1、國培影子研修研修階段總結融安縣浮石鎮中學 莫欣欣根據國培的安排，2013年10月18日，我和來自全省各地的農村生物科教師共24人有幸進入桂林清風實驗中學，與學校及指導老師對接見面，當天開始聽課，由此拉開了在桂林清風學校為期三十天影子學習的帷幕。影子研修前的感想： 作為一名普通的農村生物教師，能有機會參加國培影子學校研修培訓，能有這么好的機會來充實自己，來補充自己，真的很高興。多同時也感到壓力之大，我在想：等到培訓結束后，我帶著什么回去呢？新思想、新理念、新方法，學習先進學校的教育理念，汲取精華，融進我們本地的教學工作中，這里我們的任務啊，可是說起來簡單，做起來可不是一件容易的事，帶著重任，進入

2、影子研修階段的學習。我準備從如下幾個方面提高自己： 1、利用研修四模式，不斷地學習，提高自己的業務能力。2、在實踐中總結經驗，精心上好一次同課異構課。3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。 本人影子研修研修期間的具體收獲如下： 第一、 在影子研修學習的過程中，我領略到了桂林清風實驗學校的辦學特色及辦學理念。 通過影子研修我了解到：清風學校樹立了“以人為本，德為先”的教育理念，“求實、求是、求精、求新、志在一流”是學校教職工富于進取的風范；“勤奮、踏實、主動”是全體學生積極向上的寫照，優良的校風和驕人的成績，成為一所“治學嚴謹，

3、管理嚴格，學風優良，校風端正”的市級名校。學校以“一切為了學生的發展；讓每一個孩子的個性和特長得到最大限度的發展；讓每一個孩子在校園里享受成功的喜悅”為學校教育的教育目標，以鮮活的文化載體，現代化、多功能的教育、教學、活動設施和設備充實學生的校園生活，為學生充分展示才華搭建了平臺，使他們可持續發展的能力有著明顯的優勢 通過在清風學校的學習，我深刻領悟了它的辦學理念，在近距離接觸生本教育課堂，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生

4、生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。 第二、在桂林清風實驗學校影子研修學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。 我在清風學校聽課學習過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業生物教師們那種執著上課的精神感染。通過觀摩劉越能老師、杜鵑老師、 賴艷萍老師等所授的生物課，我感受到他們對教

5、學工作的認真、執著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動，充分體現教師教學經驗豐富、或展現了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，教師“臺前”走向“幕后”，由“主演”變“導演”。 確立“教師沉下去，學生動起來”的新教學觀點，為學生創造唱主角戲的課堂舞臺。教師以“導演”的角色貫穿于課堂的始終，善于引導，善于啟迪，使學生自覺、主動參與。“學法”比“教法”更重要；學生“會學”比老師“會教”更重要。課堂教學必須變以教師為主體的“教”為以學生為主體的“學”，變“先教后學”為“先學后教”。在新教材教學時，讓學生先行主動嘗試學習新教

6、材，然后讓學生談體會，師生共同探討，老師在學生有所領會的基礎上進行技術性指導點撥，學生在教師指導下鞏固提高。在備課時，提問要有針對性、問題要有價值，同時提問時要想到可能的回答和處理方法。課堂上的提問要真誠，不作秀。有時很有價值的問題學生很容易答對了，就要換個角度。很簡單的問題，有時學生可能不會，老師不要包辦代替，更不能一帶而過，應從不同的側面給予啟發引導。同是在提問時，要學會體諒學生，尤其是用提問組織教學時，要注意評價的角度。 聽得最多的是劉越能老師的生物課，從他的課上，給我感受最深的就是“以學生成長為中心”、關注每一個學生，讓他們都學有所獲。在劉老師的課堂上，沒有不認真聽講的學生，因為劉老師

7、有著豐富的教學經驗，能掌握學生的心理，對學生給予及時的表揚、鼓勵，合理的評價是劉老師的一大亮點。總之，在劉老師的課堂中，我嘗到了值得我們學習的東西，讓我的思想愛到起發，我會將杜老師的教學方法推廣到我們學校去，提高我們地方的教育教學質量。 第三、體驗清風學校實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。 在我們影子研修期間，清風學校公開歡迎國培學員在清風學校拓展聽課的科目和領域，實行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐，領略更多老師的教學風采，對于學員的教學成長是很有作用的。我在清風學校影子研修學習，除主要學習初中生物課以外，我

8、還有幸聽了幾位其他學校老師的優質課，還參加了桂林市生物學科教研活動等，我就覺得獲益較多，感觸至深，對我今后從事課堂教學工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發和幫助的。對于我影子研修期間的教學實踐工作無疑產生了深刻的影響。感知先進的教學理念，讓我受益匪淺 在清風影子學校學習的這段時間里，我聽了30多節課，除了生物課外，我還聽了化學、體育等學科的課，豐富了課堂知識。 第四、清風學校指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成影子研修學習任務。 通過30天來的聽講座、研課、聽課、評課，在劉越能老師的指導下和杜鵑老師及其他老師的支持、幫助下，讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學，順利

9、完成了影子研修任務。在后面的一周時間里，我上了一節七年級藻類、苔蘚和蕨類植物的公開課，課后指導老師們作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現導師對教學細節的準確把握，體現教師的教學智慧，對我的啟發很大。我也學會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。 綜上所述，我在整個影子研修學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂生物教

10、學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次影子研修學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。先進的教育教學理念和全新的教育教學方法讓我受益匪淺。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己