1、部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)畫雞教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、朗讀、背誦課文，學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神。2、通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀、背誦課文，學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入今天， 有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢！二、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境新課開始時(shí)，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語(yǔ)言提問(wèn)：1. 同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？2. 它有哪些生活習(xí)性呢？（學(xué)生能說(shuō)多少是多少）大家說(shuō)的真好，古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅，寫了一首詩(shī)叫畫雞。這首詩(shī)寫的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？三、初讀古詩(shī)，趣學(xué)生字（ 1）聽課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的

2、字圈下來(lái)（ 2）指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀（ 3）認(rèn)識(shí)生字：畫雞 雪 生 千 門 平 戶 開（漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難學(xué)難記, 因此，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識(shí)字。）例如： 1. 猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個(gè)字，有十撇。2. 編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。3. 看實(shí)物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。4. 練習(xí)，填生字。頭戴紅冠不用裁，滿身（）白走將來(lái)。（）不敢輕言語(yǔ)，一叫（）門萬(wàn)（）。（ 4）學(xué)寫生字：平戶開學(xué)筆順平：一筆橫，二筆點(diǎn)，三筆撇，四筆橫，五筆豎戶：一筆點(diǎn)，二筆橫折，三筆

3、橫，四筆撇開：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎（ 5）學(xué)生練習(xí)寫生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)四、再讀古詩(shī)，整體感知1. 學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。2. 學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊歸納并板書。樣子：頭上紅冠大公雞顏色：滿身雪白打鳴：一叫門開3. 出示表格練習(xí)（口答）。五、品詞賞句，感悟詩(shī)情1. 自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，滿身雪白。）（ 1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。（ 2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（ 3）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新犚?jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎

4、？有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。2. 指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？（ 1）理解“叫”。（ 2）提問(wèn)：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺(jué)得大公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)??？（學(xué)生據(jù)古詩(shī)內(nèi)容回答后，教師 再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象）（ 3）說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)的大意。（ 4）體會(huì)大公雞的勤勞：這首詩(shī)的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？大公雞 樣子 顏色 打鳴六、感情朗讀，背誦古詩(shī)1. 老師范讀2. 學(xué)生自由讀七、總結(jié)全詩(shī)，簡(jiǎn)筆作畫，激發(fā)興趣唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩(shī)。老師呀，也很喜歡這個(gè)大公雞，可是老師不會(huì)作詩(shī)，老師就把它