1、小學綜合實踐活動保護眼睛方 案 設 計淮濱縣防胡鎮中心學校劉莉小學綜合實踐活動保護眼睛方案設計淮濱縣防胡鎮小學劉莉一i、活動主題：保護眼睛二、活動開展背景：上學期，我們開展了好習慣伴我成長一一坐姿、 握筆綜合實踐活 動。但在活動過程中我發現一個很嚴重的問題， 學生們雖然對錯誤的 坐姿、握筆方式會造成“近視”這一危害有所了解，但卻不以為然， 根本不當回事，甚至有的同學以為戴個眼鏡還很“瀟灑”很“酷”。我覺得有必要讓學生明白近視不僅是戴個眼睛的問題！ 要讓他們明白 保護眼睛的重要性，知道近視還會給身體和生活帶來哪些危害， 同時 學到一些簡單的必要的保護措施。所以我決定，這學期開展以“保護 眼睛”為

2、主題的綜合實踐活動。三、設計意圖這節綜合實踐活動的開題課，就是從學生身邊的近視說起，指 導他們結合生活實際選擇想研究的小課題；以小組合作的形式，初步開展調查討論，并在后續的綜合實踐活動中分析總結， 進而獲得對生 活中的近視有更深層次的了解，懂得保護眼睛的重要性。四、活動目標1、知識和技能：(1)通過研究活動，使學生了解近視的成因，引導他們認識近視的 危害，進而掌握預防近視以及緩解近視程度加深的知識。(2)使學生提高科學用眼的自覺性，養成用眼衛生的好習慣，并能 做好愛護眼睛的宣傳工作。2、過程和方法：(1)能夠圍繞主題開展調查研究活動，學會科學研究的基本方法，培養實踐能力。(2)通過實踐，培養學

3、生自主觀察、自主動手、自主質疑、自主探索、自主評價、自主探索和處理信息的能力。3、情感態度和價值觀：(1)培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養學生良好的用眼衛生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識。(2)啟迪學生善于觀察、善于發現問題拓展他們的思維空間、豐富想象、促使他們樹立創新意識。(3)在團結協作中讓學生體驗合作的快樂五、教學重難點:重點：能夠圍繞老師引導的近視問題，交流后提出有研究價值的 問題，通過開展分組研究，學會進行整理問題，從而確定子課題。難點：針對近視相關的問題，有步驟的把握學生課堂生成的問題， 進行篩選，歸納，整合，提煉，把相關的問題轉變成課堂需要的小課 題，便于學生開展

4、相關的研究。六、活動實施過程1、準備階段一一了解自己的眼睛。了解全班同學的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問 題，開展分組研究。(1)分小組測視力，做好相應記錄。(2)對全班同學的視力狀況進行統計，制作成統計表。(3)結合統計的數據進行交流，引導學生發現問題、提出問題 ，并 確定子課題，學生根據自己所選的最想要研究的子課題， 自由結成活 動小組，選定每個活動小組的組長，討論并撰寫可行性活動計劃。2、調查階段各小組結合本組的活動目標可選取不同的方式開展調查研究，并寫出調查報告。(1)第一組：近視的成因可從醫學書籍上、網上找到有關近視產生的的知識，也可向近視的學生進行用眼調查。對調查表

5、進行統計，同時對近視進行歸因分析。(2)第二組：近視的危害近視的苦惱只有當事人最了解，所以可采取采訪的方式調查。(3)第三組：如何預防近視搜集同學們平時不良的用眼習慣，進而小結匯總提出大家用眼時 要注意的問題，達到預防近視的目的。也可查閱相關書籍或向醫生請 教找到答案。在調查過程中，學生遇到困難，教師要及時給予指導幫助，要及 時對學生的調查行為作出評價，幫助學生有效地進行下一步活動。3、匯報展示階段各組分別選出代表，利用不同的形式向全班同學匯報調查成果， 在匯報過程中，要指導學生學會傾聽，然后進行“愛眼、用眼、護眼” 的手抄報展覽。4、宣傳教育階段(1)充分利用學校宣傳欄，張貼愛眼宣傳圖片及文

6、字資料，告知全 校學生近視的相關知識，使學生提高科學用眼的自覺性，養成用眼衛 生的好習慣，讓“愛眼、用眼、護眼”意識深入人心。(2)利用周一升國旗時間，向全校師生發出“愛護眼睛，從我做起” 的倡議。七、活動總結評價和反思通過這次綜合實踐活動，孩子們感受和了解到保護眼睛的重要性， 了解眼睛和衛生之間的因果關系。學會觀察，訪問調查，網絡查閱等 多種方式搜集資料。提高了孩子們研究的意識、研究的能力和學會交流，學會評價，學會總結，不斷完善自我。這次綜合實踐課同時也暴露了不少問題，課堂上各小組有明確 的分工，但是也帶來了負面的影響，好學生表現的頻率比較高，一些 稍差的學生展示的機會少，即使在小組討論活動的時候，也沒有全身 心地投入，有走神的情況。另外，有的小組，很多組員都想表現自己， 組長的協調能力不夠，導致組內出現小紛爭，關于組內如何合作還要 進行深入細致的研究。課堂上教師作為組織者，參和的并不多，但需要教師的相機點撥， 使學生能真正的理解并能運用，這一點教師作的還需要繼續努力的。 八、活動延伸本次綜合實踐活動，以了解