1、日語入門一、課程說明課程編號：2-77課程名稱：日語入門/Introduction to Japanese課程類別：全校性選修課-人文社科類學時/學分：32/2先修課程：無適用專業：所有專業教材、教學參考書：1.人民教育出版社與日本光社圖書出版株式會社合編新版中日交流標準日本語初級下冊北京人民教育出版社2004年5月第1版；2.人民教育出版社與日本光社圖書出版株式會社合編新版中日交流標準日本語初級下同步練習北京人民教育出版社2004年5月第1版。二、課程設置的目的意義本課程設置的目的，是為全校各專業中對日語、日本文化有興趣者，以及未來想在留學、求職等方面謀求優勢的學生，提供一個專業水準的入門課

2、堂，為學習者在今后長期的學習，并最終能習得該門語言，打下良好的基礎。該門課程對增進中日間交流、理解具有深遠意義。三、課程的基本要求    在知識方面，要求學習者通過本課程了解日語音韻體系的特征，養成正確的語音語調，形成良好的日語音聲面貌，為今后用日語進行表達、交流打下扎實的基礎。與此同時，對日語語言上的特征，以及與日本文化的關聯，要形成正確的認識和態度，并要拓展其他語言知識以及日本社會文化等各方面的知識。    在能力方面，要求學生準確理解詞匯、語法、句型，并在了解語言心理和語言文化背景上，為掌握地道的日語打好堅實

3、基礎。還要求充分調動學生的積極性，使學生積極參與課堂教學，不僅要分析文章、分析句子結構，還要歸納總結擴大詞匯量并大量介紹語言文化的背景知識，避免“中國式的日語”出現。素質：幫助學生通過學習，獲取觀察、解讀日本及世界的視點與方法。注重培養學生的人文素養，注重與文學、社會、文化等人文社會科學知識體系的對接，注重培養學生的思考、表達以及批判、反思的能力。四、教學內容、重點難點及教學設計章節教學內容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章日語的音聲體系44 五十音圖音拍、聲調、送氣音和不送氣音，元音清化等教師在課堂上依次教授每一個假名的發音及

4、書寫方式，并讓學生課堂練習，逐一檢查，并督促課后反復練習。第2章基本單元 上2 2常用寒暄用語寒暄語中的日本文化講授重點單詞用法及本課的句型語法知識。并通過課堂提問、課內發表、分組對話等教學方式鞏固所學內容，提升運用 能力。第3章第一單元 小李赴日88 課文中語句的發音及課后練習詞的聲調及句調講授講授重點單詞用法及本課的句型語法知識。并通過課堂提問、課內發表、分組對話等教學方式鞏固所學內容，提升運用能力。第4章單元末學習28 實用場景對話有關“家”的詞匯講授講授重點單詞用法及本課的句型語法知識。并通過課堂提問、課內發表、分組對話等教學方式鞏固所學內容，提升運用能力

5、。第5章第二單元 小李的公司生活 88 課文中語句的發音及課后練習詞的聲調及句調講授講授重點單詞用法及本課的句型語法知識。并通過課堂提問、課內發表、分組對話等教學方式鞏固所學內容，提升運用能力。第6章單元末學習22 實用場景對話有關“食物”的詞匯講授講授重點單詞用法及本課的句型語法知識。并通過課堂提問、課內發表、分組對話等教學方式鞏固所學內容，提升運用能力。第7章第三單元 9課、10課44 課文中語句的發音及課后練習詞的聲調及句調講授講授重點單詞用法及本課的句型語法知識。并通過課堂提問、課內發表、分組對話等教學方式鞏固所學內容，提升運用能力。注：實踐包括

6、實驗、上機等五、實踐教學內容和基本要求在課堂上，教師把傳統教學法和交際教學法有機結合，精心設計教學模式，采用多種教學手段（如課堂講授、師生問答、情景對話、角色互換、值日報告等），有效利用學校的多媒體設備，培養和提高學生的各方面能力。要求學生熟練掌握教材中出現的單詞、句型、禮貌用語等；并利用課文場景練習簡單會話，在入門階段養成良好的表達習慣。要求學生在學習日語的同時，初步了解日本文化、日本人的風俗習慣等相關內容。六、考核方式及成績評定根據課程類型、課程性質、課程內容及特點，擬定考核內容重點為：聽力及開口能力、發音是否正確等。此外還考察學生獲取知識的能力。考核方式采用：1、課堂口頭測試；2、單元末小測試；3、期末筆試加口試等。成績評定加大過程考核及階段性考核成績比例（原則上40%），減少期末成績的占分比例。考核方式核內考容成績比例（%）備注  出勤及作業完成情況