1、 “學習目標建構與實施”課堂教學指導書1 一、學習內容： 語文 學科 三 年級 七單元-25、矛與盾的集合 （ 第一課時） 教 師：張玲二、學習目標（建議23個分層學習目標）基礎性目標 （課標依據、教材落點）綜合發展性目標（課標依據 教材落點）1、我們能借助拼音、字典認識6個生字，會寫14個生字，會正確書寫集合、緊張、固然等詞。2、我們能讀順課文。我們能說出課文的大概意思。三、學習過程：1、設計基礎性目標學習任務（每個任務完成的總時間）教師對學生學習的指導意見 利用速度公式進行計算并正確的書寫 教師活動（導學的內容與方法）學生學的活動、完成的時間激勵性評價與指導談話導入，揭示課題。一目標1的實

2、施1、 分享學習目標并解釋目標。2、 檢查學生預學情況。A.出示生字。（先出示我會認的，再出示我會寫的字，）b教師請組長匯報。3、 組織孩子書寫生字4、 教師在田字格書寫示范。5、 出示詞語，老師組織學生質疑（不理解的詞語）6、 組織小組組長匯報。7、 教師相機指導。二，目標2的實施1.孩子用自己喜歡的方式讀課文。（一級聲音讀）2，教師示范朗讀，孩子跟讀生齊讀課題。一1. 讀目標，就目標提問。2. 學生活動。A.自讀生字2分鐘。B,讀給對子聽。c.對子評價并向組長匯報。3. 孩子在田字格書寫。4. 孩子觀察書寫。在田字格里進行練習，每個只寫1遍。對子相互檢查。5. 學生在組內讀詞，并提出不理解

3、的詞語，小組交流。6. 小組代表匯報交流情況。二，1學生自讀課文。2. 乙層的孩子讀（用3級聲音讀）3.跟讀。 （備注：以上教學活動的設計針對基礎性學習目標展開，學生學習的每個環節必須有時間要求。） 2、設計綜合發展性目標的學習任務（每個任務完成的總時間）教師對學生學習的指導意見：學會建立物理情景、分析問題的物理過程及養成良好的解題習慣。 教師活動（導學的內容與方法）學生學的活動、完成的時間激勵性評價與指導三發展目標實施。1，組織學生練習敘述課文大概內容。2，教師組織指導介紹。三，1學生自己練習敘述課文的大概內容。2.在小組當中交流。3，請小組指派學員匯報。4.介紹概括內容的方法。（備注：以上

4、教學活動的設計針對綜合發展性學習目標展開，學生學習的每個環節必須有時間要求） 四、學習目標達成的反饋活動設計基礎性目標達成檢測活動綜合發展性目標達成檢測活動 過程當中驗標交流當中驗標。 （備注：如小組匯報、討論、當堂練習或檢測、繪制思維導圖、表演、展示、學法介紹等。） 五.作業拓展1.書寫詞語。2.熟讀課文。“學習目標建構與實施”課堂教學指導書2 一、學習內容：語文學科 人教版 教材 三 年級 六單元-25、矛與盾的集合（第二課時） 執教人：張玲二、學習目標（建議23個分層學習目標）基礎性目標 （課標依據、教材落點）綜合發展性目標（課標依據 教材落點）1. 我能通過默讀課文說清楚發明坦克的過程

5、。2. 我能說出本文要說明的道理。3. 學習舉事例說明道理的表達方法。我們能摘抄課文中四字詞語，豐富語言的積累。三、學習過程：1、設計基礎性目標學習任務（每個任務完成的總時間）教師對學生學習的指導意見 利用速度公式進行計算并正確的書寫 教師活動（導學的內容與方法）學生學的活動、完成的時間激勵性評價與指導談話導入。一目標1的實施1、 分享學習目標并解釋目標。2、 檢查學生預學情況。A.、生自由讀課文。b教師請組長匯報。二目標1的實施1.默讀1-4自然段2、想想坦克是怎樣發明的。三、目標2的實施1、讀課文第6自然段，想想本文要說明什么道理。2、你還能用其他事例來說明這個道理嗎？四、目標3的實施。1

6、、通讀全文。2、想想課文是怎樣說明這個道理的。3、老師適當點撥。一1. 讀目標，就目標提問。2. 學生活動。A.自讀課文。B,讀給對子聽。c.對子評價并向組長匯報。二1.學生活動。a.學生默讀邊讀邊找關鍵句子。 B.對子交流。2、在小組里交流。 三、1、小聲讀。邊讀邊想。2、在小級里交流。3、全班交流課文說明的道理。4、用其他事例來說明這個道理。1、學生閱讀。B小組內交流。2、全班交流。（備注：以上教學活動的設計針對基礎性學習目標展開，學生學習的每個環節必須有時間要求。） 2、設計綜合發展性目標的學習任務（每個任務完成的總時間）教師對學生學習的指導意見：學會建立物理情景、分析問題的物理過程及養成良好的解題習慣。 教師活動（導學的內容與方法）學生學的活動、完成的時間激勵性評價與指導1、通讀全文。找出文中的四字詞。2、讀一讀，抄一抄。1、學生讀文，邊讀邊畫。2、小組內讀自己畫出的詞語。3、練習抄寫。（備注：以上教學活動的設計針對綜合發展性學習目標展開，學生學習的每個環節必須有時間要求） 四、學習目標達成的