1、8、陽光教學目標：1、認識12個生字；2、正確、流利地朗讀課文，邊讀邊感悟，做到頭腦中有畫面；3、領悟課文內容，感受陽光的美好與寶貴。教學重點：識字寫字、練習朗讀。教學難點：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了“這句話。教法與學法：師：創設情境法。生：讀、議相結合法。教學準備：生字卡片、多媒體課件教學過程：一、想象導入1、想象：請大家閉上眼睛，想象陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽！小鳥唱起了歡快的歌。看！田里的禾苗在陽光下更綠了；山上的小樹在陽光下更高了2、提問：同學們，美嗎？誰來說說你“看”到了什么？“聽”到了什么，又想到了什么？3

2、、陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給同學們帶來了一篇優美的課文。板書課文，生齊讀課題。二、生字詞語學習1、請大家自由的大聲的朗讀課文，要求借助拼音讀準字音，讀通句子。2、請5位播音員為大家展示朗讀這篇課文。其他同學仔細聽，聽他們讀的好不好？（評議）3、匯報：這篇課文有哪些生字？誰來告訴大家？（生回答，師貼出生字卡片。）4、哪些字的讀音容易讀錯？是來提醒一下大家？（晨，前鼻音；更、長，多音字）5、邀請小老師帶領大家一起讀這些生字。寫字環節：“長 ”多音字、結構、筆順、組詞，示范寫，生描紅寫字。6、生字都會讀了，老師再給大家推薦一些詞語，想不想讀？（1）金子 陽光找出“金子”和“陽光”的

3、共同點；（2）禾苗 （更）高了田野 （更）綠了（3）出示圖片河面 長長的錦緞 找出兩者的相同點。三、朗讀感悟1、師引讀：金色的陽光像金燦燦的金子，灑遍（田野、高山和小河）2、禾苗、小樹、小河在陽光的照射下和平常可不一樣哦！哪里不一樣呢？用自己喜歡的方式讀讀第二自然段就知道了。生匯報交流。出示句子“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。”（1）指名讀句子（2）男女生賽讀句子（3）師強調：因為植物是離不開陽光、空氣和水分的。不光是植物，大自然界中的萬事萬物都離不開陽光。小動物離不開陽光、人類也離不開陽光。（4）齊讀句子，體會陽光的重要。練習環節： 里的 ，因為有了陽光

4、，更 了。3、陽光下的景色多迷人啊，就讓我們來美美地讀讀第二自然段吧。四、比較分析，深入領會1、大家會認字、會讀書了，那會不會比較呢？出示句子，比較，哪個句子更可愛？此時，你想到了誰在跳？（小兔子、小朋友，給陽光賦予了人的動作，讓這個句子更可愛了）陽光照進了我的家。陽光跳進了我的家。2、陽光在作者眼里是有生命的，是會跳的，咱們現在就來讀讀這個會跳的句子。3、陽光跳到屋里來了，誰去把它捉住？（陽光是捉不住的）、導讀：師：因為陽光是生：大家的！、討論環節：如果沒有陽光，會怎么樣？（生交流，匯報）五、讀重點句，結束本課如果沒有陽光，禾苗就不會變綠，所以說（陽光比金子更寶貴）如果沒有陽光，小樹就不會長大，所以說（陽光比金子更寶貴）如果沒有陽光，小河也就不會像錦緞，所以說（陽光比金子更寶貴）如果沒有陽光，小動物也就無法生存，所以說（陽光比金子更寶