1、小學英語三年級下冊教學計劃教師 : 白學麗一、教材分析本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣， 培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度， 使他們建立初步的學習英語的自信心； 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力， 同時， 培養(yǎng)學生的觀察、記憶、 思維和創(chuàng)造的能力。 翻閱此教材， 總體感覺此教材有如下特點：1、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想， 注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 在整體構(gòu)思、 內(nèi)容安排、 活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題 - 功能 - 結(jié)構(gòu) - 任務(wù)結(jié)合起來， 并根據(jù)學

2、生的年齡特點， 采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、 活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。 十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。 教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流， 中西方文化知識的滲透， 在教學內(nèi)容中選 編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。5、 本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的

3、，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。2、 教學要求和目標1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。2、能按四會要求掌握所學的句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌

4、謠。3、 學生基本情況分析對于三年級的學生來說， 通過前面一學期的學習， 已有具備了一定的英語語言基礎(chǔ)， 具備了基礎(chǔ)的語感。 絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。 因此要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣， 在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。 努力做到以聽說助讀寫， 以讀寫促聽說。2、在我

5、的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫。作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。 作業(yè)每天檢查， 每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。 幫助他們明確每單元的重難點， 更有針對性的進行復(fù)習和掌握。4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫， 自己去理解和感受故事課文。 從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。7、在復(fù)習課中，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、 游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習和鞏固的任務(wù)。五教學進度安排周次 內(nèi)容1 Module12 Module23 Module34 ReviewModule 4Module 5ReviewR