1、基本信息課題億以內數的讀法作者及工作單位下堡寺校區 張福杰學情與教材分析“億以內數的讀法”是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一單元的第三課時。本節課是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。學生在讀大數時常常出現錯誤，這往往與數的概念不清楚、數的感受不豐富有關。為此，課標教材提供了較為豐富的素材，讓學生感受大數，不僅為學生認識大數提供了豐富的內容，也為對學生進行國情教育提供了極好的素材。經過第一學段數的認識教學，學生已經具備了大量的關于數的認識的直接經驗，尤其對萬以內數的組成和計數

2、單位等有了較深的了解，這就為將數的知識擴充到萬級、億級做好了鋪墊。教學目標（一）知識與技能1、在認識萬以內數的基礎上，進一步認識新的計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。2、知識億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。3、掌握億以內的數位順序表以及按數級讀數的方法。（二）過程與方法1、能按數級正確地讀出億以內的數。2、幫助學生建立有關數的概念，掌握一系列的計數知識，從而培養學生的分析、綜合能力。3、在萬以內數的讀法基礎上教學億以內數的讀法，培養學生的遷移類推能力。（三）情感態度與價值觀突出我國四位一級的計數規律，鼓勵學生在科學領域中研究與創造。教學重點和難點教學重點掌

3、握億以內數的讀法教學難點中間有0的數的讀法教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖（一）、創設情境，導入新課1、讀出生活中的數（各種速度）。2、出示北京奧運會的有關資料。建筑面積：2580000平方米；           座席數：91000個；      工程總造價：2267000000元。從這份資料中你知道了什么？從哪兒看出來的？3、揭示課題：億以內數的讀法學生讀出生活中的數選取生活中的素材巧妙導入新課，既復習了相關的數學知識，

4、又激發了學生的學習興趣。（二）、學習新知1、教學例2。投影出示數位表:然后對照數位寫上數字。(1) 個級的數的讀法,寫出2496。(2) 萬級的數的讀法。寫出24960000。    先讓學生嘗試讀法    比較24960000和2496在數位上的區別。24960000含兩級的數，其中的“ 2496”在萬級，“ 0000”在個級，而2496是個級上的數。    啟發：引導24960000的讀法。說說各個數位上的數表示什么？（學生回答）板書 :2496000

5、0讀作：二千四百九十六萬    討論：2496與24960000讀法的聯系與區別。二千四百九十六二千四百九十六萬區別：萬級上的數表示多少萬,讀數時要添上“萬”字,而個級上的數表示多少“1”,讀數時就不讀這個“1”。    即時訓練。讀一讀:50000   180000  2350000  40000000    小結:首先要先明確萬級上的數(可以畫出分級線)；萬級上的數按照個級的數的讀法來讀；再在后面添上一個“萬”字。(3) 

6、兩級的數的讀法。寫出6407000。    引導觀察6407000與24960000的相同點與不同點。相同點 : 都是含兩級的數。不同點 : 6407000個級上有7000；24960000個級上是0。    萬級,個級上都有具體的數字該怎么讀?    先讓學生嘗試讀一讀,然后有教師總結說明；先讀萬級上的數(多少萬)再讀個級上的數。板書 : 6407000讀作:六百四十萬七千。(萬級上的數是“640”,就按照個級來讀六百四十,在添上“萬”字,然后再接著讀個級上的數。)小結:分

7、級先讀萬級上的數接著讀個級上的數。    即時訓練。讀一讀:1205000  2358700(4) 每級中見有0的數的讀法。寫出85000300    討論,嘗試讀法。    要求按讀數的步驟進行；分級：85000300， 讀萬級的數：八千五百萬   ，讀個級的數。啟發:每級中間有0的應該讀零。正確讀法:八千五百萬零三百。 即時訓練。讀一讀:2430800  23000050學生自己讀出這些數學生討論讀法圍繞教學重點內容組織學

8、生展開對話與交流，既有學生的自主探索，又有教師的適當點撥與指導。通過練習,使學生懂得每級中間有0(不管是連續兩個0,或是3個0)的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。（三）、鞏固練習，拓展延伸1、讀出下面各數。30000             270000       4740002、讀出下面各數，寫在練習本上。380000    讀作：     

9、;        30700000    讀作：24600       讀作：             1030040    讀作：小組交流，怎樣讀比較方便。3、選讀游戲（1）山西省電話用戶為7200006戶。（2）北京古宮占地面積約720000平方米，是世界上最大的宮殿。（3）2003年

10、中國科技館接待觀眾1900803人次。（4）地球赤道周長40075700米。4、組數 。用四個“8、5、3”，四個“0”按下列要求組出七位數。一個“零”都不讀出來的數。只讀出一個“零”的數。讀出兩個“零”的數。學生練習既加深學生對本節課所學知識的理解，同時也有助于培養學生抽象概括的能力。（四）、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？由學生自己來說說這節課體會和總結含兩級的數的讀法:先讀萬級的數,在讀個數的數。萬級的數按照個級的數的讀法來讀,再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0(不管是連續兩個0,或是3個0)的只讀一個零, 每級末尾的0不讀。板書設計億以內數的讀法先讀萬級再讀個級讀高位讀低位

11、萬級的數按個級的讀法來讀讀后加一個“萬”字每級末尾0不讀，其他數位有1個或連續幾個0，都只讀一個學生學習活動評價設計學生課堂學習評價表（評價等級：A級、B級、C級）項目個人評價同學評價教師評價上課是否認真聽講積極舉手發言，是否積極參與討論與交流能舉手發言自信，敢于表達自己的想法善于與人合作，虛心聽取別人的意見能有條理表達自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考我這樣評價自己：同伴眼里的我：老師的話：教學反思“億以內數的讀法”這節課是學生具備了讀萬以內數的經驗的基礎上進行教學的。在本節課的教學中教師注重從學生已有的知識和經驗出發，創設有利于學生自

12、主學習、合作交流的學習情景，引導學生在探究活動中掌握新知。1、充分利用和開發教學資源本節課，我自行開發和補充了大量鮮活的學生生活中的資源。例如，在課的開始，為了復習萬以內數的知識，我巧妙地通過生活當中的圖片，讓學生讀數，還引入了北京奧運會的主場館鳥巢數據資料。并結合這組數據提出了與本節課相關的幾個數學問題，加強了對學生數感的培養，及時進行了思想教育，也豐富了學生對大數的感受。2、重視學生已有的知識與經驗，給學生自主探索、合作交流的空間學生已有的知識與經驗是重要的課程資源，從學生已有的知識與經驗出發，在關鍵環節放手讓學生主動探索讀數的方法。如：在學習例2億以內數的讀法。先學習只有萬級的數，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學習含有兩級的數，培養學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數中的難點。最后引導學生自己總結出讀數規則。層層