1、2013-2014 學(xué)年度第二學(xué)期高二生物備課組活動計(jì)劃以中學(xué)生物教學(xué)大綱為綱，以中學(xué)生物教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)知識、形成基本技能上多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) ,深入推進(jìn)課程改革 ,全面提高教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量。具體措施如下：一、落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。2、運(yùn)用各種現(xiàn)

2、代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。二、要加強(qiáng)集體備課，努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效本學(xué)期備課組活動定于每周一下午第 8、 9 節(jié)，地點(diǎn)在A 樓高二辦公室。主

3、要是加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。1、對照教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略。2、 注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性。3、認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施；4、相互聽課及時(shí)評課。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。四、重視學(xué)生能力培養(yǎng)重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點(diǎn)。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力；設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力；對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖帧D或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物

5、科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實(shí)用性和社會價(jià)值。五、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。具體做法是：1、通過個別指導(dǎo)和集體輔導(dǎo)予以指導(dǎo)。2、通過例題講解提高其審題能力、應(yīng)變能力、答題能力。3、通過分析熱點(diǎn)，拓寬知識和思路。4、加大訓(xùn)練量和難度。教材全析、新坐標(biāo)等及上網(wǎng)查找各地各類試題。以必修知識為主，結(jié)合選修知識加以深化。根據(jù)每周教學(xué)進(jìn)度的內(nèi)參考資料：教材全析、新坐標(biāo)等及上網(wǎng)查找各地各類試題。內(nèi)容：以必修知識為主，結(jié)合選修知識加以深化。根據(jù)每周教學(xué)進(jìn)度的內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)提高六、考試安排月考：第一次：選修期中考：選修3期末考：必修1-3 和選修七、教師主備安排：佘少瑩：選修

6、3專題1盧英欽：選修3專題3-4韋樹香：選修1專題2-33 專題 1-2 第二次：必修1-2唐秋鈿：選修3 專題 2鄭麗純：選修3 專題5 、選修1 專題 1黃瑛: 選修 1 專題4-5潮州市南春中學(xué)2013-2014 學(xué)年度第 二 學(xué)期 高二 級 生物 科教學(xué)計(jì)劃1、 教學(xué)目的要求1 貫徹課程理念和目標(biāo)； 2 較全面地認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)和社會的關(guān)系； 3 對生物科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的相關(guān)概念有基本的理解； 4 發(fā)展學(xué)生在生物科學(xué)技術(shù)和社會的關(guān)系方面的調(diào)查研究,收集、判斷、處理信息的能力；5 關(guān)注我國生物科學(xué)技術(shù)在社會中應(yīng)用的現(xiàn)狀和發(fā)展,提高社會責(zé)任感； 6 深化學(xué)生熱愛科技的情感和理性對待科技的態(tài)

7、度；7在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保意識。2、 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)生物的結(jié)構(gòu)和生理功能及在實(shí)踐中的應(yīng)用。其中植物的組織培養(yǎng)，微生物發(fā)酵及應(yīng)用，酶的研究與應(yīng)用，基因工程診斷和基因治療等知識是重點(diǎn)內(nèi)容。2教學(xué)難點(diǎn)植物組織培養(yǎng)， DNA 粗提取，人體器官移植等方面的知識為難點(diǎn)。3、 培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1 認(rèn)真把握模塊教學(xué)的特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)和實(shí)施的要求， 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精心備好課，認(rèn)真上好課。2依據(jù)課程內(nèi)容的需要有選擇地采用課件上課，提高直觀性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)課堂密度。3 上課多采用啟發(fā)式教學(xué)， 以學(xué)生為主體， 努力讓課堂動起來。 將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式

8、納入教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程。重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立建構(gòu)知識，逐節(jié)過關(guān)，讓學(xué)生掌握好每節(jié)知識點(diǎn)，核心內(nèi)容。4 . 加強(qiáng)練習(xí)，測試，通過同步練習(xí)，使學(xué)生緊貼課本，打好基礎(chǔ)，牢固掌 握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。同時(shí)每兩周進(jìn)行一次測試，每章進(jìn)行一次統(tǒng)一考試，并進(jìn) 行成績跟蹤，以此來提高教學(xué)效率與效果。5 .重視實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)努力創(chuàng)造條件開展，提高學(xué)生的動 手能力，并有助對課本內(nèi)容的理解和掌握。四、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第1周1.1 DNA重組技術(shù)的基本工具3選修3第1-2周1.2基因工程的基本操作程序3第2周1.3基因工程的應(yīng)用3第3周1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2

9、練習(xí)講評2第4周2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)22.1.2植物細(xì)胞工程的應(yīng)用2第5周測試及練習(xí)講評22.2.1動物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2第6周2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體2測試及練習(xí)講評2第7周3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育23.2體外受精和早期胚胎發(fā)育2第8周3.3胚胎工程的應(yīng)用及前景24.1轉(zhuǎn)基因生物的安全性1第9周4.2關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題14.3禁止生物武器15.1生態(tài)工程的基本原理2第10周5.2生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景評2練習(xí)講評、期中復(fù)習(xí)2第11周期中考試2第12周專題1課題1果酒和果醋的制作1選修1課題2腐乳的制作1課題3制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量1第13周專題2課題1微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)2課題2 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)1課題3分解纖維素的微生物的分離1專題3課題1菊花的組織培養(yǎng)2第14周課題2月季的花藥培養(yǎng)1專題4課題1果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用1課題2探討加酶洗衣粉的洗滌效果1課題3酵母細(xì)胞的固定化1第15周專題5課題1 DNA的粗提取與鑒定1課題2多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段1課題3血紅蛋白的提取和分離1專題6課題1植物芳香油的提取1課題2胡蘿卜素的提取1第16周第1章生物科學(xué)與健康5選修2第17-18周第2章 生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)6第18周第3章生物科學(xué)與工業(yè)3第19周第4章 生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)4第20-21周期末