1、前門(mén)情思大碗茶聽(tīng)賞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“京腔京韻”中一一聆聽(tīng)前門(mén)情思大碗茶 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：新課程理念提出，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課程重 要的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí) 和愛(ài)國(guó)主義精神。前門(mén)情思大碗茶是一首京韻大鼓特色的歌曲，通過(guò)欣賞、學(xué)唱和 模仿，讓學(xué)生感到“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，并帶領(lǐng)孩子們嘗試、模仿、走進(jìn)不常涉獵 的藝術(shù)寶庫(kù)，喚醒學(xué)生了解、熟悉、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱情。教材分析：前門(mén)情思大碗茶是一首廣為流傳的京味歌曲，具有濃郁的老北京風(fēng)格。由閻 肅詞，姚明曲。樂(lè)曲是宮調(diào)式，

2、4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌詞雋永，有京韻大鼓特色。她 吸收了北京曲藝音樂(lè)的素材，并借用了大量的裝飾音來(lái)處理歌詞，保證了字正腔圓、聲 聲入耳。在伴奏中使用了電子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韻味無(wú)窮。 曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過(guò)，已成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、 念故土、愛(ài)家園的一首著名歌曲，它直傳到天涯。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知U標(biāo)：(1)聆聽(tīng)歌曲前門(mén)悄思大碗茶，體驗(yàn)并感受歌曲中京韻大鼓的韻味， 感受出遠(yuǎn)方游子歸故里的愛(ài)戀之悄。(2)認(rèn)識(shí)新型歌曲表現(xiàn)形式一一戲歌。讓學(xué)生了解戲曲與流行音樂(lè)的巧妙融合，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。2、情感LI標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲曲音樂(lè)產(chǎn)主興

3、趣，樂(lè)于了解其發(fā)展歷史，表現(xiàn)形式 和藝術(shù)特色。能主動(dòng)搜集并學(xué)唱戲曲音樂(lè)，從而弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想情 感。3、能力LI標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己的審美體驗(yàn)，激發(fā) 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與聽(tīng)賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)理解歌曲所表達(dá)的懷故鄉(xiāng)、念故土、愛(ài)家園的思想感情，體驗(yàn)并感受歌曲中京 腔京韻的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)感受出歇曲中京韻大鼓與現(xiàn)代流行音樂(lè)的巧妙融合。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集老北京的影視資料。2、多媒體課件，歌曲的音響資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入第一遍聆聽(tīng)歇曲，初步感知歌曲的悄緒1、師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后

4、回答問(wèn)題（1）這首歌唱的是什么內(nèi)容？剛才看到的是哪里？（2）這首歌有什么特點(diǎn)？2多媒體播放MTV前門(mén)情思大碗茶學(xué)生觀看并聆聽(tīng)。 http：/v. youku. com/v_show/id_XMjIyNzY5MzQw. html3、學(xué)生看后討論并回答問(wèn)題。4、師小結(jié)：剛才我們看到的是老北京，聽(tīng)的歌曲名叫前門(mén)情思大碗茶，是一首具有 濃郁老北京風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲。她通過(guò)歸國(guó)華僑回憶兒時(shí)在北京生活的往事及對(duì)大碗茶的 悄思，表達(dá)了游子祖祖輩輩對(duì)祖國(guó)故鄉(xiāng)北京的無(wú)限愛(ài)戀之情。這首歌的特點(diǎn)是，她是一首帶有戲曲風(fēng)味的現(xiàn)代歌曲。（設(shè)計(jì)億圖：先生入耳，釆用視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生好奇，引起他們對(duì)這首歌的 興趣，激發(fā)他

5、們想聽(tīng)歌曲的欲望。）5、出示歌曲曲譜（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。（2）提問(wèn)：你知道北京的前門(mén)在哪里嗎？你喝過(guò)北京的大碗茶嗎？6、下面老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)老北京。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容有所了解，并帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)、欣賞歌曲，為進(jìn)一步理 解歌曲作準(zhǔn)備。）三、走進(jìn)老北京第二遍聆聽(tīng)歌曲，理解歐曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。1、逛一逛老北京前門(mén)大街（1）簡(jiǎn)單介紹前門(mén)大街：北京著名商業(yè)街，位于京城中軸線，北起正陽(yáng)門(mén)箭樓，南至 天壇公園路口，與天橋南大街相連。大街長(zhǎng)1600米，行車(chē)道寬20米，明、清至民國(guó)時(shí) 期皆稱(chēng)正陽(yáng)門(mén)大街，民眾俗稱(chēng)前門(mén)大街，1965年，正式定名為前門(mén)大街。（2）多媒體播放老北京前門(mén)大街的場(chǎng)景一

6、一畫(huà)面配以前門(mén)情思大碗茶的伴奏音樂(lè), 學(xué)生觀看。http：/video, sina. com. cn/v/b/4780625-1290055681. html2、喝一喝老北京的大碗茶（1）簡(jiǎn)單介紹北京大碗茶：大碗茶風(fēng)靡于解放時(shí)期的老北京。大碗茶多用大壺沖泡， 或用大桶裝茶，大碗暢飲，熱氣騰騰，提神解渴，好生自然。大碗茶常以茶攤或茶亭形 式出現(xiàn)，主要為過(guò)往客人解渴小憩。大碗茶由于貼近社會(huì)生活、貼近白姓，自然受到人 們的稱(chēng)道，即便是生活條件不斷得到改善和提高的今天，大碗茶任然不失為一種重要的 飲茶形式。（2）多媒體播放北京前門(mén)大碗茶一一畫(huà)面配以前門(mén)情思大碗茶的伴奏音樂(lè)，學(xué)生 觀看。http：/v.

7、 ku6. com/show/sgcuhaG4kO6DYuHa. html3、聽(tīng)一聽(tīng)北京京韻大鼓（1）簡(jiǎn)單介紹京韻大鼓：山河北滄州、河間一帶流行的木板大鼓發(fā)展而來(lái)，形成于京 津兩地，河南木板大鼓傳入天津、北京后，改以北京的語(yǔ)言聲調(diào)來(lái)吐字發(fā)音，吸收石韻 書(shū)、馬頭調(diào)和京劇的一些唱法，創(chuàng)制新腔，專(zhuān)唱短篇曲LI，稱(chēng)京韻大鼓。伴奏樂(lè)器為大 三弦、四胡琵琶等，演員自擊鼓掌握節(jié)奏。（2）聽(tīng)一聽(tīng)駱玉笙1985年為電視連續(xù)劇四世同堂演唱的主題曲重整河山待后生, 感受民族戲曲音氏的風(fēng)味。http：/www. 56. com./u90/v_MjYOODUwODc. html（設(shè)計(jì)噫圖：通過(guò)多媒體展示，學(xué)生知道了老北

8、京人的生活習(xí)俗和老北京的文化，幫助 學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的思鄉(xiāng)惜意，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，感受到歌曲中 京味濃厚的特點(diǎn)。）四、比一比，想一想第三遍聆聽(tīng)歌曲1、師：剛才老師和同學(xué)們一起探尋了老北京的習(xí)俗，也聽(tīng)了京韻大鼓，下面再聽(tīng)一遍 前門(mén)情思大碗茶，想一想和京韻大鼓有什么相似的地方？2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲前門(mén)惜思大碗茶，討論并回答問(wèn)題。3、師小結(jié)：前門(mén)情思大碗茶，就是一首帶有京韻大鼓風(fēng)味的歌曲，讓我們來(lái)試著唱 一唱吧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀看了老北京的人文習(xí)俗后，對(duì)歌曲有了更深層次的理解，經(jīng)過(guò)多 次聆聽(tīng)，自然會(huì)產(chǎn)生演唱的欲望，適時(shí)抓住時(shí)機(jī)，提高學(xué)生想唱的興趣。）五、唱一唱第四遍聆聽(tīng)并模仿演

9、唱歌曲1、幫助學(xué)生分析理解歌曲。樂(lè)曲是二段體結(jié)構(gòu)，音樂(lè)的前半部分（A段）從“我爺爺小的時(shí)候”至“就著一 口大碗茶”，表達(dá)了歸僑回到朝思暮盼的前門(mén)時(shí)，回憶起兒時(shí)和祖輩在衰草蓬生的北京 所度過(guò)的灰色年華，如今再看到英姿挺拔紅墻碧瓦的北京時(shí)，帶著童心想再喝一口大碗 茶的喜悅心悄。音樂(lè)開(kāi)始帶著敘述的口味，隨著思緒起伏，有時(shí)顯得十分激動(dòng)，有時(shí)仿 佛又回到難忘的童年。音樂(lè)的后半部分（B段）從“啦啦”開(kāi)始到結(jié)尾，旋律在高音區(qū)展開(kāi)，表現(xiàn)出游 子難以抑制的激情，通過(guò)“前門(mén)大碗茶”傾訴出華人無(wú)論走到天涯海角，祖祖輩輩都會(huì) 對(duì)祖國(guó)一往惜深的意愿。2、跟著老師的琴聲唱一唱，注意歌曲中的裝飾音，要做到字正腔圓。3、跟著

10、錄昔唱一唱，模仿歌唱家的演唱風(fēng)格，感受歌曲中戲曲旳風(fēng)味。（設(shè)計(jì)噫圖：學(xué)主演唱的積極性被調(diào)動(dòng)后，及時(shí)讓他們?cè)囈辉嚦怀?，親身體驗(yàn)歌曲表 達(dá)的情意，感受歌曲中戲曲的韻味，加深情感體驗(yàn)。）六、聽(tīng)一聽(tīng)第五遍聆聽(tīng)歇曲，欣賞不同版本的前門(mén)情思大碗茶1、聽(tīng)一聽(tīng)李谷一演唱的民歌版本。http：/v. ku6. com/show/li51rpbhyeYjrOB_. html2、聽(tīng)一聽(tīng)杭天琪演唱的通俗版本。http：/www. 56. com,/ull/v_NDAwMjA4MjA. html3、聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)友人的學(xué)唱版本。（設(shè)計(jì)億圖：多方位了解歌曲的表現(xiàn)手法，拓寬知識(shí)面，感受優(yōu)秀藝術(shù)作品的吸引力， 就像歌中唱得那樣

11、，直傳到天涯。）七、拓展延伸了解戲歌1、師：這節(jié)課我們聽(tīng)賞的歌曲前門(mén)情思大碗茶是一首帶有戲曲風(fēng)味的歌曲，這種 歌曲又叫"戲歌”。2、介紹“戲歌”：這是一種新型的的歌曲表現(xiàn)形式，簡(jiǎn)而言之，就是創(chuàng)作者借用或化 用戲曲音樂(lè)作為素材而創(chuàng)作得歇曲，與我們熟悉的歌曲類(lèi)型（藝術(shù)歌曲、通俗歌曲、民 族歌曲）相比，戲歐既具有濃郁的地方戲曲韻味，乂不失時(shí)代流行特色，且易學(xué)易唱， 深受廣大群眾的喜愛(ài)。這種古典與流行的完美結(jié)合，使戲歌散發(fā)出無(wú)可抗拒的魅力。3、欣賞另一首風(fēng)格相似的歌曲故鄉(xiāng)是北京。 http：/v. ku6. com/show/wdOOjsjD-etLH8YY. html（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)

12、歌曲的印象，引起學(xué)生對(duì)戲曲歌曲的興趣，激起學(xué)生探索戲曲 歌曲熱情。）八、課堂小結(jié)今天，我們一起愉快的聆聽(tīng)了歌曲前門(mén)情思大碗茶，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)戲曲藝術(shù)的博大 精深，以及無(wú)窮魅力，只有民族的才是世界的。希望同學(xué)們多關(guān)注祖國(guó)的戲曲文化，作 一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人。教學(xué)反思：這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到了兒個(gè)問(wèn)題。1、學(xué)生對(duì)祖國(guó)的戲曲文化比較陌生。戲曲文化是中華民族璀璨的藝術(shù)寶庫(kù)，但其具有高深的藝術(shù)性，使一般的學(xué)生感到 遙不可及，高不可攀，無(wú)法接近，因而使戲曲藝術(shù)很難普及。再加現(xiàn)在的學(xué)生大部分喜 歡流行音樂(lè)，很多學(xué)生對(duì)戲曲知之甚少，分不清戲曲的概念，把民歌、戲曲、歌曲混為 一談，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不

13、聞，更沒(méi)有為民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展而 努力的意識(shí)。而他們喜歡唱歇，喜歡唱流行歌曲，因?yàn)榱餍懈枨?jié)奏輕快，簡(jiǎn)單易學(xué)。2、戲歌的出現(xiàn)猶如架起了一座橋梁，幫助學(xué)生拉近與戲曲的距離，為學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲、 了解戲曲，提供了一個(gè)嶄新的方式。歇中有戲、戲中有歌是戲歌的一大特點(diǎn)。但究其根本不是戲而是歌，因此孩子們喜 歡接受、樂(lè)于接受。也正因?yàn)榇蟛糠謶蚋鑱V以流行歌曲為主旋律，唱起來(lái)朗朗上口，乂 因?yàn)閼蚋枥锶谌肓藨蚯?，使得歌曲別有一番滋味，讓學(xué)生在聽(tīng)著唱著的同時(shí)不知不 覺(jué)接受了戲曲藝術(shù)的熏陶，引起學(xué)生思考和共鳴，從而培養(yǎng)他們逐漸喜歡戲曲、熱愛(ài)祖 國(guó)民族音樂(lè)的惜感。事實(shí)上很多大人也是從喜歡流行音樂(lè)到喜歡戲歌，再?gòu)南矚g戲歌逐 漸過(guò)渡到喜歡戲曲。因此用戲歌為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從戲歌的欣賞到戲歌的學(xué)唱開(kāi)始，逐 漸培養(yǎng)他們對(duì)戲曲的興趣，用戲歌架起戲曲與歌曲之間的橋梁。因此，我們要充分發(fā)揮