1、課程定位與目標 本課程的建設(shè)目標是擁有穩(wěn)定、較強的教師隊伍，涵蓋面廣、最新的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、較先進的教學(xué)方法，最新、規(guī)范的教材、嚴格的教學(xué)管理等。在課程建設(shè)中，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的運動生理學(xué)教學(xué)團隊。課程歷史沿革運動生理學(xué)是滁州學(xué)院體育教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。自我校上世紀七十年代成立體育系以來，系（部）一直在重視核心課程之一的運動生理學(xué)的教學(xué)、研究及師資隊伍建設(shè)。經(jīng)過二十多年的建設(shè)，一支高素質(zhì)的教師隊伍已基本形成，一批中年骨干教師脫穎而出，在教學(xué)和科研上取得突出成績，贏得國內(nèi)同行們的認同和贊許。運動生理學(xué)課程曾多次獲得省級、校級獎勵。1994年，由主

2、講教師翟薇薇所授的運動生理學(xué)課在參加由省教育廳舉行的全省體育教育專業(yè)統(tǒng)考中取得了第一名，受到省教育廳有關(guān)部門的好評，學(xué)校還專門為此召開了表彰大會，并在物質(zhì)上給予了獎勵。運動生理學(xué)課程組教師積極開展教學(xué)研究和科學(xué)研究，通過不同的形式獲得了一定的成果，同時從不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力、動手能力出發(fā)，將理論知識運用于競技比賽、實戰(zhàn)訓(xùn)練，形成了教學(xué)與科研互相促進的良好態(tài)勢。 課程組加強了對該課程體系的建設(shè)，措施主要有：根據(jù)教師教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的要求，編寫出教學(xué)大綱和教案，精心組織教學(xué)過程，科學(xué)界定教學(xué)內(nèi)容。選用高質(zhì)量教材，結(jié)合學(xué)生的實際水平，參考、借鑒國內(nèi)外最新生理科學(xué)研究成果，同時采用高等教育出版社

3、2005年新版運動生理學(xué)教材。教學(xué)方式采用課堂教學(xué)與實驗實踐相結(jié)合的綜合型、啟發(fā)式教學(xué)法。在理論課程內(nèi)容設(shè)計上，正確處理好基本理論、基本知識和新、尖內(nèi)容的關(guān)系，力求科學(xué)性、系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性，也兼顧前沿性。在課程內(nèi)容上，正確處理好學(xué)生知識結(jié)構(gòu)要求與學(xué)科系統(tǒng)性、完整性的關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)總體培養(yǎng)目標選擇內(nèi)容。在實驗課程內(nèi)容設(shè)計上，指導(dǎo)學(xué)生認識和理解人體各系統(tǒng)的功能、機制及毗鄰關(guān)系。掌握大綱規(guī)定的實驗內(nèi)容，采用教師現(xiàn)場指導(dǎo)和學(xué)生實體操作相結(jié)合的形式，促使學(xué)生邊實踐邊思考，使之靈活地應(yīng)用和擴展知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題能力。課程內(nèi)容的組織與安排：本課程內(nèi)容體系分兩大部分

4、，每部分又各分為兩大階段組織實施。第一部分：人體生理學(xué)，分兩個階段實施；第二部分：運動生理學(xué)，主要結(jié)合實際訓(xùn)練、教學(xué)比賽增加理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。我們希望運動生理學(xué)課程保持良好的發(fā)展勢頭，建出成效,建出特色，建出水平。課程內(nèi)容一、課程在本專業(yè)的定位與課程目標運動生理學(xué)是我校體育教育專業(yè)必修課之一。它在體育教師教育科學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的地位和作用。本課程的教學(xué)還將為體育保健學(xué)、推拿學(xué)、術(shù)科教學(xué)等課程的學(xué)習(xí)作必要的知識與技能的準備。本課程科學(xué)系統(tǒng)地介紹人體各器官系統(tǒng)的生理功能和在長期系統(tǒng)的體育鍛煉下人體機能變化的規(guī)律及機制等方面的知識，使學(xué)生掌握人體生理學(xué)的基本理論、基本知識、基本實驗操

5、作技能和一定的科學(xué)研究方法;課程內(nèi)容的組織方式與安排：本課程內(nèi)容體系分兩大部分，每部分又各分為兩大階段組織實施。第一部分：人體生理學(xué)，分兩個階段實施；第二部分：運動生理學(xué)，主要結(jié)合實際訓(xùn)練、教學(xué)比賽增加理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。 二、課程的重點、難點及解決辦法1.課程的重點：  人體各器官和系統(tǒng)的功能及其生理機制,在長期運動影響下人體機能變化的規(guī)律及其機制,體育教學(xué)和運動訓(xùn)練過程中的生理學(xué)原理。 2.課程的難點：  人體各器官和系統(tǒng)的機能活動規(guī)律及機制, 長期系統(tǒng)的體育鍛煉對人體機能影響的規(guī)律及其機制。3.解決辦法： 進行教育觀念

6、、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的改革與創(chuàng)新,課程體系盡可能反映國內(nèi)外有關(guān)人體生理學(xué)、運動生理學(xué)發(fā)展的新成果及新進展。授課中，聯(lián)系實際對學(xué)生進行思想品德教育和科學(xué)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力和科學(xué)人文素質(zhì)。改善實驗條件，加強實驗和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。加快教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)上互動教學(xué)。三、實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果從加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)動手能力的教學(xué)目標出發(fā)，以運動生理學(xué)實驗的基本操作、基本技能和基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，將實驗教學(xué)分為驗證型實驗、綜合型實驗、設(shè)計型實驗等不同層次，旨在建立一個既與理論課有一定互補性，又具有相對獨立性的實驗課程體系，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力、綜合分析能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和創(chuàng)

7、新意識，為學(xué)生后續(xù)的科研或畢業(yè)論文課題研究打下科學(xué)基礎(chǔ)。 綜合型實驗、設(shè)計型實驗要求學(xué)生全程參與實驗準備到實驗報告的全過程：明確實驗?zāi)康呐c要求，準備實驗材料、藥品和儀器設(shè)備，查閱文獻資料加深實驗原理的理解，設(shè)計出實驗方案，做好實驗數(shù)據(jù)的收集、整理、統(tǒng)計分析，認真寫出實驗報告。 通過對實驗課的改革，大大提高了學(xué)生的實驗興趣，增加了學(xué)生自己動手的機會，增強了學(xué)生的動手能力。學(xué)生普遍反映實踐教學(xué)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、綜合分析、科學(xué)思維能力和相互協(xié)作的團隊精神。    我們在努力做好教學(xué)工作的同時，還注重科學(xué)研究工作，做到教學(xué)與科研相結(jié)合，起到了

8、相互促進的良好作用。科學(xué)研究提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有利條件。讓學(xué)生參加教師的課題科研也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。教學(xué)大綱實驗大綱課程建設(shè)規(guī)劃 本課程的建設(shè)目標、步驟、課程資源上網(wǎng)計劃等建設(shè)目標本課程的建設(shè)目標是擁有穩(wěn)定、較強的教師隊伍，涵蓋面廣、最新的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、較先進的教學(xué)方法，最新、規(guī)范的教材、嚴格的教學(xué)管理等。在課程建設(shè)中，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的運動生理學(xué)教學(xué)團隊。建設(shè)步驟：1.       建立較高水平的教學(xué)隊伍，加強教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷引進人才。2.       積極進行實驗課改革，加強實驗技能訓(xùn)練。3.       采取課堂講授，集體討論與科學(xué)實驗相結(jié)合的方法組織教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，達到教學(xué)相長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.      強化實驗、教學(xué)管理制度的正常化和制度化建設(shè)。5.      重視各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，逐步使教學(xué)過程制度化、規(guī)范化。6.