1、“課內比教學”反思許曉玲本學期以來，我校認真開展了“課內比較學”活動，全校老師都參加了這次活動。我作為其中的一員，經歷了聽課、賽課、評課等比教學過程，深深感觸到這次“課內比教學”不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。一、 同課異構，發現同行的長處，作為自己教學的指路牌。聽課和賽課，對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業樂業、與時俱進的同行們。七堂英語課的教學充分體現出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環節的優化、教學問題的

2、設計、教學方法的安排、教學語言的組織尤其是英語教學活動的呈現，更是體現出了新時代教師的綜合素養和極其過硬的基本功。七位授課教師的授課內容都是Book2,Unit2 the Olympic Games。從七位教師的教學過程來看，每位教師在教學上都有自己的風格，教學都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。很多老師能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。通過同課異構的形式，開放的課堂和集體評課讓我們交流了有關理念，探討了如何解決問題，讓我在充分的實踐與思維碰撞中產生教

3、學上的頓悟。大家篩選教學中共同存在的問題，進行合作探討，達到了專題研究的目的。開放的課堂讓教師之間互相借鑒，肩并肩、手拉手，共謀發展，共同耕耘，共同收獲實現了雙贏。二、框外思維，換個角度看課堂。這次活動讓我懂得了認真組織的英語課堂是如此的妙不可言。多媒體中的動畫與幅幅動人場面引領著學生們走進樂趣無比的教學氛圍中。課堂中老師春風化雨般的引導和點撥，滿面春風的微笑和親切和藹的啟發讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱烈場面充分彰顯了學生的個性，把學生的自主學習貫穿于整個學習過程，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，每一位學生都能“張口就說，提筆就寫”，真

4、正成為了課堂的主人。同時，我也在自己的教學和同行的教學過程中也留心到一些美中不足。這些小小的問題對我的教學行為都有一定的警示作用，都將成為自己教學的警示牌。三、彌補自己的不足，提高自己的業務水平。長期高三的教學似乎已經讓“填鴨式”成為了一種習慣，通過聽課賽課評課我深深地體會到在日常教學中更要充分體現“以學生為主體”教學理念。新標準指出：“學生是學習和發展的主體。課堂必須根據學生身心發展和學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的學習興趣”。 日常課堂要返璞歸真，我們要倡導自主合作學習方式，改變學生的學習方式，由被動接受學習，轉變為主動探究學習，讓曾受冷落的學生重新成為課堂的主體。本次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教“教科書”。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。總之，教學是一門藝術，語言教學更是一門藝術，誰能將它演繹