1、三年級英語語音教學的嘗試胡鳳蓮小學生學英語的一大障礙就是發音問題。發不好音，會給進一步學習英語造 成一連串的困難。發音不正確就聽不準，讀不好，更談不上用英語交流，而且還 會直接影響到詞匯的記憶和積累。 隨著學習上坎坷的增多，成績會逐步下降，甚 至會對英語失去信心。因此，語音教學對初學英語的小學生來說是個至關重要的 問題。小學牛津英語教材內容符合學生生活實際， 培養學生的。從3A開始就以趣 味活潑的形式安排了輔音音素，從 3B開始安排了 5個元音音素的讀音，逐步 滲透。但如何引導學生學得好是個關鍵的問題。我在 3B語音教學中嘗試著從以 下2個方面去做。一、趣味教學，避免枯燥小學生還未學國際音標，

2、讀音先學是有一定的理想化意義的，但語音教學較 枯燥、難教。單純的語音朗讀比較乏味，如果不在教法上反復斟酌，小學生是不 會感興趣的。因此在教學中穿插一些活潑有趣的游戲， 通過生動活潑的形式來幫 助認讀，促進記憶，熟練拼讀，舉行緊張而激烈的競賽，激發學生學習的積極性 和興趣。語音教學的游戲活動中我采用了以下游戲：1、認讀游戲學習讀音有一個音與形的認識過程。課堂上模仿時間過長，學生很容易厭煩。 教學中，我常用“比一比，誰的音發得最佳”的競賽來使學生集中注意力，養成 仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。認讀游戲很多，如“快速認讀卡片記 時賽”，出示三張一組的單詞卡片，迅速拿掉，讓學生快速說出看到的單

3、詞？” 再出一組卡片，如：big，Pig，bin，kite讓學生讀過后，從中抽掉一張 kite， 然后打亂其余幾張再出現，問“哪一張不見了？ ”從而讓學生明白kite是發音不同的單詞，也可抽取任意一個單詞，訓練他們的記憶能力。當然還有其他各種 游戲。學生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固 了所教知識，教學效果很好。2、辨音游戲要培養學生正確的語音，聽力反應是相當重要的。聽辨音游戲可分兩類：一 類是口語練習，如老師出示一個單詞 PaPer請學生競相說出含有相同元音音素 ei的單詞；又如每人準備一個單詞，遇到元音音素相同的組成好朋友，或進行 擊掌游戲等。另一類是書面練習，

4、如LiSten and CirCIe （圈出你所聽到的單詞） LiSten and number（聽音給下列單詞編號），聽音圈出劃線部分發音不同的單詞：fat，make，aeroplane ，name。閱讀練習也必不可少，可做一些“圈出 劃線部分發音不同的單詞”等的練習，也可安排“辨別兩個單詞劃線部分的發音”3、拼讀游戲很多時候我發現學生學會了元音音素的發音， 但在辨別時卻發現錯誤率仍然很高，于是我仔細調查、與學生談心，從中了解到了學生出錯的原因在于不會真 正拼讀，這樣老師的一切心血還是徒勞的。而學習讀音的主要目的是培養學生的 拼讀能力。所以我在新授時就示范給正確的拼讀方法，以形成他們正確的拼

5、讀習 慣。如：“ nice ”“ i”的發音學會后，我像拼音一樣的讀予學生聽，學生也就自然跟著我念了。拼讀又是一個熟能生巧的過程，只有反復多拼，才能達到熟練。 而枯燥的拼讀又會使學生生厭，所以教學中，我盡量設計不同形式的游戲，讓學 生高興地練。在不斷的訓練下我發現學生的辨音情況比上學期大有進步。小學生好動，就讓學生在活動中學；小學生好勝，就讓他們在競賽中練；小 學生好奇，就讓他們在懸念中猜。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記 憶，就能順利地完成學習任務。二、嚴格要求，持久運用學會了拼讀方法，并不意味著完成了語音教學任務。許多學生往往在學的時 候學得很好，以后就缺少鞏固，甚至有語音退步現象

6、。因此語音教學要貫穿于整 個教學過程。1、觸類旁通，掌握規律教會學生音標的認讀及拼讀之后，應注意培養學生按照讀音規則，把單詞的 音、形、義聯系起來迅速反應的能力。每次教新詞時，不僅要會發音、會拼讀， 還要與舊詞聯系，進行一些歸類性的訓練。如教單詞fine時，啟發學生變換其中的輔音，可以組成那些單詞，學生的答案很多，如nine，line，nice，Pine 等。用這樣的方法，能培養學生自覺地把單詞中的音素進行比較， 直至掌握一些 規律，逐步學會聽音知形、見形知音的本領。這樣的訓練，也能培養學生速記單 詞的能力。2、嚴格要求，持之以恒教師在教學中要做到持之以恒，嚴格要求學生。不斷正音，不讓語音退化

7、。我在教學中經常注意在新授之后，讓學生在課余尋找一些與當天所教單詞含有相 同音素的單詞。老師還要及時表揚發音好的學生，形成正確發音的風氣。我體會到，只要在教法上鉆研創新，而且持之以恒，語音教學這一難關也便不難了。從小培養學生學習單詞的自學能力，將會使學生受益終身。三年級英語教學游戲（一）Game 1:上車目的：用"HiHello.l'm."向別人問好，并介紹自己。方法：將學生分散在教室的各個角落，及車站站點，等待上車。老師做司機，到各個站點接學生上車。學生上車前必 須向司機問好。（還可再加一個學生當固定售票員）知識點：T： BUSstop! Hello! I'

8、;m David.S1: Hi! I'm Li Lei.Co nductor: Hi, LiLei, here's your ticket. S1: Tha nk you.T&S1 &C:Dudu.Busstop!.Game 2:下車目的：練習用"Goodbye.""Bye-bye." 向他人告別。方法:老師做司機，孩子們先連成一隊開車， 然后依次在各個站點下車, 前向司機告別。可與上車游戲結合起來做。Game 3 :盼盼你好！目的：在恰當的語境中運用"Good morning ”"How areyou

9、?"進行問侯；用"I'm fine.Thankyou."回答；并用"Goodbye."告別。方法：老師用手偶或化妝的方式， 一陌生人的身份，在課間同學們玩耍時出現，并向他們問好，同時引導他們說出相應的回答。Game 4 :友誼之圈目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹 及告別。方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束， 或老師喊"Stop!"時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行 問候對話。3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉

10、圈。4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。Game 5 :拋繡球目的：練習使用 "What's yourname?" "I'm."以及一些學過的問候語。道具：沙包方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置， 上前拋球繼續游戲。3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。Game6 :猜顏色目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：用 這五種顏色的彩紙，

11、做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。Game7 :找帽子目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物 品所放的位置。2點一位學生上來， 蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Find the blue'."3.學生根據自己的記憶， 走向相應顏色的

12、五品， 并將它拿起。那對的學生 得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。Game 8 :傳球數數目的：學習數字15的英文表達。（或其它數字） 道具：一只皮球方法：1.讓學生站或坐成一圈。2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。Game 9 :丟手絹之數數版目的：熟悉數字110的英文表達（或其他數字練習）方法：1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈

13、走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從一開始。3假如那一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起 來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。Game 10 :猜人數目的：熟悉數字 15的英文表達方法：1選出一位同學站在前面，背對其余站成一排的同學。2老師暗示后排的其中幾位同學，并給他們制訂問候語。3.接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結束后，后排的同學一起向前面那位同學提問：HoW ma ny?4.前面的那位同學根據他聽到的聲音，判斷

14、剛才有幾位同學和他打招呼，并說出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續猜，知道猜對為止。5.可以讓同學們自愿上來做，也可輪流做。Game 11 :搶椅子目的：熟悉指令 "Sta nd up."和"Sit dow n."道具：椅子若干-比參加人數少一個方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉，一邊數數。2.當老師喊"Sitdown"時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。3.老師再喊"Standup."。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一 位同學是獲勝者。Ga

15、me 12:*官盼盼目的：熟悉指令"Point to."(這個游戲可廣泛用于練習祁使句和指令性語言的知識點。 )that?。同學們或猜或根據自己記憶判斷，用It'sPanPan says"Po int to.he"Point to."發指令。同學們只執行帶有Panpansays.的指令。2.如果指令前沒有Pa npansays.而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最后的同學為勝利者。Game 13 :百寶箱目的：練習"What's this?""It's a."體會th

16、is的距離感。道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西， 注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學一起提問他：What'sthis?伸手摸的同學根據觸覺判斷，用It's a .來回答。4.猜對的同 學受獎勵。Game 14:打板猜圖目的：體會 That的距離感。用 What's that? It'sa.提問和回答。道具：1.所學單詞的單詞卡

17、若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設一條界線。2.卡片掛號后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。3.a說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。4.將猜對的卡片翻開， 沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。5.這個游戲可以和 What's this?的游戲交替進行，讓學生體會this和that之間的距離感。Game 15:生 日聚會目的：在實際場景 中運用 HaPPybirthday!Here

18、's your PreSe nt!I'm.（年齡）等的表達方法。角色：一名過生日的同學；其他同學五至六名道具：請參加游戲的同學都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。方法：1.挑選一名過生日的同學，可以由本周內過生日的同學來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式決定。2.過生日的同學選出來后，的同學。送的時候說：Here's your PreSe nt!happy birthday!大家一起拍手唱生日歌。品用What's this? 提問。并引導學生用It's讓其他參加游戲的同學依次將禮物送給過生日3

19、.在游戲當中，老師可以就一些放在桌子上的物a.回答。4.一起數蛋糕上的蠟燭數。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數;如果是畫的就邊畫邊數。數完蠟燭，讓過生日的同學用I'm.說出自己的年齡。5.（把準備的小糖果和大家帶來的禮物打開，一起開個聚餐會）Game 16 :職業演員目的：練習HeShe is a doctor' driver'policema nnu rse farmer' teacher.方法：1.學生在座位坐成一圈。2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的

20、同學上前表演。4.注意，下面的同學應用He She is a .來猜。Game17 :找胳膊目的：區分 He、She ;熟悉身體各部位的表達方法。道具： 男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下， 放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。2.請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點1、2名同學，用英語 Find herhiseyes.提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說： TheSe areThis ishis her. 4.可以將同學們分為兩組進行。給他

21、們記分，看哪個組貼得又快又準。Game 18 :吹氣球大賽目的：復習反義詞BigSmall道具：各色氣球若干方法：1.請兩位同學上來，各發一只氣球。讓他們在規定時間內吹氣球。 每次的兩位同學最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應比較明顯。2.時間到，停止吹氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學生用英文指出哪個大，哪個 小。使他們對B和Small有比較感性的認識。3.多找幾個同學做這個練習。發氣球時可以復習顏 色的詞匯。Game 19復習游戲目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識道具：擊鼓傳花用的花，音樂方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里 有花，就由誰站起來為

22、大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。Game20 :身體字母目的：熟悉 26個英文字母道具：準備計時器方法：比賽時將學生分組，讓他們在規定時間內， 用身體組合將26個英文字母表演出來， 可以一人演， 也可幾個人組合演。 老師在一旁當裁判。 將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規定時間內表演出的字母最多，或是最先將 26個字母表演完畢。Game 21 :字母排序目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elepha nt,fat, good, hat, it, July, kite, look, mon

23、 kry, no se, Oran ge,pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray,yellow, zoo;計時器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學生分組，讓每組學生在規定時間內，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。在最短時間內完成的組獲勝。沒有參賽的同學可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。Game 22 :有黏性的胳膊目的：熟悉和區分Ilike.以及HeShelikes.及其相應的否定形式。方法：每輪游戲開始前，老師給同學指定一個關鍵句和一塊安全區。游戲開始后，所有參加游戲的同學都抓住老師的胳膊，仔細聽老師說

24、的每一句話。如果老師說的是剛才說的關鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學就失去繼續做游戲的資格。重復做游戲，看誰的反應最快，錯誤最少。注意：老師 再說句子時，應將每輪的關鍵句在學生容易出錯的部分作改動，讓學生熟悉正確的搭配。例如：關鍵句為He likes toyship.則可將句子改為：He like toy ship. he does n't like toy ship.Hedon't like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. Idon

25、9;t like toy ship. She like toy ship. She does n't like toyship. She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：練習 I like don't like.She He likes. Doesshe he like.Yes, she he does. No, she hedoes n't.等語言點。道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的 魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布2.在黑板上畫如下表格。LUCy rice no OdleS meat

26、fish salt PePPer方法：1.把學生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。2. A組同學蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說:It's. Ilike don't Iike .B組同學要盡可能的多記住A組同學喜歡什么和不喜歡什么。3.A組同學品嘗完，B組同學根據看到的，回答老師的提問，并在A組的 表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。Game 24 食物 BlNGo目的：復習事物類的英文單詞準備：讓學生每人在紙上畫一個3*3的格子，并在自己的九個小方各自分別畫出rice,no odles, meat, Oran ge, apple, pear, man go, b

27、anana,chocolate這九種食物。方法：老師隨口說出一種食物的單詞， 同學們 就在相應的格子里畫勾號。誰的勾在橫、豎、斜三個方向連成三格一線就大聲喊BINGO ！最先喊的三位同學的倒貼紙作為獎勵，游戲可以重復進行若干次。但不需要畫新的BINGO格子。Game 25 時間 BINGO目的：熟悉時間的英文表述道具：讓學生每人在紙上畫一個4*4的格子，老師在黑板上寫出 20個時間。方法：讓學生在黑板上的時間中任意挑選16個填在自己的格子里。老師隨意說出黑板上的時間。 如果聽到老師念自己格子里的時間，就在那一格上畫叉。哪位同學化的叉在橫、 豎、斜或對角的四個格子連成線， 就大喊BINGO!繼續

28、游戲， 決出前三名。Game26 :人體鐘目的：練習有關時間的問答道具：一個沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子方法：1.分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。2.作指針的隊員背對大鐘，根據隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）3.兩隊輪流比賽，看哪個組在規定時間內表演出的正確時間多。Game27 :老狼老狼幾點了目的：練習詢問和回答時間道具：設置起點和終點方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生2.學生一起向老狼喊：What'sthe time, Mr Wolf?老浪任意喊一個時間One

29、o'clock.學生根據時間的點數向前邁相應的步數3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學生應立刻向起點外的安全區跑去，老狼則轉身追逃跑的學生。4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在DinnereTime抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。Game28 :回家目的：復習各類學過的單詞道具：1.在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy中的一類詞。 2.小單詞卡： apple, Oran ge, pear, banana, man go, Barbie doll,jigsaw, toy c

30、ar, teddy bear, rice, meat, no odles, fish, milk,chocolate, teacher, doctor, nu rse, farmer, driver, sister,father.方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學生將單詞分組貼近相應的房子里。將學生分四組，四組同時進行，組員可以分工合作， 有人找，有人貼，看哪個組最先完成。老師可以根據學生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。Game29 :手忙腳亂目的：熟悉表示各個科目的英文單詞道具：在地上畫一個3*3或更大的格子，每個至少能站下一名同學，格內寫下各個科目的中文，相同

31、科 目可以同時出現，一個帶指針的轉盤，盤面分為四格，每格內寫一個科目。方法：將學生分 為兩組，每組出一名學生參賽。老師轉動轉盤，轉到哪個科目，就用英文給參賽學生一個指令，讓他們把指定的手或腳放在某個科目上。例如，PUtyour left hand On En glish.重復此步驟，直到有人按錯科目或摔倒，則換另外兩個同學進行比賽。最后錯誤最少和摔倒次數最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數字、 身體部位或某課新詞等等。Game30 :電子表目的：練習 What time is it? What's thetime?以及相應回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是

32、數 字09 ,另準備一張畫有冒號的卡片。方法：1.老師手持畫有冒號的卡片站在中間，持有0 -9卡片的同學分別站在老師的兩邊。2.老師提問座位上的同學：Whattime isit?并任意點一位同學回答。3.上面的四位同學必須盡快把正確的數字亮出來，慢或錯則被淘汰，換人，堅持最長者為勝。4.冒號卡也可由學生拿，并由學生提問。Game31 :熱身小韻文目的：讓學生在學習后放松全身心，同時復習四季的詞方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。韻文全文：Winter, SPring, summer, fall. I am short and I

33、 am tall.Faster, faster, UP and down. Now Sit down and touch theground.動作：Winter :蹲下發抖 SPring:高高地跳起 Summer:手扇風Fall :再次蹲下I'mshort蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall 再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster,faster, UP and down.用較快的頻率不停的跳。NoW Sit down andtouch theground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。Game32 :眼明手快目的：熟悉四季以及季節特征的英文。道具：在黑板

34、上用較大的字寫出四季單詞。方法：讓學生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It'shotcoldcoolwarm.發指令，學生立即將手按到相應的季節上，在發令的間隙，老師可以視情況任意抽同學說出正確搭配。 為調節氣氛，老師可以故意延長語調或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學出局，最后選出反應最快的同學。Game33 :傳聲筒目的：練習字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母） 方法：將學生分為兩組，面對黑板站成兩列， 隊列的最后一張小桌 子上，分別放著兩套字母卡， 每組最后一名同學從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組,然后一個接一個，一直的

35、同學看見）并悄悄告訴前面一位同學（傳的時候要說明大小寫）傳給本組第一個同學。 該同學講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊伍最后， 做下一個抽字母的人，并由第二位同學聽寫字母。重復上述步驟，最先做完的一組獲勝。當然老師應在最后檢查各組的拼寫。Game34 :熱身小游戲目的：I have got. I go to.by；復習各類單詞道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型Ihave got.搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出