1、語文各種修辭手法的作用大全-2016-4-2修辭手法的作用:(1比喻能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象,使說理更透徹。(2擬人使具體事物人格化,語言生動、形象。(3夸張揭示事物的本質,烘托氣氛,引起聯想,使表達的事物更突出、更鮮明。(4排比增強語言氣勢,深化思想內容,增強文章的說服力和感染力。(5對偶整齊勻稱,節奏感強,高度概括,有音樂美。(6對比能使語言色彩鮮明,事物的性質、特征等更加鮮明突出。(7反復突出思想,強調感情,有時能夠加強節奏感。(8借代可引人聯想,形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。(9設問提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。(10反問加強語氣,激發讀者

2、的感情,以使讀者留下深刻印象。1.比喻用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由三部分構成:1本體、2喻體、3比喻(比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體,擬人沒有。作用將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解。(事物間有相似性比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為:甲(本體如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛乙(喻體。暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作乙。明喻在形式上是相似關系,暗喻則是相合關系。借喻:只出

3、現喻體,本體與比喻詞都不出現。如:燕雀安知鴻鵠之志! 類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻甲是乙出現是、成為出現那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不出現無出現地上射起無數的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布。整個的是塊空靈的藍水晶。-老舍濟南的冬天2.比擬借助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫。分為擬人和擬物作用能啟發讀者想像,令文章更生動。(1擬人把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。作用:把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具

4、體事物人格化,語言生動形象。1桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。-春朱自清2感時花濺淚,恨別鳥驚心。-春望杜甫3太陽的臉紅起來了。-春朱自清(2擬物(借物喻人:把人比作物,或把此物當作彼物來寫。1人群不顧一切,涌了上來。2在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。把甲事物當成乙事物來寫。1火山發出一聲咆哮。2她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里。(荷花淀孫犁3.借代不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用突出事物的本質特征,增強語言的形象性,使

5、文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感;引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。方法:部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。-望天門山特征代本體。即用借體(人或事物的特征、標志去代替本體事物的名稱。圓規一面憤憤的回轉身,一面絮絮的說,慢慢向外走去-故鄉具體代抽象南國烽煙正十年。-梅嶺三章工具代本體。等到驚蟄一犁土的季節,十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋。-榆錢飯專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!-最后一次講演4.夸張對事物的形象、性質、特征、作用、程度等故意地夸大或縮

6、小描繪的一種修辭方法。作用:提示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果。(1擴大夸張:對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(2縮小夸張:對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。只能看到巴掌大的一塊天地。(3超前夸張:把后出現的說成先出現,把先出現的說成后出現。她還沒有端酒杯,就醉了。5.對偶字數相等,結構形式相同或相近,意義對稱的一對短語或句子,對稱排列起來表達兩個相對或相近的意思。作用:整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美感。主要方式:1正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺

7、;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。2反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。3串對(流水對。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。才飲長江水,又食武昌魚。6.排比把三個或三個以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。作用:加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利于表達強烈的感情(或增強表達效果。他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。7.設問為了引起別人的注意或突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。即故意先提出問題,然后自己回

8、答。作用:引起注意,啟發讀者思考;有助于層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動。花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。8.反問(激問、反詰、詰問用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中。作用:加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力。我呢,我難道沒有應該責備他的地方嗎?9.引用引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等來提高語言表達效果,分為明引和暗引兩種。作用:使論據確鑿充分,增強說服力,富啟發性,而且語言精煉,含蓄典雅。1明引(直接引用。孔子曰:"三人行,必有我師。"是故弟子不

9、必如師,師不必賢於弟子。2暗引(間接引用。失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。 10 反語即通常所說的"說反話"， 用與本意相反的詞語或句子表達本意， 以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 （清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑 娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。 11.對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相 互比較的一種辭格。 有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。-有的人臧克家 運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事 物或同一事物的兩個方面， 應該有

10、互相對立的關系， 否則是不能構成對比的。 12.反復為了強調某個意思，表達某種感情，即根據表達需要,使同一個 詞語或句子一再出現的方法。 1連續反復（中間無其他詞語間隔） 。 山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2間隔反復（中間有其他的詞語） 。 好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個 國。 作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時， 反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序， 而又回環起伏， 充滿語言美。 13.雙關利用詞的多義及同音(或音近條件，有意使語句有雙重意義， 言在此而意在彼，就是雙關。 作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。 1諧音雙關。 "我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。"（"楊"實際上是指楊開慧，" 柳"實際上是指柳直荀） "春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 "（"絲