1、教育局改進班主任管理意見區(qū)      各中小學(xué)、直屬學(xué)校、*學(xué)校：    為認真貫徹落實中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，不斷提升中小學(xué)教育教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入實施素質(zhì)教育，現(xiàn)就進一步加強和改進我市中小學(xué)班主任工作提出以下意見，希認真貫徹執(zhí)行。    一、統(tǒng)一思想，高度認識加強和改進班主任工作的重要性、緊迫性和必要性。    班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的

2、成敗，直接影響到中小學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。近年來，我縣廣大班主任愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，與時俱進，促進了中小學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，為教育改革和發(fā)展作出了重大貢獻。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教育的新形勢和新任務(wù)要求必須進一步加強班集體建設(shè)，切實發(fā)揮班級在學(xué)校教育、教學(xué)工作基本單位的作用，班主任作為班級的組織者和指導(dǎo)者的作用，在全面推進素質(zhì)教育、溝通學(xué)校與家庭、社會之間的聯(lián)系等方面有著不可替代的作用，班主任工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。由于社會形勢和教育對象在不斷地發(fā)生變化，班主任工作比以前更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重，難度更加增大，班主任所負擔的責(zé)任也更加重大。各學(xué)校應(yīng)高度認識到班主任在

3、加強和改進中小學(xué)生思想道德建設(shè)中的重要作用，以及加強和改進班主任工作緊迫性和必要性，堅持以人為本的辦學(xué)理念，采取切實有效的措施，加強和改進班主任工作，切實關(guān)心班主任的工作和生活，努力為班主任營造一個良好的工作環(huán)境。    二、建立健全班主任任職資格制度，進一步提升班主任隊伍的層次    各學(xué)校要選拔思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、樂于和善于做學(xué)生工作的優(yōu)秀教師擔任班主任。要建立健全班主任任職資格制度，班主任的任職資格一般應(yīng)在學(xué)校黨政聯(lián)席會議上確定。擔任班主任的教師原則上須有一年以上教育教學(xué)工作的經(jīng)歷。對新參加工作的教師要采用助理班主任形式

4、進行培養(yǎng)，其工作表現(xiàn)作為定級轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。對未擔任班主任的青年教師應(yīng)采用擔任助理班主任形式進行培養(yǎng)，并把擔任助理班主任工作的時間及表現(xiàn)作為教師年度考核的重要依據(jù)。以全面提高班主任工作質(zhì)量為中心，注重內(nèi)涵發(fā)展，注重骨干班主任和名班主任的培養(yǎng)，建立健全班主任的培養(yǎng)、選拔、使用和有利于班主任成長的工作機制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新活力的高水平的班主任隊伍，促進我縣素質(zhì)教育的深入實施，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為將來成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。    三、確定班主任工作職責(zé)，提高班主任工作的水平   

5、班主任要結(jié)合當前學(xué)生的特點和社會形勢，科學(xué)把握不同年齡段和不同性格學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，努力探索新型的工作方式和方法，進一步提高班主任工作的針對性和實效性。班主任既是班集體的組織者和指導(dǎo)者，更是全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的主要實施者。因此，班主任應(yīng)熱愛本職工作，團結(jié)任課教師，以身作則，言傳身教，成為學(xué)生的知心朋友，并能不斷探索青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明相結(jié)合的高素質(zhì)人才。具體職責(zé)如下：   （一）加強師德修養(yǎng)，模范遵守教師職業(yè)道德，要熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，具有奉獻精神，尊重學(xué)生人格，善于全面了解、研究、評價學(xué)生，注重和學(xué)生的溝通交

6、流，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與班級各項工作。   （二）團結(jié)任課教師形成教師集體，要會同任課老師共同分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，改進學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強任課教師與學(xué)生的溝通交流，齊心協(xié)力，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長。   （三）根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求及本班學(xué)生的發(fā)展狀況，建立班級工作目標，制定班級工作計劃，精心設(shè)計組織各種教育活動。善于利用各種節(jié)慶日組織學(xué)生開展各種主題教育活動，注重培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法制紀律教育、心理健康教育等，善于把握教育時機，充

7、分挖掘各種教育資源，分析解決學(xué)生中可能發(fā)生的各種問題。   （四）走進學(xué)生，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，做到學(xué)生思想學(xué)習(xí)進步必談，學(xué)習(xí)退步必談，身心發(fā)生變化必談，做錯事必談，家庭發(fā)生變故必談；關(guān)心班級的每一位學(xué)生，有針對性地對學(xué)生進行思想政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。特別要重視關(guān)心學(xué)習(xí)較差的學(xué)生、有心理障礙的學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、單親家庭學(xué)生和流動人口子女學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，通過組織活動、個別談心等方式為他們提供教育和幫助。  （五）進行班級的日常管理，建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會工作，認真組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的活動，積極探索建立科學(xué)文

8、明的班級動態(tài)管理模式和綜合考評制度，要加強學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，把班級建設(shè)成積極進取、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛、互幫互助、文明和諧的集體。  （六）加強與學(xué)生家長的溝通，促進學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合，取得家庭、社會各方面的支持配合。要做好家訪工作，每學(xué)期一般要家訪本班的三分之一學(xué)生，電話訪問每一位學(xué)生家長；新接班的班主任在第一學(xué)期中一般要家訪每一位學(xué)生，每學(xué)期召開家長會，爭取家長對學(xué)校工作的支持。要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，不斷探索更加有效的家長會召開模式、通過家庭教育論壇、家庭教育征文、家長進課堂等形式，向家長介紹教育子女的方法，認真聽取家長的意見和建議，總結(jié)推廣家庭教育

9、的好經(jīng)驗和有效做法，努力實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合。  （七）認真參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)，重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)、法律意識、業(yè)務(wù)水平和教育藝術(shù)水平，增強科研意識，注重對班主任工作的感情投入和理性思考，認真學(xué)習(xí)新課程理論，多看業(yè)務(wù)書籍、業(yè)務(wù)報刊，多撰寫研究文章，加強工作交流，善于把握教育時機，努力實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，爭取成為研究型班主任。  （八）副班主任和助理班主任要協(xié)助班主任做好有關(guān)工作。    四、創(chuàng)新班主任教育培訓(xùn)機制，提高培訓(xùn)的針對性和實效性    班主任工作是一項專業(yè)性很強的工作，各學(xué)校應(yīng)

10、積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新班主任工作培訓(xùn)機制。在培訓(xùn)途徑上，要把分級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)有效結(jié)合起來；在培訓(xùn)方式上，可采用集中教育、自學(xué)反思、學(xué)習(xí)討論、經(jīng)驗交流、實踐體驗活動、讀書活動、案例分析和課題研究等多種方式；在培訓(xùn)管理上，建立班主任培訓(xùn)制度，重點抓好新班主任崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)等。班主任工作培訓(xùn)列入教師繼續(xù)教育內(nèi)容之中，建立縣、校兩級培養(yǎng)培訓(xùn)機制。加強班主任工作培訓(xùn)考核，班主任工作培訓(xùn)時間可核算成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時間，并給予一定學(xué)分。   五、建立班主任激勵機制，充分調(diào)動班主任工作的積極性    各學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，構(gòu)建積

11、極有效的班主任工作激勵機制，以充分調(diào)動班主任工作的積極性。    提高班主任待遇。較大幅度提高班主任工作津貼，各學(xué)校可在市定津貼的基礎(chǔ)上根據(jù)實際情況適當提高比例補助。學(xué)校制訂的結(jié)構(gòu)工資和校內(nèi)分配方案，應(yīng)向班主任適當傾斜。助理班主任和副班主任可享受班主任的部分待遇，具體由各學(xué)校根據(jù)實際情況擬定。    將教師的班主任工作經(jīng)歷和實績與教師職務(wù)評聘結(jié)合起來。新教師要有一年以上的助理班主任工作經(jīng)歷，助理班主任的工作表現(xiàn)和師生評價情況作為新教師轉(zhuǎn)正、定級的主要依據(jù)之一。今后，凡申報高一級教師職務(wù)資格的教師，在任現(xiàn)職以來，應(yīng)有一定年限的班主任或副

12、班主任工作經(jīng)歷。凡申報小學(xué)高級、中學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師，原則上應(yīng)有兩年班主任或副班主任工作經(jīng)歷；凡申報小學(xué)中學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，原則上應(yīng)有三年班主任或副班主任工作經(jīng)歷。教師擔任班主任、副班主任期間的工作實績作為對其職務(wù)評聘的依據(jù)之一。各學(xué)校在教師職務(wù)申報推薦時應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。    在學(xué)校干部選拔上，中層及中層以上干部或年級組長，應(yīng)首先從優(yōu)秀班主任中選拔或培養(yǎng)。在評優(yōu)評先上，學(xué)校的各項評比，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。學(xué)校對教師學(xué)年度考核時，班主任工作情況應(yīng)列為考核的重要內(nèi)容。優(yōu)秀班主任或班主任工作時間較

13、長的教師，可優(yōu)先享有進修深造、休養(yǎng)等方面的待遇。    六、建立班主任教師表彰機制，充分發(fā)揮名優(yōu)班主任的榜樣示范作用    市教育局將每年評選一批年度優(yōu)秀班主任，每兩年評選一批市級名班主任，20*全市將評選首批20名名班主任，對獲獎的班主任，將給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。我縣將參照進行相應(yīng)的評選活動，并對獲獎的班主任教師給予表彰和獎勵。同時，通過報告會、各種媒體等載體大力開展優(yōu)秀班主任感人事跡及成功的工作方法的宣傳，通過榜樣激勵和典型示范，形成人人爭做班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍。推廣星級班主任制度，鼓勵善于做班主任工作的優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。    七、加強班主任工作研究力度，進一步探索班主任工作的規(guī)律    成立縣中小學(xué)德育工作研究會，并對班主任工作中的熱點難點問題進行深入系統(tǒng)的理論研究，以指導(dǎo)實踐。各學(xué)校也可成立相應(yīng)