1、10.在牛肚子里旅行公開課教案教學(xué)目標：1.理清紅頭在牛肚子里的路線，簡單復(fù)述紅頭旅行的過程。2.抓住對話，體會人物的心情，讀出相應(yīng)的語氣。3.感受青頭和紅頭是一對非常要好的朋友。教學(xué)重點：感受青頭和紅頭是一對非常要好的朋友。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十課在牛肚子里旅行，認識了兩只非常可愛的蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭，它們呀是一對非常要好的朋友。今天我們繼續(xù)認識這可愛的兩小只。2.你還記得這對好朋友之間發(fā)生了什么嗎？有一天，紅頭和青頭一起捉迷藏。 紅頭 ，青頭 。最后，紅頭 。3.你們知道紅頭為什么能從牛嘴了出來嗎？（引至這是牛吃草時的反芻現(xiàn)象）你能用書中的語言

2、說說什么叫“反芻”嗎？牛吃東西的時候，不會細嚼，會吞進肚子里，然后它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽。這樣的過程就叫“反芻”。4. 紅頭終于得救了，都還記得紅頭在牛肚子里的旅行路線嗎？我請同學(xué)上臺演示一下，如果你能用上“先接著然后最后”這樣的連接詞說成完整的一段話就更好了。（指名說，完善旅行路線）這是一次多么奇妙的旅行啊，你看這就是童話的特點想象奇特。二、體會心情旅行應(yīng)該給人帶來快樂，但是紅頭在這次旅行中，它的心情怎樣的呢？1. 請大家自由讀課文718小節(jié)，用橫線畫出描寫青頭的句子，用波浪線畫出描寫紅頭語言的句子，引號里面就是它說的話。體會它當時的心情。（自由讀課文，畫下相關(guān)句子）

3、你體會到紅頭怎樣的心情？預(yù)設(shè)：我們來看他們的第一次對話（1）“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。“你在哪兒？”青頭急忙問。“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀，救命呀？”發(fā)生了什么紅頭要拼命地叫？（指名學(xué)生回答：第7小節(jié)和草一起被卷進牛嘴里）感覺很害怕，你會怎樣叫呢？（指名讀）從你的朗讀里我感受到了紅頭真的很緊張、害怕。如果你是紅頭，你會怎么拼命叫？（指名讀）我們男生來幫幫紅頭，替它求救。（男生齊讀）同學(xué)們，你看，關(guān)注提示語，我們能更好地體會人物心情，讀出人物語氣。（板貼“關(guān)注提示語”）青頭聽到了紅頭的呼救，急忙問道：“你在哪兒？”請你急切地問一問。（指讀）我感受到了你的著急。孩子們，從青頭這急切

4、的一問中，你感受到了什么？對呀，這是一只關(guān)心同伴的小蟋蟀，它可真是個熱心腸。聽到青頭著急的詢問了嗎？哪只小紅頭告訴我你在哪呀？（指讀“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”）同學(xué)們你們知道這里為什么這一句話里會有省略號嗎？（表示聲音斷斷續(xù)續(xù)）紅頭的聲音為什么會斷斷續(xù)續(xù)、不流暢呢？（紅頭被卷進牛嘴里后拼命求救，用盡了力氣、呼吸都困難、更別提說話了。）對呀，紅頭現(xiàn)在的處境很危險，連呼吸都困難，哪還有力氣拼命地叫呢？它只好有氣無力地說著“救命啊！救命啊！”（師范讀“救命啊”）這一句“救命啊”誰來讀一讀。我們女生和她一樣，一起讀一讀。你看，除了提示語，有時標點符號也能為我們閱讀助一臂之力。（板貼“關(guān)

5、注標點”）（2）青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去” “那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。 聽到了紅頭的回答，青頭是怎么做的呢？請你讀一讀。我看到你被牛尾巴一掃，摔倒地上了，你疼嗎？既然疼，那你為什么不逃跑呢？從這里，你讀到了一只怎樣的青頭？（勇敢、遇事不慌張、冷靜）請你抓住這些動作，讀出青頭的勇敢。雖然青頭很勇敢地想要幫助紅頭，但紅頭這時已經(jīng)進了牛的肚子。此時的紅頭會想些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出失望、灰心。覺得自己

6、要死了，沒有獲救的希望）進入了牛肚子，那我就可能要死掉了，這種失望、心灰意冷的心情會怎樣表達出來呢？請你讀一讀。（指名讀）聽了你的朗讀，我好像感受到紅頭的無助，怪不得它會哭。（3） 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！” “可是，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。 “當然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小的幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。 聽到紅頭的哭聲，青頭又是怎么說怎么做

7、的呢？（指名讀）從青頭的表現(xiàn)中，你感受到了什么？（引導(dǎo)至鎮(zhèn)定、冷靜、機智）可是青頭有沒有成功安撫紅頭呢？（指讀紅頭悲哀地說“可是你對我說這些有什么用呢？”）請你試著邊哭邊說這句話。我馬上就要死在牛肚子里了，說這些有什么用呢？（指讀青頭的語言）在紅頭感到悲哀絕望的時候，青頭仍然沒有停止他的營救行動，還在鼓勵、安慰紅頭，你可真是紅頭的好朋友。現(xiàn)在你就是青頭，請你鼓勵鼓勵紅頭，讀好這一句“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”請你來安慰安慰你的好朋友。（指讀）聽到青頭的鼓勵，紅頭的體內(nèi)似乎多了一股力量，它咬著牙堅持著，用著自己僅剩的最后一點力氣說道（指讀“謝謝你”）請你用微弱的氣息讀讀這一句。雖然紅頭快

8、要堅持不住了，可它還要用最后一點力氣對青頭說“謝謝你。”從中你感受到什么？紅頭的感謝可不止這一句。在她得救后，它也對青頭說了一句“謝謝你”你想怎樣表達你的感謝呢？（自由說，補充省略號的內(nèi)容）師：不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！（4） 青頭、紅頭雖然是兩只小蟋蟀，但他們也像人一樣會說話，這也是童話的一大特點。（板貼“會說話”）。他們也像人一樣，有自己的喜怒哀樂，這又是童話的一大特點。（板貼“有情感”）（5） 你看，小小的童話多么有趣啊，那我們再次來讀讀這個故事吧。可以同桌分角色讀，可以小組合作朗讀。注意要讀出紅頭的心情。（自由讀）讀后思考：你從哪里看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？預(yù)設(shè)

9、：（1） “你在哪兒？”青頭急忙問。 知道同伴遇到危險，青頭很著急。可見它關(guān)心同伴，這就是好朋友。（2） 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”青頭不顧自己的疼痛，一心救助紅頭，它很勇敢。（3） 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”紅頭被卷到牛嘴里，青頭毫不猶豫、不顧一切地運用知識、教它方法。這就是好朋友。（4） “當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”在紅頭感到悲哀、絕望的時候，青頭還是不顧一切地運用知識、鼓勵紅頭。青頭沒有放棄紅頭，一直在鼓勵它、安慰它。不愧是紅頭的好朋友。（5）青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。同學(xué)們，你可知道，在牛鼻孔里蹭來蹭去，稍有不慎，就會怎樣？你又感受到什么哪怕冒著