1、如何管理學困生提高學困生的工作是每一個教師的責任。如何對學困生進行管理， 怎樣才能提高學困生，我認為可從以下幾方面努力。 第一，熱愛學困生，尊重和信任他們。熱愛學生要“動之以情，曉之以理”。這是第一步?！皠又郧椤笔钦f教師對學生應有深厚的感情，而這種感情又有別于母愛，它應是熱誠于內，平靜于外。“曉之以理”就是教師熱愛學生的感情不能過分地表現在外形的強烈上，應體現于內在的理智和持久的態度上。要把學生的感性認識，逐步上升到理性認識。第二步是“導之以行，持之以恒”?！皩е孕小眲t要要求教師應身體力行，身先于生。讓學生由模仿地學到獨立的學，再到創造性的學習。這樣，持之以恒，就能見效。要求學生“持之以恒

2、”，教師對待他們的態度、作法也要“持之以恒”，但感情要適度。這即是說，教師對他們要有感情、有理智、有行動、有恒心、有效果，做到耐心和信心的持久，才能引起學生“持之以恒”。 第二、改進課堂教學，提高學困生的學習興趣。在課堂教學中增加較差學生的實踐機會，越是較差越要讓他們做，特別是在課堂做，使他們的思維始終處于積極狀態。要在教師的指導下，給他們布置一定的適合程度的習題，增加練習的機會，使他們嘗到成功的喜悅。同時，在課堂教學過程中，對學生既要有統一的基本要求和區別對待，因材施教，把統一性和靈活性結合起來。 第三、依靠良好的校風、班風和學風，依靠集體的力量，從多方面影響和幫助較差的學生。集體的力量是很

3、大的，作為班主任、科任教師，首先要影響集體，然后由集體的力量來幫助或作用于學困生。因為他們是同齡人，語言、感情思維方式相同，特別是已經轉變了的學困生，去幫助未轉變或正在轉變中的學困生，作用更大。這一點，非常值得重視。 第四、積極爭取家長的密切配合與協助。配合是相互的，作為教師對家長提出的要求要明確、具體，讓家長時時注意教育學生的態度和方法，注重實效。當前家庭教育有兩個特點：一個是過“嚴”，一個是過“寬”。因此，教師對待家長要注意兩條：一是不要告狀，或者少告狀。二是要多出主意。有些教師常常是“無事不登三寶殿”， 使得家長和學生反感。教師家訪應全面地介紹學生的情況，學生的進步表現、特長都應告訴家長，并提出具體、明確的要求。學生隨著年齡、知識的增長，自我意識增強，在精神上即在道德品質、理想、意志等方面關心學生應注意什么，教師應給家長提出具體的方法。 第六、正確處理特殊學生的“逆反”心理。有些教師對學生的逆反心理缺乏正確態度，使師生之間產生了隔閡。對“犟學生”，有些教師駕馭不了的原因，主要是不了解他們，看不到他們的積極因素。教師要正確對待，并尊重學生的優異智慧，很好地