1、精選優質文檔-傾情為你奉上范村一中九年級畢業班復習計劃一、指導思想積極開展教育教學研究，提高課堂教學的效益。強化教學常規管理，向常規要效益。加強對中考命題的研究，探尋科學的復習方法。團結協作，充分發揮集體的力量。二、學情分析1、學生學習基礎差,學困生面廣,偏科現象嚴重2、學生學習習慣差,學習不主動,厭學現象嚴重3、學科之間發展不平衡,原始分學科學習成績滯后三、復習目標第一階段讓學生全面掌握初中各學科基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。第二階段讓學生從整體上把握各學科內容，提高綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法做好備考工作四、復習原則1、面向全體學生，抓好兩頭，2、

2、低起點，多歸納，快反饋五、時間安排復習分為三個時間段：第一階段從3月份到4月底約兩個月時間第二階段從市一摸后到市二模約一個月時間第三階段從市二摸后到中招考試約一個月時間六、復習方法第一階段：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練1、重視課本，系統復習?，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。2、夯實基礎，學會思考。從近幾年中考試題看，整卷用于評價學生畢業水準的基礎分值，約占總分的70%；如果再

3、計入部分中檔題及較難題中的基礎分，則占分比例更大。因此，復習教學中，必須扎扎實實地夯實基礎，通過系統的復習，使每個學生初中各學科知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識。第二階段：綜合運用知識，加強能力培養1、培養綜合運用知識的能力，使學生能把各個章節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的能力。這一階段要精心設計每一節復習課，

4、復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，充分發揮教師的主導作用。2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。探索能力、發散思維和創新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當訓練，以便學生熟悉、適應這類題型。第三階段：戰前練兵，模擬中考。通過模擬考試找出學生存在的問題加以解決。 七、具體措施1、加強領導耿校長親自掛帥，并成立九年級畢業班工作領導小組，對九年級畢業班工作有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各項工作。每月召開一次九年級畢業班領導小組會議，總結這個月的工作，商議下個月的工作重點和要解決的問

5、題。做到月月有目標，班班有對策。2、進一步改革課堂教學、提高45分鐘教學效益課堂教學是學生學習的主渠道，繼續采用啟發式，討論式的教學方法，以利于充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。要求教師要花更多的時間和精力在如何提高教學藝術水平上，想方設法讓學生學的更輕松些，提倡教師應用現代教學媒體的應用，化繁為簡，化難為易，直觀、生動、形象地展現有關的知識內容。讓學生學得更深、更廣、更有趣、更深刻。3、加強對考法的研究要求九年級畢業班老師加強對考法的研究，并把對考法的

6、研究作為備課的一項重要內容。對近年來河南省中考動態、考題類型等要點進行深入的研究，特別是對河南省中考考試說明要進行全面細致的研究。同時加強對最新資料、最新信息的收集研究推廣工作。積極參與中考命題趨勢等中招信息會。提高教學的針對性，時效性和權威性。4、加強常規管理，向常規要質量抓備課。要求教師備課時要做到：精心鉆研課標和教材，認真研究考綱，結合學生實際，精心設計課堂教學，精心設計作業，精心設計教學方法和板書結構。 抓聽課。組織學校領導隨時對九年級畢業班老師實行“推門課”的聽課，并及時進行反饋，促進畢業班教師上課質量。抓作業常規管理。要求各種科作業的布置題量要適中，題目要新穎，分層，各科作業要求做

7、到教師要批改，學生要訂證，教師要復批的三步批改法。抓質量分析和總結工作。抓中考質量分析工作，總結上一屆中考得與失，從中吸取經驗，為新一屆畢業班工作提供保貴的經驗。抓好定位考，抓好一摸、二模質量分析，傾聽各班級各學科對教學情況分析、集思廣益，找出薄弱環節，制定解決問題的方法和具體措施，并落實到每位科任教師。5、抓雙“臨界”生，確保中考及格率、優秀率的雙豐收雙“臨界”生指：扶一把就可以畢業或上優秀線的學生。由班主任定出臨界生名單，并注明各學科的學習優劣情況，科任老師人手一份，使科任老師心中有數，教學更有針對性。對臨界生學習情況，每半學期在年段會進行一次反饋，分析問題研究對策，協調措施。6、加強教師隊伍建設，調動老師的工作積極性加強教師隊伍的思想教育，提倡“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。學校領導要與教師多溝通，及時了解他們情況。為他們排憂解難，消除他們的后顧之憂，千方百計地調動他們的工作積極性，變要