1、幼兒園早教工作總結(jié)（精選4篇）幼兒園早教工作總結(jié)（精選4篇）時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作己經(jīng)告一段落了，這段時 間里，相信大家遭遇著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，這也意味著， 又要準備開始寫打算工作總結(jié)了。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么 寫到？以下是為大家收集的幼兒園早教工作總結(jié)（精選4篇），歡迎 閱讀與收藏。幼兒園早期教育工作總結(jié)1我園的早教工作的開展是如愿比較成功的，下面從以下幾方 面對本次活動作下總結(jié)。一、領(lǐng)導重視，注重工作細節(jié)：在認真領(lǐng)會上級文件、精神的同時，我們幼教幼兒園又逐步 完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導活動制度, 使我們的03早教工作有章可循，逐步提高。到

2、場每次活動歐園長都親臨活動現(xiàn)場，對本次活動開展予以 進一步的督促；多次組織早教工作負責老師召開早教工作會議，落實、 商討每次活動的各項這兩項具體事宜；園領(lǐng)導的重視是活動成功開展 的先決保證。二、專業(yè)培訓，提高指導能力：我園的參與指導的教師在經(jīng)過不斷的學習過程中，從思想上 面重視早教工作，在態(tài)度上用假山積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開展了 多期的早教指導服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于03早教指導工作， 我們每學期進行理論學習和培訓，進行上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案 的解讀培訓活動，大力開展了傳達式的理論學習一一繼續(xù)解讀上海 03嬰幼兒教養(yǎng)方案。這樣的理論學習令教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確審時度勢的把

3、握，而結(jié)合理論學習的根據(jù)本園的實際情 況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的03指導水平奠定了良好的 基礎(chǔ)。讓她們觀摩指導文娛活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題 講座、發(fā)送資料等實踐活動。在各種各樣的技術(shù)培訓活動中指導03 早教的經(jīng)驗和知識不斷得到積累與，從而熟練掌握更多的關(guān)于03歲 幼兒年齡特點及生長發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次早教服務(wù)提供 最好的知識和技能技巧。三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：03早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，可能需要全社會 的關(guān)心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園03周歲兒童早期 教育實驗工作的實際情況，與街道居委會計劃生育委干部緊密配合， 著力解決存在的現(xiàn)實問題

4、，有效提高03歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力 技術(shù)水準，滿足廣大嬰幼兒達致家庭對早期教育的資金需求。四、準備充分，保障指導效果：為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動 的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動社交活動 方案，并向班主任進行反饋、溝通；在人員安排上園內(nèi)進行了合理的 安排。活動例會前不但召開了本次活動工作會議，早教負責數(shù)學老師 主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師前提條件進行了詮釋， 各活動室游戲及附以人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位 教師明確恰當活動要求，增強對該次早教活動的重視意識。（如：活 動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）

5、、各活動 室的各項準備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場 景的布置等）進行了認真細致的檢測，活動后及時反思，為下次活動 積累經(jīng)驗。五、面向家庭，促進科學育兒:指導在親子活動中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作 為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行 指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更 會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親 子活動時候的家長指導，我們還為家長開設(shè)了專題講座，講座經(jīng)常會 贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后 主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難點。切合家長

6、 實際情況的家長使家長在理念上對03早教有了新的認識，03嬰幼 兒的早期教育招致了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒 的健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。強化服務(wù)意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿意，兒童教 育好評指導工作受到家長的好評。作為03早教指導站，我們教師的 指導觀念、早教能力得到了提升，社區(qū)的03嬰幼兒家長早期教育的 意識明顯提高。六、我們的困惑與對策：1、早教和卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)青年 人沒卡。對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，大力加強加強早教卡重 要性的宣傳力度。2、03活動內(nèi)容的與此相反、前后的層次性、連續(xù)性的問題。對策：1）、盡量盡量將教師的指導活動開始集中在

7、一個月齡段。2）、督導加強一個月齡段指導教師二者之間的聯(lián)系，可以以 活動內(nèi)容匯總的媒介，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾 次的活動內(nèi)容做一下了解。3、轟動家長中同家長的三方互動能力較弱:對策:1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長對各不相同年齡段的家 長知曉率。2）、運用家庭中常見的物品或進行指導活動，便于家長能夠 舉一反三地在家庭中進行。幼兒園早教工作總結(jié)2我們嘉定區(qū)鶴旋路幼兒園作為早教指導分中心一年來深入貫 徹教委關(guān)于推進0-3歲散居兒童中晚期教養(yǎng)孩童工作的意見上 海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，認真實施嘉定區(qū)03系列叢書歲嬰幼 兒早期教養(yǎng)指導手冊，現(xiàn)將本年工作匯報如下：一、落實好各項制度

8、，完善早教管理工作為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早 教管理制度，同時做到分工每筆，我園業(yè)務(wù)園長擔任出任分管領(lǐng)導， 早教負責人具體負責，項目組同時定期與早教組成員共同鉆研03歲 嬰幼兒的年齡特點，依據(jù)不同年齡段嬰幼兒的不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，精 簡實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區(qū)緊密聯(lián)系，為了讓社區(qū) 干部更深入的了解我園的早教其他工作，我們把所轄范圍內(nèi)各村的婦 女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區(qū)及崗村計生干部前來助力，有效 提高了我園執(zhí)法監(jiān)督的早教管理工作。本年度我園共有466三戶戶家 庭接受六次公益集中指導服務(wù)，我們在基礎(chǔ)四次的原有多加了兩次這 樣的公益集中指導產(chǎn)品服務(wù)，

9、有效提高了轄區(qū)嬰幼兒的受指導率，同 時我們的的專業(yè)與優(yōu)質(zhì)獲得了家長們的認可與。二、加強隊伍建設(shè)，提高班主任指導能力我園由于目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級 育嬰師15名，有效降低了早教初級指導者的專業(yè)素質(zhì)。同時為了有效 的開展活動的有效各項活動，提高我們指導教師的專精能力，我們依 然開展了盡管一系列的培訓活動。如針對區(qū)下發(fā)的0-3歲嬰幼兒早期 教養(yǎng)親子關(guān)系督導手冊我們進行了詳加的解讀。同時我們還開展了 嬰幼兒的早期教育培訓、嬰幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)保健食品 方法培訓、良好嬰幼兒良好飲食的培養(yǎng)培訓自培。我園還會定 期開展多形式、多信息內(nèi)容的研討活動，從而提高了 03早教指導員專 業(yè)指

10、導能力。三、開展多形式的早教指導活動1、早教班活動一一扎實進取，穩(wěn)步前進我園早教班活動認真實行嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導 手冊，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒 及家長提供了最好的課程，在活動動靜環(huán)節(jié)上我們采用動靜結(jié)合的活 動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區(qū)分 自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總€班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡 的正面幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼 心的設(shè)計在各個片斷細節(jié)中曾彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯 出我園閱讀的民族特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園 獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，

11、各種形式的圖書，有 趣的故事無不讓嬰幼兒為之雀躍。2、家長講座一一形式多樣、助力家教除了技術(shù)交流技術(shù)培訓的早教指導工作，對家長的一些早教 思維、早教方法等理論的指導工作也日托是我們所關(guān)注的，因為家長 第一任將成為孩子第二任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響 最大的人因。為此，我們組織開展了一系列老師講座活動，把家長請 進到幼兒園并進行分年齡段早教講座。3、送交活動一一請進來，走出去同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。請進來一一我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我 們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒 互動的采取型式進行，并有輔導家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓

12、練教材.， 活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應(yīng)今 后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動 備受幼兒的青睞，在中家長不僅了解一些教養(yǎng)的知識，而且激發(fā)了孩 子在活動中的愉悅愛情觀，增強了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認識, 家長與家長之間，家長與老師之間需要進行溝通提供了互動交流平臺 平臺。走出去一一為進一步深化社區(qū)03歲嬰幼兒終身教育的指導, 豐富03孩子的生活，我園還開展了 “早教流動大篷車”送交上門活 動，我們的老師們把教養(yǎng)早期的最新新理念和方式傳送到了各個村、 社區(qū)。早教兼顧帶到鎮(zhèn)里自家門口滿足了各個孩子，而使他們享受科 學的教育，在玩中學，在玩中

13、樂，教育孩子的觀念和觀念有了全新改 變。我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居 兒童在活動中了發(fā)展，家長教育孩子的觀念價值觀念得到了轉(zhuǎn)變，促 進小學教師了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經(jīng) 驗。幼兒園早教工作總結(jié)3把幼兒園教育工作擴展到家庭、社區(qū)是我們幼教人新探索的 一種新型傳統(tǒng)模式教育模式，它不僅使嬰幼兒體會家長及早的了解了 少年宮、認識到了早期教育的重要性，并熱心的參于參與到親子活動 中來，同時，幼兒園對社區(qū)嬰幼兒產(chǎn)生了巨大的向心力，凝聚力，提 高了入園率、早期教育己成為學前教育的全部內(nèi)容重要內(nèi)容。為充分 發(fā)揮早期教育的和優(yōu)勢，確保英語教育的成果，對前一段早期教

14、育工 作總結(jié)如下：做好宣傳發(fā)起工作，提高家長對早期開發(fā)的認識剛開展這項工作時，多數(shù)家長對這項工作認識不足。教師們 利用業(yè)余時間的進行宣傳發(fā)動，到開展活動時，卻只有三、五個家長帶孩子來，來的家長不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師非常熟 悉抹不開面子的，因為他們太忙，帶孩子到幼兒園參加活動家長認為 是私立學校浪費他們的時間。老師們也有抵觸情緒，為幼兒園的孩子 們忙了很忙兩日，休息時間還要為社區(qū)的孩子們開展進行早期教育活 動，自己給自己加壓，何苦呢？剛開始活動時，大家都沒經(jīng)驗，忙忙活活，效果還不明顯， 但家長親眼目睹了孩子燦爛的笑臉，看到了自己孩子與父母其他孩子 的差距，在親子活動中，家長新體驗到

15、了什么是“不和群”，什么是 “膽怯怕羞”，什么是“固執(zhí)任性”，什么是“心理品質(zhì)良好”O(jiān) 看到家長帶著怨氣而來，滿意而歸，老師們也爽的笑了。在此基礎(chǔ)上，我們的教育工作有了轉(zhuǎn)機，參加活動的家長回 去一宣傳，我們再進行宣傳發(fā)動時，許多不愿來的家長也抱著試試看 的心情來參加感覺活動了，參加活動的人數(shù)越發(fā)多，有的家長因為有事, 一次不帶孩子參與活動，就象小學生拉下功課一樣感到非常。參加過 活動的孩子都非常向往幼兒園，許多家長不是周六就帶孩子來園，開 始我們還還以為家長記錯了路程，后來家長們告訴訓導主任：孩子沒 關(guān)系嚷著來幼兒園，不帶他來就碰頭。聽了家長的話，我們真是感慨 萬千：科刺劍任何一種新生事物的發(fā)

16、展壯大，都不會是一帆風順的， 在經(jīng)歷了家長的不接受普遍認可和認可的過程中所，我們幼教人付出 了多少心血和休息時間，冬季現(xiàn)在終于迎來了收獲的季節(jié)。采取得力措施，加強社區(qū)服務(wù)，搞好家園共育在教育工作剛有起色后，我們老師采集最廣泛搜集早期教育 資料，為每次參加的家長了專題講座時間，每次一個專題，內(nèi)容豐富 多彩，具有實用性，根據(jù)家長的需要，打印出來，發(fā)放到家長手中， 家長非常滿意。在此基礎(chǔ)上，我們又為家長創(chuàng)設(shè)了 “社區(qū)導報”，不僅宣傳 科學育兒知識，小兒防病知識，早期智力開發(fā)內(nèi)部信息，小幽默、小 兒歌等，還插入許多圖片，做到了內(nèi)容充實，聲情并茂。來申請加入活動的人手不足家長人手一份，家長們對導報非常感

17、興趣，因為他們 這方面的知識太匱乏了，一發(fā)放到手，許多家長就家長如饑似渴地讀 起來，有的家長對我們說：你們幼兒園班主任太辛苦了，不光要照顧 好幼兒園的孩子，還要花費時間辦導報，而且全部內(nèi)容這么豐富，設(shè) 計這么新穎，真是不簡單啊！家長最關(guān)切的活動還是孩子的活動，我們設(shè)計的親子游戲， 也整個過程經(jīng)歷了一個逐步完善的投資過程，一開始不為材料準備不 足，就是設(shè)計內(nèi)容偏離了某個年齡段，雖然家長孩子比較滿意，但我 們不滿意，于是每設(shè)計電腦游戲出高一個親子游戲活動，大家都要反 復磋商、推敲、不斷改進，從而做到了日趨完善，效果更好，做到了 家長滿意，孩子開心，教師稱心。早期教育活動階段性成果顯著，積極推動了幼

18、兒園的各項工 作社區(qū)早期教育活動的開展的轟轟烈烈，推動了幼兒園五項工 作魯托縣的順利開展，今年三周歲幼兒入園率由去年的98%提高到 100%,剛?cè)雸@的孩子很快適應(yīng)了幼兒園生活，再也看不到往年孩子入 園時母子生死別離的場面了。通過實施早期教育，孩子切合新環(huán)境的 能力，生活自理能力，語言表達能力都有了較大提高。社會、家長對 幼兒園開展少年宮的這項工作給予了高度評價。家長和幼兒園的'老師們，為了祖國的花朵展開的更加絢麗多 彩，讓我們攜起手來，共同努力吧。幼兒園早教工作總結(jié)4在xx年底的區(qū)級早教調(diào)研中，我園的早教工作得到了區(qū)早教 中心的肯定與好評。然而道德教育是沒有止境的，為了優(yōu)化我園0-3

19、歲早期教育新模式，進一步促進我園早教工作高質(zhì)的開展。20xx年度 我們從“聚焦早教內(nèi)涵，創(chuàng)新早教服務(wù)”現(xiàn)階段進一步深化與研究。 如：1、創(chuàng)新、優(yōu)化0-3歲早教各室環(huán)境。2、優(yōu)化整合社區(qū)各方煤炭資源為我園各方的0-3歲早教產(chǎn)業(yè) 發(fā)展提供條件。3、為建立長征鎮(zhèn)0-3歲早教師資培訓基地做好各項準備工作, 目地是發(fā)揮我園0-3歲早教中心的示范輻射作用。本年度工作重點：（一）多方合作，優(yōu)化早教環(huán)境。1、整合社區(qū)教育資源依托資源整合長征鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)的店莊，將中浩云分園作為我園的 0-3歲早教中心需要進行重新建構(gòu)，注重0-3歲孝敬父母環(huán)境的優(yōu)化， 體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、多元、創(chuàng)新的早教示范活動室。該中心已成為我區(qū)早教指 導站

20、的一個新的亮點。通過加強與社區(qū)、居委緊密聯(lián)系以及加大了輿論的力度，我 園早教服務(wù)中心與家庭、社區(qū)、建立了良好的互動關(guān)系形成了社區(qū)、 家庭、幼兒園三位一體的聯(lián)絡(luò)圖。最終實現(xiàn)了本年度區(qū)域內(nèi)0-3歲嬰 幼兒早教的覆蓋率達9 8 %。本年度我們進一步拓展了服務(wù)的項目，形成點和面結(jié)合（即 來營會機構(gòu)參加個別化輔導和來幼兒園參加每月一次的社區(qū)親子活動 結(jié)合）、散居和機構(gòu)結(jié)合（散居社區(qū)成年人和參加親子早教班）、上 門指導與來園指導相結(jié)合的早教格局。加強指導家長科學育兒的加強 指導有步驟、有效性、實效性，廣泛性，開展人性化、個性化的早教 輔導。20xx年度在全園教師的積極參與下，我們免費為曹陽街道、 長征鎮(zhèn)街

21、道開放親子早教活動8次，參加的人次達到2400人次.20xx年度在中浩云開設(shè)了 4個不同月齡段的早教一個班，吸 引了本地區(qū)乃至外區(qū)的近40個0-3歲嬰幼兒家庭，并為這些嬰幼兒建 立了寶寶成長檔案。2、0-3歲教研活動關(guān)注早教社會活動內(nèi)涵的大幅提升。早教教務(wù)處以及參加早教志愿者的教師們從創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的嬰幼 兒成長環(huán)境著手，在圍繞中浩云早教中心教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研討中不計 時間，不計報酬，群策群力，不斷專研，目的是讓嬰兒嬰幼兒在不同 的環(huán)境中更好地與活動材料、玩具互動，從最大程度上挖掘嬰幼兒的 潛能，為嬰幼兒各項智能的和諧人與自然發(fā)展助一臂之力。中才在與 家長互動的過程中潛移默化地轉(zhuǎn)變著家長的育兒方式，端

22、正了家長科 學育兒的早教理念。整個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)突顯童的夢教師的奉獻、專研、 合作的精神。本年度的教研組活動緊密圍繞“關(guān)注與反思”展開。關(guān)注：首先關(guān)注安全一一環(huán)保材料和玩具的使用其次關(guān)注舒適一一家庭化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)親情在早教環(huán)境 中的作用再次關(guān)注個性化一一從嬰幼兒的前述出發(fā)，教師與家長、家 長與家長期許間的分享與交流。反思：（反思的內(nèi)容主要就在教師為嬰幼兒中均制作的成長 檔案中體現(xiàn)。教師圍繞“0-3氛圍歲嬰幼兒環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的思考” “環(huán)境 為0-3歲嬰幼兒健康發(fā)展提供條件” “0-3歲教養(yǎng)環(huán)境的展示為轉(zhuǎn)變家 長的育兒觀念提供策略”等方面的反思）首先：反思教師在0-3歲嬰幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新行為其次：反思教師在環(huán)境材料的選擇、運用中的創(chuàng)新意識和這些行為（二）完善了各級各類制度，深化了早教內(nèi)涵。1、管理制度：管理層：由園長擔任。主要并負責政策支持、信息反饋決策層：由早教主任擔任。制定活動目