么？你體會到什么？編輯ppt老師老師親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！告訴我們這個，告訴我們那個。最重要的是先告訴我們這個，告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，然

6、后才看到成功。讓我讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！得到快樂！ 1、這里的老師指誰？、這里的老師指誰？ 指賦予我們豐富閱歷的生活。指賦予我們豐富閱歷的生活。 2、從這句話你體會到什么？、從這句話你體會到什么？ 對知識的渴望，對成長的渴望。對知識的渴望，對成長的渴望。編輯ppt “親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們先讓我們看到許多

7、困難，然后才看到成功。讓我們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！樂！” （孩子們對知識的渴望，對成長的渴望，他們不畏孩子們對知識的渴望，對成長的渴望，他們不畏困難，勇敢面對生活挑戰的勇氣，以及對生活的深困難，勇敢面對生活挑戰的勇氣，以及對生活的深刻理解刻理解只有經歷風雨，才會見到彩虹。只有經歷風雨，才會見到彩虹。 ）返回編輯ppt小紙船 “看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”更何況怎樣？編輯ppt小紙船小紙船小紙船帶走了我們童年的幻小紙船帶走了我們童年的幻想。想。你們各奔前程吧！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地前面有你們廣闊的天地

8、1、小紙船帶走的是、小紙船帶走的是“我們我們”什么樣的什么樣的“幻想幻想”？ 對美好生活的憧憬和向往對美好生活的憧憬和向往2、奔向一個什么樣的前程？、奔向一個什么樣的前程？ 未來無限美好的生活，成未來無限美好的生活，成功的事業等。功的事業等。編輯ppt “看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！” （詩人托物言志，寫出了少年隊員們對美好未來的憧詩人托物言志，寫出了少年隊員們對美好未來的憧憬與夢想。借紙船來放飛自己的夢想。憬與夢想。借紙船來放飛自己的夢想。）返回編輯ppt聽廣播 “這種聯系在我們的心里，在我們的這種聯系在我們的心里，在我們的血液里血液里”這里的

9、這里的“聯系聯系”指的是什么？指的是什么？編輯ppt 聽聽聽廣播聽廣播1、齊讀這一小節，了解大意。回答下面的問題。 作者通過寫 隊員們 ，揭示了隊員們與 ，與 密切聯系的主題。聽廣播聽廣播父母父母祖國祖國2、找出重點詞句，提出疑問。對國家大事的關注，對國家大事的關注，即即“家事、國事、天下事，事事關心家事、國事、天下事，事事關心”因為這種聯系在我們的心里，在我們的血液里 這種這種“聯系聯系”指的是什么？指的是什么？編輯ppt “這種聯系在我們的心里，在我們的血液里這種聯系在我們的心里，在我們的血液里 ” ”（“這種聯系這種聯系”指的是：在旅途中，孩子們暫時離開指的是：在旅途中，孩子們暫時離開了

10、親人，來到了大自然，雖然大自然與外界的聯系不了親人，來到了大自然，雖然大自然與外界的聯系不再便捷，但他們的心里卻永遠關心著祖國，祖國也融再便捷，但他們的心里卻永遠關心著祖國，祖國也融入到他們的血液里。孩子們通過廣播了解國家大事，入到他們的血液里。孩子們通過廣播了解國家大事，關注國家發展，由此表達了少年們熱愛祖國的思想感關注國家發展，由此表達了少年們熱愛祖國的思想感情。情。）返回編輯ppt標本 “不要讓一些無用的東西占去了地不要讓一些無用的東西占去了地方方”什么是什么是“無用的東西無用的東西”？應該？應該記住哪些？記住哪些？編輯ppt標本標本我們應該把我們應該把 的、的、 的、的、 的的東西，放

11、在記憶的箱子里。東西，放在記憶的箱子里。 不要讓一些不要讓一些 的的東西占去了地方東西占去了地方珍貴珍貴有用有用值得記憶值得記憶無用無用抓住重點語句，質疑感悟。抓住重點語句，質疑感悟。不要讓一些無用的東西占去了地方不要讓一些無用的東西占去了地方 什么是什么是“無用的東西無用的東西”？ 那些東西是有用的？那些東西是有用的？指我們學習和生活中不好的習慣或者指我們學習和生活中不好的習慣或者行為。如：亂扔垃圾、破壞樹木、對行為。如：亂扔垃圾、破壞樹木、對別人沒禮貌等。別人沒禮貌等。編輯ppt 少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來的歌走來齊讀齊讀旅行者之歌旅行者之歌。結合課文

12、說一說你對結合課文說一說你對“長久的忠實于長久的忠實于生活的旅行者生活的旅行者”的理解。的理解。編輯ppt旅行者之歌旅行者之歌1、自讀課文，回答下面的問題。 、在大自然中我們的朋友很多，我們可以找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友。 、在這些朋友身上有很多東西值得我們學習，我們從大山身上學到 ，我們從大海身上學到 。我們從河流身上學到 2、找出重點句子，提出疑問。、找出重點句子，提出疑問。所以我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。所以我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。這句話是誰說的？又是誰的愿望呢？這句話是誰說的？又是誰的愿望呢？河流河流大山大山海洋海洋道路道路堅強、鎮靜堅強、鎮

13、靜心胸開闊心胸開闊,熱情洶涌熱情洶涌是作者說的，是作者的愿望，也是作者向我們大家發出的號召。是作者說的，是作者的愿望，也是作者向我們大家發出的號召。讓我們一起行動起來做一個長久的忠實于生活的旅行者靈巧活潑靈巧活潑,永遠前進永遠前進編輯ppt少年旅行隊少年旅行隊是一組是一組散文詩散文詩，它由，它由出發出發老師老師小紙船小紙船聽廣播聽廣播標本標本旅行者旅行者之歌之歌六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內在的聯系。該組詩以有內在的聯系。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行少年旅行隊的遠足旅行為為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所見、所聞、所做、所感所做、所感，抒發了隊員們，抒發了隊員們熱愛自然，