1、八年級物理（上）實驗探究專題1.0一實驗探究題（共24小題）1在“探究晶體熔化和凝固規律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖象（1）圖中，海波的熔化過程是段（用圖中字母表示），此過程中海波熱（選填“吸”或“放”）（2）圖中，海波在D點是態，在G點是態（均選填“固”或“液”）（3）為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80g的冰和萘，用的酒精燈加熱（選填“相同”或“不同”），測出它們熔化過程所用的時間如表由此可知，質量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是的（選填“相同”或“不同”）物質熔化時間/min冰9萘42如圖甲是探究“冰在熔化時溫度變化規律”實驗，圖乙是根據實驗數據畫出的

2、圖象（1）由圖可知，冰在熔化過程（選填“吸熱”或“放熱”），溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”），冰是（選填“晶體”或“非晶體”）（2）由圖乙可知，冰的熔點是，第6分鐘時冰處于（選填“固態”、“液態”或“固液共存態”）3某綜合實踐活動小組在制作一個醫用冷藏盒時，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結成的冰好？他們動手測量了鹽水的凝固點（1）在選擇器材時，小明提出不要使用量程為2102的溫度計，要使用量程為20102的溫度計，這樣考慮主要是基于什么假設？（2）小明和小紅分別通過實驗得到了鹽水的凝固圖象如圖所示，則小明所測鹽水的凝固點是（3）他們同時發現所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實驗

3、過程，發現燒杯中裝水都是200ml，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關接著多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點，數據記錄如下表：鹽水濃度（%）03691215182124273036凝固點（）02468111518171.80.40分析表格中數據可知，當鹽水濃度增大時，其凝固點（4）小明由表格數據得到鹽水濃度為21%時凝固點最低，其值為18，你認為他的判斷準確嗎？（準確/不準確），你判斷的理由是（5）你認為給冷藏盒中藥品降溫最好選用（冰/適當濃度鹽水結成的冰）4在探究熱現象的實驗中，小明用燒杯、試管、溫度計、圓底燒瓶等器材進行了如下實驗（1）小明用

4、圖1甲所示的裝置“探究冰熔化時溫度的變化規律”，根據實驗數據繪制了溫度隨時間變化的圖象，如圖1乙所示該物質在BC段處于（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態，此過程中物質的內能（選填“增加”、“減少”或“不變”）；比較圖乙中AB段與CD段可知，質量相同的冰和水在升高相同的溫度時，加熱時間不同，原因是（2）小明用如圖2甲所示的裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”，紙板上留有小孔的目的是實驗中溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，分析FG段會發現（請寫出一條）（3）小明用圖3所示的燒瓶將水加熱至沸騰后，把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰再迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，發現水又重新沸騰了，這是

5、因為5小云用如圖所示裝置探究水的沸騰（1）組裝實驗器材時，應按照的順序（選填“自上而下”或“自下而上”）實驗室現有水銀溫度計（20120）、酒精溫度計（8060）、體溫計、寒暑表等不同種類的溫度計，本實驗應選用的溫度計是；（2）實驗中，小云觀察到水在沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖甲、乙所示表示沸騰前氣泡上升情況的是圖；水沸騰時，燒杯中不停地冒出“白氣”，這些“白氣”實際上是（選填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸氣”）；（3）實驗完畢，小云撤去酒精燈后發現水繼續沸騰了一段時間，原因是6小亮利用如圖甲所示的裝罝探究某物質熔化時溫度的變化規律請回答下列問題：（1）安裝實驗器材時，小亮應按照

6、（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行：（2）測量過程中，溫度計在某一時刻的示數如圖乙所示，此時該物質的溫度為；（3）根據實驗數據畫出該物質的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖丙所示，由圖可知，當加熱到8min末，試管中物質所處的物態是態，該物質為（選填“晶體”或“非晶體”）7生活中常有“鐵比木頭重”的說法，某實驗小組同學圍繞此說法展開討論，并找來不同規格的木塊和鐵塊，利用天平進行實驗，如圖（a）（b）（c）（d）由圖可以證明這一說法是不合理的通過實驗發現，物質質量與體積、種類都有關，其中圖可以說明物體質量與種類有關在“探究物質質量與體積的關系”之前，小組同學首先進行了假設：同種物質質量與體積

7、成正比，隨后選用軟陶和鋁塊進行實驗，用量筒和電子天平分別測出它們在不同體積時的質量，并將實驗測得的數據分別記錄在表一和表二中表一 軟陶表二 鋁塊實驗序號質量m（克）體積V（厘米3）實驗序號質量m（克）體積V（厘米3）17.55413.5521510527.010322.515640.515（1）分析實驗序號1、2與3的數據及相關條件，當質量（m1、m2、m3）與體積（V1、V2、V3）滿足關系，則可以驗證假設（2）進一步綜合分析比較表一和表二數據及相關條件，可得出初步結論是：通過研究最終可以發現：相同體積的不同物質，越大，物質質量越大8小杜同學在長江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石，他用天平和量筒測量

8、鵝卵石的密度（1）他設計了下列實驗步驟：用調節好的天平測出鵝卵石的質量m；向量筒中倒進適量的水，讀出水的體積V1；根據密度的公式，算出鵝卵石的密度；將鵝卵石浸沒在量筒內的水中，讀出鵝卵石和水的總體積V2他應采用正確的實驗步驟順序為（選填下列選項前的字母）A、B、C、D、（2）如圖甲所示，小杜在調節天平橫梁平衡過程中的操作錯誤是（3）小杜糾正錯誤后，重新調節天平平衡并測量鵝卵石的質量，當天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖乙所示，鵝卵石的質量為g；由圖丙和丁可知鵝卵石的體積是cm3，計算出鵝卵石的密度為g/cm3（4）若鵝卵石磨損后，它的密度將（選填“變大”、“變小”或“不變”）（5）用量筒測量水的體積

9、，讀數時視線應與液體凹面的底部，若小杜在圖丙中讀數正確，在圖丁中讀數時視線仰視，所測得鵝卵石的密度將（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）9小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖所示的實驗（1）天平調節平衡后，測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為g，醬油的密度為kg/m3（2）小明用這種方法測出的醬油密度與真實值相比，（選填“偏大”或“偏小”）（3）小華認為不用量筒也能測量出醬油的密度，他進行了如下實驗操作：調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0在燒杯中裝滿水，用

10、天平測出燒杯和水的總質量為m1把燒杯中的水倒盡，再裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2則醬油的密度表達式=（已知水的密度為水）10小明想要知道豆漿的密度大小，于是他進行了如下操作：（1）將托盤天平放在水平桌面上，游碼置于標尺的零刻度處，調節天平橫梁平衡時，出現了如圖所示的現象，他應該向（選填“左”或“右”）調節平衡螺母，使橫梁平衡；（2）用托盤天平測出空燒杯的質量m0；（3）把豆漿倒入燒杯中，用托盤天平測出燒杯和豆漿的總質量m1，則倒入燒杯中的豆漿質量為（用測得的物理量表示）；（4）將燒杯中的豆漿全部倒入量筒，讀出量筒中豆漿的體積V，由此得知豆漿的密度為（用測得的物理量表示）；（5）實

11、驗過程中，若只有天平、燒杯和水，請你幫助小明設計一個測量豆漿密度的實驗，要求寫出需要測量的物理量及計算豆漿密度的表達式（用字母表示）實驗步驟：；計算豆漿密度的表達式11如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度（1）圖中AB段的距離sAB=cm，測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=cm/s（2）如果小車過了B點才停止計時，則測得的平均速度vAB會偏（3）實驗中應多次測量，每次測量時必須讓小車從由靜止開始下滑（4）vBCvAC（填“”、“”或“=”）12為探究機動車駕駛員違章

12、駕駛的危害性，招募志愿者進行了如下實驗經測定，某志愿者的剎車反應時間（即圖中“反應過程”所用時間）是0.4s在某次實驗中，該志愿者駕車以72km/h的速度在實驗場的水平路面上勻速行駛，從發現情況到汽車停止，行駛距離33m，則經過m距離后汽車才開始減速；若志愿者邊打電話邊駕車，以72km/h的速度在實驗場的水平路面上勻速行駛，從發現情況到汽車停止，行駛距離39m，此時志愿者的剎車反應時間是s，由此研究可知，駕駛員駕駛時打電話，駕駛員的剎車反應會（選填“變快”“變慢”或“不變”）請你對司機提出一條安全方面的建議：13為了“探究小車沿斜面下滑時速度的變化”給你提供了如圖所示的裝置（1）要完成該探究實

13、驗，需用的測量工具有刻度尺和（2）實驗依據的原理是（3）若圖中停表的每格為1s，那么實驗中小車通過前半段路程的平均速度為m/s，小車通過全程的平均速度為m/s（4）小車沿斜面下滑的過程中，速度的變化情況是14小華想測一輛小車的平均速度，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從有刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示情況（1）請根據圖中所給信息回答：sAB=cm，tBC=s，vAC=cm/s；（2）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）15如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面

14、上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于物體產生的要使刻度尺發出聲音的音調變高，應使刻度尺伸出桌面的長度，再用相同的力撥動16小強找來7個相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示用嘴貼著瓶口吹氣，發現能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來請你回答下列問題：（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發出的響聲是由瓶內的振動引起的（2）吹瓶時，發出的聲音音調最高，其原因是該瓶內空氣柱振動的最快，所以發聲的音調最高17“探究聲音產生和傳播條件”的實驗中：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這個實驗說明，其中乒乓球的作用是利用這套裝置還可以完成的實驗是探究與的關系（

15、2）如圖乙所示，探究影響音調的因素，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同實驗發現：尺子伸出桌面的長度越短振動越，發出聲音的音調越；由此可得出結論：音調的高低與有關該實驗中用到一種科學研究方法是18回答下列問題：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現象說明；乒乓球在實驗中起到什么作用？（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現象說明（3）若在月球上做這兩個實驗，甲實驗乒乓球彈起（填”會”或”不會”），乙實驗乒乓球彈起（填”會”或”不會”）19如圖所

16、示，在探究光的反射定律時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊 紙板垂直放置在平面鏡上（1）實驗時讓光貼著紙板入射是為了（2）如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當光貼著紙板 沿 AO 入射時，（選填“能”或“不能”） 在紙板上看到反射光（3）為了便于測量和研究，需要把光路記錄在紙板上，你的方法是：（4）為了得到反射角與入射角大小關系的普遍規律，應當怎么做？（5）另一同學將呈現反射光線的活動板右半邊沿中線向后折，活動板上（填“能”或“不能”）看到反射光線，這說明（6）若將一束光貼著紙板 F 沿 BO 射到 O 點，反射光將沿圖中的方向射 出，這說明了20如圖甲所示是小宇同學探究“光的反射規律”的實驗

17、裝置平面鏡M平放在水平桌面上，白色硬紙板垂直立在平鏡面上（1）小宇讓一束光貼著紙板沿AO方向射向鏡面，反射光沿OB方向射出，測出反射角和入射角大小改變光的入射角度，多次重復上述實驗步驟上述實驗探究得到的規律是（選填字母）A光沿直線傳播 B反射角等于入射角 C平面鏡成像的特點白色硬紙板在實驗中的作用是（寫出一條即可）（2）實驗過程中若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光（選填“在”或“不在”）紙板這一平面內；通過平面鏡觀察鏡中硬紙板的像，則看到的像與圖丙中相符的是（選填序號）21請回答下列兩個光學實驗的有關問題：（1）如圖1所示，在探究平面鏡成像特點的實驗中，選用

18、透明的玻璃板和兩支完全相同的蠟燭做實驗，是為了方便確定像的 和比較像與物的 關系（2）如圖2示，在探究光的反射定律實驗中，選用可折轉的光屏做實驗，除了可用它呈現光路外，還可用它探究反射光線、入射光線和法線是否；為了探究反射角與入射角的關系，實驗時應多次改變，測量出相關數據，分析得出結論22如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖（1）實驗室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應選擇（選填“厚”或“薄”）玻璃板進行實驗（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的（選填“前側”或“后側”）觀察，直至蠟燭B蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關系的方法是（選

19、填“控制變量法”或“等效替代法”）（3）實驗時，將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小（選填“變大”、“不變”或“變小”）（4）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上（選填“能”或“不能”）呈現蠟燭的像23在九年級總復習時，同學們再次做“探究平面鏡成像特點”的實驗，小明和小紅在分析數據時發現，三組數據的像距都比物距大一些小明認為這是由于測量粗心引起的，小紅認為像距總是比物距大可能與玻璃板的厚度有關他們對此問題進行了進一步的探究，數據如下表玻璃板厚度/mm555101010151515像距/cm3.005.808.703.956.509.353.185.407.85物距/cm2.655.

20、508.353.305.958.722.054.306.90像距與物距的差值/cm0.350.300.350.650.550.631.131.100.95請你結合表中數據，回答以下問題：（1）小明的看法不正確的理由是（2）玻璃板的厚度對像距與物距差值的影響，可表述為（3）在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，你認為應該選擇較（選填“薄”或“厚”）的玻璃板（4）在整個實驗過程中，平面鏡所成的像都是（選填“實像”或“虛像”），從測量數據可以看出，他們測量像距和物距時所用刻度尺的分度值為1（選填“mm”或“cm”）24在“探究平面鏡成像特點”實驗中，如圖1所示，在桌面上鋪一張圖象紙，在紙的中間沿橫線豎直

21、放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不點燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動位置，使B跟A的像重合（1）通過圖象紙，可方便準確地得出結論，像距（填“大于”、“小于”或“等于”）物距（2）蠟燭B與A的像重合，說明像與物大小（“相等”成“不相等”）（3）玻璃板后不點燃的蠟燭B，卻好象點燃了說明像是（填“虛“或“實”）像，若在像的位置放一光屏，光屏 （填“能“或“不能”）承接到像（4）如圖2所示，如果玻璃板沒有豎直放置，實驗中會出現的情況是八年級物理（上）實驗探究專題1.0參考答案一實驗探究題（共24小題）1BC；吸；液；固；相同；不同；2吸熱；不變；晶體；0；固液共存態；3鹽水的凝固點低于-2；-4；先降低后升高；不準確；沒有進一步探究21%附近濃度的鹽水凝固點；適當濃度鹽水結成的冰；4固液共存；增加