1、大數據服務平臺簡介1.1 建設目標大數據服務平臺以“整合資源、共享數據、提供服務”為指導思想，構建滿足學校各部門信息化建設需求，進而更好為廣大師生、各級管理人員、院領導等角色提供集中、統一的綜合信息服務。因此，要建設大數據服務平臺主要包括綜合查詢，教學、科研、人事、學生、圖書、消費、資產、財務等數據統計分析和數據采集終端(含數據錄入及數據導入)。通過此平臺為學校的校情展示提供所需的基礎數據，為學校的決策支持積累所需的分析數據，為廣大師生、各級管理人員、校領導的綜合信息服務提供所需的開發數據，為學校的應用系統建設提供所需的公共數據。1.2建設效益協助領導決策、提供智能分析手段通過建設大數據服務平

2、臺：為校領導提供獨特、集中的綜合查詢數據，使校領導能夠根據自身需要隨時查詢廣大師生的個人情況，有助于校領導及時處理廣大師生的各種訴求。為校領導提供及時、準確的輔助決策支持信息，使校領導能夠全面掌握多方面的信息，有助于校領導提高決策的科學性和高效性(以往各部門向校領導提供的信息往往只從部門角度考慮，而校領導無法及時獲取多方面的信息，無法及時做出決策)。為校領導提供豐富、全面的校情展示數據，使校領導能夠實時掌握教學、科研、人事、學生、圖書、消費、資產、財務等情況，有助于校領導制定學校未來發展戰略。 為校領導提供教育部普通高等學校基本辦學條件指標檢測報表，包括具有高級職務教師占專任教師的比例、生均占

3、地面積、生均宿舍面積、百名學生配教學用計算機臺數、百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數、新增教學科研儀器設備所占比例、生均年進書量。對提高教學質量和高等學校信息化程度等具有積極的指導作用。1.3 建設內容基于中心數據庫，將學校長期以來積累的大量管理數據以一種多維的形式進行重新組織，多層次、多維度的整合、挖掘和分析，從各個層面、各個角度充分展示學校的辦學理念、教學質量、科研水平、師資隊伍、學生風貌、后勤保障、辦學條件等，為各級管理人員、校領導科學決策提供強有力的技術保障與數據支持。1、信息查詢包括教職工信息查詢和學生信息查詢。教職工信息查詢教職工信息查詢功能包括部門人員統計，教職工信息查詢(含

4、列表圖和縮略圖)，教職工信息明細查詢(含學歷學位、職稱、行政職務、工作經歷、進修學習、社會兼職、榮譽獲獎、家庭關系、科研項目、學術論文、學術著作、知識產權、獲獎成果、薪酬待遇、圖書借閱、一卡通消費等)。學生信息查詢學生信息查詢功能包括部門、班級學生統計，學生信息查詢(含列表圖和縮略圖)，學生信息明細查詢(含學籍狀態、繳費情況、獎勵情況、處罰情況、助學情況、家庭情況、學習經歷、學團干部、社會活動、綜合測評、政治面貌、科技成果、技能證書、社會實踐、圖書借閱、一卡通消費等)。 2、教職工數據包括教職工性別、年齡段、學歷、學位、職稱、崗位、異動、民族、政治面貌、來源地、畢業院校性質、畢業院校層次、畢業

5、院校地域、歷年等情況統計分析。 3、學生數據包括學生性別、年齡段、學歷、學位、民族、政治面貌、來源地、戶口性質、學習形式、學制、在校狀態、在籍狀態、學科門類、入學年級、入學方式、學生懲罰、學生獎勵、就業、歷年等情況統計分析。 4、教學數據包括課程、教學計劃、教學任務、課表、考評、工作量、成績等情況統計分析。5、科研數據包括科研情況、科研項目、學術論文、學術著作、知識產權、成果獲獎、科研經費、科研人員等情況統計分析。6、圖書數據包括借閱人員排行榜、圖書借閱排行榜、圖書館藏歷年總量、圖書館藏歷年最長量、學生到館次數、學生到館人數、圖書借閱前10名(按院系)、圖書借閱前10名(按中圖法)等情況統計分

6、析。 7、一卡通數據包括本月累計消費、充值數據、消費數據、人均消費數據、三餐消費數據、各餐廳消費人數、各餐廳消費次數、各時段用餐情況等情況統計分析。 8、薪酬數據包括歷年總薪酬、各月薪酬、歷年平均年薪、薪酬項目等情況統計分析。9、教室數據包括教室類型、教室容量、教學樓(個數)、教學樓(容量)等情況統計分析。10、資產數據包括固定資產總體情況、固定資產增減分析、大型儀器設備總體情況、大型儀器設備使用情況等情況統計分析。11、專業數據包括分院/系/部、年級、學制、培養對象、培養層次、國際專業、學位等專業數量統計分析。12、就業數據包括分就業省份、就業率、就業類型等就業情況統計分析。13、數據導入主要對自主迎新服務平臺需要的數據進行導入。可自定義數據導入模板；可批量導入各種需要的數據。14、系統集成包括提供各項數據的第三方軟件。1.4 實現方式 1、若學校有相關的業務系統，如教務、財務、招生、迎新、圖書、財務、資產等管理系統，且這些廠商能夠配合開放數據接口，數據平臺可以通過系統集成，把這些業務系統的數據集成進來，通過數據抽取和系統對接，完成數據的同步，實現數據的共享。 2、若學校沒有相關系統，我們可以提供相關的業務系統，一是可以實現業務部門的日常數字化管理需求，二是能夠與數