1、心理健康家長會發言稿付璇各位家長：大家好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動， 同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現的問題，我覺得我們首 先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤 區。目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動 就批評、指責孩子，恨不得自己的孩

2、子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產 生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。二、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況， 其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。四、從

3、嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。一，要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半。上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點： 學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之， 在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看 到

4、“一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就 全盤否認孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會 蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力開展、思維、興趣、愛好、才能、天 賦、傾向，就談不上教育。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩 子找到“我是好孩子的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發 展的眼光看待他們， 幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反 而會滋生孩子的一些

5、不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥，在看到孩子的“另一半的根底上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理根底。二，給孩子一個鍛煉的時機。有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫： “老弟啊，想想過去的幾十年里，我 每次打到的魚總要比你多出許多， 怎么現在， 我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？ 漁 夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？漁王說： “為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。 每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚

6、群，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二 我可是毫無保存地傳授了一切呀！ 漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。 我有一個女兒，在 她 1 歲半的時候在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃， 被學校選送到美國某名牌大學深造。 誰知該大學生卻一口回絕， 說什么也不愿出國。 拒絕的 原因說來令人難以置信： 他根本無法獨立生活。 大學生四年中， 他的衣服鋪蓋都是媽媽定期 來到學校取回去清洗。很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對 子女的一切大包大攬、 包辦代替， 像老母雞護小雞兒一樣， 始終將子女護在自己的羽翼之下， 不舍得讓孩子做

7、力所能及的事情。 還有的父母望子成龍心切， 將子女活動的范圍完全限制在 自己的視線之內。 在某些地方， 他們對子女行了直接的甚至完全的控制， 用各種清規戒律來 約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常開展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活 能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無 能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易 產生消極情緒， 陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔； 第五是缺乏道德情感， 責任 心冷淡， 報復心較重， 甚至具有盲目的進攻性

8、行為； 第六是性心理不成熟， 對父母過分依賴， 使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。以上種種表現不能不令人擔憂。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育 學、心理學、 社會學以及醫學等兒童研究專題的焦點。 糾正父母對子女過分保護的不正確教 育態度，實乃當務之急。三，真正關愛孩子現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調 查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。一、把你的時間留一點給孩子1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是 每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2、

9、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜 謎語等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子 出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相 到交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。二、把你愛撫送給孩子當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時， 送給孩子一個擁抱， 將是對他最好的鼓勵。 把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子， 無需太多的言 語，孩子會覺得享受

10、到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。 三、把你的信任送給孩子根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。 所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情 。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會 做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時， 你會是一位成功的家長。四、從精神上善待孩子。虐待一詞用在父母身上 ,聽起來有些聳人聽聞 ,其中一些是成心的 ,法律上明確規定了的 ,比 方毒打；有些那么是沒有明確的法律規定的,但是這些行為對孩子的身心開展很不利,我們也稱之為虐待 ,包括精神上的虐待。父母往往物質上對孩子無微不至。以

11、下的做法,對孩子的精神開展非常不利。愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問 ,不擁抱孩子,不和孩子一起玩 ,視孩子為負擔 ,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。 這樣的條件下長大的孩子 感到生活根本就沒有意義 ,對人缺乏信任 ,冷漠 ,破壞欲強。 容易和其他遭遇相似的孩子混在一 起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關心拉下水。一個缺衣少食,干重活的孩子 ,如果有溫暖的家庭 ,不會造成心理上的不健康 ,而如果情況相反 ,孩子的人格開展極 有可能出現問題。對孩子幼小的心靈來說,有奶未必是就是娘。孩子的天性就是愛玩游戲 ,在游戲中 ,孩子得到快樂。 現在的父母往往對子女期望很高 ,讓孩子 每天都是要么做作業 ,要么參加各種各樣的輔導班 ,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的 另一個后果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發現新知識的快樂變成了負擔。在孩子看來 ,每當他取得一點進步 ,就值得好好快樂一番。有的父母不懂從孩子的角度來看 問題 ,或者擔憂孩子聽到表揚之后驕傲 ,就老是批評孩子 ,不把孩子的進步當回事兒 ,久而久之 , 孩子也會認為自己真是沒有用