1、校內創意策劃活動方案校內創意策劃活動方案1 一、活動前言 為了鼓舞同學們主動參加到校內活動中，熬煉同學們策劃、創新的力量，豐富同學們的高校生活，使他們對校內活動有一個簡潔的了解，并通過此次活動汲取和接受更多優秀的活動方案，我院特舉辦此次校內活動創意策劃大賽。 二、活動主題 青春舞臺奇思妙想 三、活動時間 XX年11月23日12月7日 四、參加對象 生命科學學院11、12級全體同學 五、參賽作品要求 1、作品題材：作品內容健康，主動向上，適合全部在校高校生參與。以人文精神、校內文化、.熱點等專題校內活動為著眼點。 人文精神：從人文關懷的角度，設計出各種方案來體現我校高校生的新形象，豐富高校生的精

2、神文化生活，同時弘揚中華民族的優秀文化，推動來自不同地域、不同家庭高校生的文化溝通與融合，加深高校生間的了解、信任與友情； 校內文化：可緊扣日新月異的校內文化，如學習校其次十二屆田徑運動會競賽精神；抓住我校升格本科十周年及雙十二校慶日契機，以此為基礎開展具有我校高校生青春活力的文化生活，同時也促進師生間、同學間的溝通； .熱點：親密關注國內外新聞時事動態，捕獲.熱點話題，如學習黨的.精神、掉漁島大事等，且以正面、主動為主導方向，努力形成符合高校生思想動態、吸引高校生眼球視線、啟發高校生熱血.的新奇創意活動方案。 青春舞臺，奇思妙想。請充分發揮你們的想象力，制造出各種各樣符合我們新一代高校生精神

3、風貌的活動。 2、作品形式：以校內活動策劃方案的形式來表現作品。內容應當包括：活動目的、活動標題，活動主題，活動時間（地點），參加對象，活動內容（流程支配），經費預算等，詳細內容不限（詳細可見附2活動策劃書）。 3、作品應是一份完整、詳細、可執行的活動策劃書，策劃書要求同時具備文字版（a4紙打印）和電子版兩種形式，上交資料不全，一律取消參評資格。 4、活動將重點以創意性及可行性等方面對作品進行評測。若活動方案可行，將上報學院申請舉辦，被接受活動策劃的也可申請參加活動組織（注：XX-XX學年開展的“.越野”活動即可上一年度本活動的一等獎作品）。 六、報名及評比方式 1、報名：請有愛好參與本次競賽

4、的同學于各班班特長報名，并上交參賽作品。各班班長于XX年12月7日17點前以班級為單位將本班參賽作品的紙質稿及報名表（附件1）交于本次活動負責人干永岳（681163）處，同時將作品電子稿發至吳威（）處（注：紙質版及電子版策劃書中不得出現任何有關個人信息的文字及標記，違者一律取消參評資格）； 2、初評：XX年12月8日上午，由學院第七屆團學會組織紀檢部成員對全部參賽作品進行匿名初評，晉級作品數視活動參賽作品數而定； 3、復評：XX年12月8日下午，由學院老師和分團委、同學會委員對晉級作品進行匿名評比。 七、獎項設置 大賽擬設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干名。詳細獎項設置視大賽實際

5、狀況可做適當調整，活動最終說明權歸學院分團委、同學會全部。 附件一：校內活動創意策劃大賽報名表 附件二：策劃書樣本 附件三：校內活動創意策劃大賽評分標準表生命科學學院分團委、同學會二一二年十一月二十一日 校內創意策劃活動方案2 一、活動前言 為了鼓舞同學們主動參加到校內活動中，熬煉同學們策劃、創新的力量，豐富同學們的高校生活，使他們對校內活動有一個簡潔的了解，并通過此次活動汲取和接受更多優秀的活動方案，我院特舉辦此次校內活動創意策劃大賽。 二、活動主題：青春舞臺奇思妙想 三、參賽作品要求 1、作品題材：作品內容健康，主動向上，適合全部在校高校生參與。以人文精神、校內文化、.熱點等專題校內活動為

6、著眼點。（營銷策劃大賽活動策劃書） 人文精神：從人文關懷的角度，設計出各種方案來體現我校高校生的新形象，豐富高校生的精神文化生活，同時弘揚中華民族的優秀文化，推動來自不同地域、不同家庭高校生的文化溝通與融合，加深高校生間的了解、信任與友情; 校內文化：可緊扣日新月異的校內文化，如學習校其次十二屆田徑運動會競賽精神;抓住我校升格本科十周年及雙十二校慶日契機，以此為基礎開展具有我校高校生青春活力的文化生活，同時也促進師生間、同學間的溝通; .熱點：親密關注國內外新聞時事動態，捕獲.熱點話題，如學習黨的.精神、掉漁島大事等，且以正面、主動為主導方向，努力形成符合高校生思想動態、吸引高校生眼球視線、啟

7、發高校生熱血.的新奇創意活動方案。 青春舞臺，奇思妙想。請充分發揮你們的想象力，制造出各種各樣符合我們新一代高校生精神風貌的活動。 2、作品形式：以校內活動策劃方案的形式來表現作品。內容應當包括：活動目的、活動標題，活動主題，活動時間(地點)，參加對象，活動內容(流程支配)，經費預算等，詳細內容不限(詳細可見附2活動策劃書)。 3、作品應是一份完整、詳細、可執行的活動策劃書，策劃書要求同時具備文字版(A4紙打印)和電子版兩種形式，上交資料不全，一律取消參評資格。 四、報名及評比方式 五、獎項設置 附件一：校內活動創意策劃大賽報名表 附件二：策劃書樣本 附件三：校內活動創意策劃大賽評分標準表 生

8、命科學學院分團委、同學會 二xx年十一月二十一日 校內創意策劃活動方案3 一、活動目的： 為了提升師生們的閱讀質量和培育同學良好的閱讀習慣，關心、引領老師、同學們陶冶情操、修養品性,進展人性，提升境界，豐富生活，愉悅身心，努力營造內涵豐富、特色鮮亮的校內文化，推動學習型學校、學習型班級的建設，特舉辦一常德朗州科技職業學校“書香人生路”的讀書活動，這次活動的重要目標是不斷提高自身的人文修養。 二、活動主題：書香人生路 三、活動時間：4月4日6月20日 四、活動目標： 1：4月，根據“書香校內”特色方案，整體構建書香氛圍，構架同學，老師，學校職工三個讀書體系。 2：5月，持續推動書香校內行動方案，

9、凸顯校內“書香特色”建設書香校內主要措施 3：6月，全力營造書香校內環境，讓校內內外布滿書香 五：活動步驟 第一階段：詳細實施方案(4月8日6月20日) 1在校內的宣揚欄，過道布置師生作品，名人名言，在學校的后花園布置富有人文氣息的標語 2通過班級宣揚欄布置，設計“書香班級”，教室里設置“讀書臺”，讀書臺上的書定期到學校圖書室更換，也可以自己買，與全班一起共享. 3加強學校過道宣揚欄建設，為師生展現讀書成果供應平臺，細心設計校宣揚欄，張貼同學書法與繪畫作品，為學校增加書香氣息。 4創作學校專刊藍天白云下，發表同學習作，將同學優秀收集整理的習作，將好的作品向報刊推舉。 5由同學科、教務科主持，成

10、立特地的書香小組定期督促檢查讀書活動; 其次階段：匯報、表彰(6月10日6月20日) 1、在老師、同學當中評比“書香老師”、“書香班級”、“十佳讀書明星”等集體、個人獎項; 2、刻錄“書香人生路”活動集錦完盤給全校同學和同學家長觀看。 附：評比依據： 一期結束以班為單位或老師個人匯報活動方案和總結; 各班提交的讀書活動相關文字等原始資料; 教務科、同學科、檢查師生讀書活動的過程性記錄 六、活動內容 學校統一支配部分： 1、分班級供應師生讀書參考書目。 2、老師、同學制定讀書方案，同學科，教務科制定活動方案并組織實施。 3，活動結束的時候，會為做的好的班級，個人及老師賜予相應的精神嘉獎和物質嘉獎

11、。 附：師生讀書匯報推舉活動 1、“讀書轉變了我”(我和書的故事)征文活動(師生) 2、“書香人生路”演講競賽(師生) 3、“我的讀書名言”征集活動 4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評比活動 5、同學科，教務科可組織讀書手抄報展覽等讀書活動。 6、讀書沙龍 7、“我為朗科添風采”捐書活動：每名同學可為災區同學捐一本書。 同學活動部分： 1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：訓練同學每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合。以此關心同學養成每天讀書、留意積累的好習慣。 2、“書海流韻”溝通活動：每月最終一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展現、溝通。同時

12、，依據各班閱讀活動狀況，由教務科推舉，隨時進行班級讀書活動典型的全校溝通展現活動 3、“好書推舉”活動：評比出中同學最寵愛的書籍并向全校同學推舉。 老師活動部分： 1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記的形式不限，但要標明作筆記的日期。 2、“好書推舉”活動：評比出老師最寵愛的書籍并向同行推舉。 3、“書香人生路”匯報活動：老師進行本學期完了要進行讀書總結、匯報、展現活動。 七、活動要求 1、多方緊密協作，營造讀書大環境。領導高度重視，學校圖書室、閱覽室、廣播站要為本次讀書活動服務，開拓專欄，準時報道信息，使讀書節活動既豐富多彩又扎實

13、有效; 2、仔細制訂活動匯報方案，方案要重過程、重落實、可操作;符合同學年齡特點;具體寫出讀書的內容、時間、讀書筆記的要求、每月讀書匯報的形式、讀書活動的形式及要求等。 3、讀書匯報活動要求做到立體和平面、有聲和無聲、階段和匯總相結和，開展有特色的讀書活動，做好相關資料的收集、整理、上報工作; 4、學校同學科每月檢查同學積累本、科任老師讀書筆記并做好記錄，教務科檢查班會上的讀書階段展現和班主任讀書筆記，教務科和同學科記錄全校性階段展現活動記錄并評比。各處室要公正、公正、準時地做好總結、評價工作，為學校期末量化考核供應精準數據。 5、在開展本項工作的過程中既要留意保證日常教學秩序，又要落實好本次

14、活動，使活動對教學、德育工作起推動作用。 校內創意策劃活動方案4 一、指導思想 書籍是人類珍貴的精神財寶，是采掘不盡的富礦，是閱歷教訓的結晶，是走向將來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新訓練試驗的形式下，我校深化學習新訓練的豐富內容，營造濃濃的校內書香氛圍，推出“建設書香校內”的活動方案。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校內”的活動，增加同學的課外閱讀量，提高同學的讀寫力量，打造同學的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提

15、升師生的整體素養，從而提高訓練質量;也為建設書香.，推動學習型.的形成作出我們應有的貢獻。 二、工作目標 1、總體目標：圍繞“建設書香校內”這一主題，有方案、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，培育同學愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成喜愛讀書的良好風氣。 2、詳細目標： 通過讀書活動，激發師生尤其是全體同學的閱讀熱忱，開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，改善同學文化底蘊，提高同學綜合素養。 通過讀書活動，大幅度提高同學的閱讀量，使同學在閱讀中提興奮趣，逐步養成閱讀習慣。 通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的

16、書香校內特色，不斷提升我校的辦學品位。 三、本學期的工作要點： (一)營造讀書氛圍 閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了主動推動同學的課外閱讀，學校預備首先從營造濃郁的校內閱讀文化氛圍做起： 1、校內掛條幅，在校內內的走廊、宣揚櫥窗等陣地張貼宣揚標語、宣揚畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓同學明白讀書的好處。例如：我讀書，我歡樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創建“書香校內”等。 2、各班在11月中旬以“建設書香校內”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。 3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推舉”“名人名言”“好書大家讀”

17、“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。 4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽完書吧，全天向同學開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30-1：30為圖書館開放時間，每天支配一個班級，由圖書管理員做好管理工作，保證校內內有寧靜、溫馨的讀書環境。 (二)明確閱讀時間 在同學還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得想方設法擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。 一天三讀 1、誦讀：每天上

18、午上課之前，為早到校的同學閱讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。 2、默讀：每天中午1：30為全體同學讀讀寫寫時間，同學完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀; 3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。 (三)開展閱讀活動 1、同學讀書活動 (1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，進行“建設書香校內”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學主動地投身到“建設書香校內”的讀書活動活動中。 (2)4-6班級每一位同學要在語文老師的詳細指導下制訂科學的廣泛閱讀方案。 (3)每位同學有專一的閱讀筆記。語文老師要負責同學閱讀書目的健康。在閱讀課上，老師要教會同學把握正確的閱

19、讀方法，并指導同學寫讀書筆記，同學每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行同學讀書筆記展評活動。 (4)開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文老師可依據本科內容，敏捷支配，推廣此活動。 (5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓舞同學在家看學校推舉的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評比活動。 (6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推舉新書目，向同學借閱。把人類歷最有價值、最能感動人的著作推舉給同學，把富有時代氣息的書推舉給同學。在同學的閱讀中，要強調基礎性與進展性的統一，閱讀最有利于自己精神進展的書，閱讀最適合個性進展的著作。如古詩文

20、誦讀、經典文學名著觀賞等。 (7)學校定期組織同學開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦競賽，“讀書轉變了我”征文競賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講競賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦競賽，講故事競賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各班級由語文老師負責落實。 2、老師讀書活動 老師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習訓練名著、原著，通過學習訓練經典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的訓練實踐，激發老師的思維力量和對訓練問題的批

21、判性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進行訓練創新。 (1)要求老師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀訓練學，悟同學心理;讀報紙雜志，知天下大事。老師在閱讀中，以原理把握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為進展。強調通過閱讀激發閱讀人能長久的愛好，引發閱讀人可持續的思索，從而形成終身閱讀的良好習慣。 (2)學校圖書室每學期購買一批訓練類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體老師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。 (3)定時開放校閱覽室，老師利用課余時間進行學習相關訓練理論。學校或教研組內應有固定的時間組織老師進行集體學習。 (4)要求老師常常寫一些訓練

22、教學隨筆，促使老師對自己每天的訓練、教學、理論學習、生活感悟、同學成進步行反思。 3、家庭親子共讀： 家庭是同學課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待同學的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培育孩子的讀課外書的愛好。 (1)要求同學主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。 (2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。 (3)向家長介紹主動健康的適合學校生的.書籍，同時推舉訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如學校生作文報、兒童時代、少年文藝、小溪流

23、等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。 (4)評比“書香家庭”。 四、詳細實施方法： 1、評比“書香小明星”和“書香班級”。 表彰在閱讀中表現較好與進步較快的同學，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各班級中評比“書香班級”。通過評比，在校內中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。 2、建立開放書吧。 讓同學有比較充分的讀書時間。學校預備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓同學隨時可以拿到書閱讀。 3、建立好書交換站。 為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。 4

24、、開展讀書活動。 手抄報是培育綜合力量的好方法。學校每學期組織一次中高班級的同學讀書手抄報競賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于特地為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更深厚。 5、組織班級或班級讀書會。 定期推舉優秀書籍。學校每學期向同學開出必讀書目。除此以外老師組織“閱讀小明星”定期向同學推舉優秀書籍，要寫出內容概要、推舉理由，作為“向您推舉一本好書”向全校推出。 校內創意策劃活動方案5 一、活動主題：心語心愿 二、活動背景：當我們離開家鄉，踏入河南師范高校的那一刻起，我們就已經不再是小孩子了。我們不僅要學會照看自己，更應

25、當學會照看室友、伴侶，同學然而一直在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的改變，同學們在學習和生活中主要出現以下一些問題： 1、一些同學還處于被動學習狀態，不知道怎樣來支配自己的學習時間和生活時間，有些盲目。 2、個別同學性格內向，集體活動中會害怕害羞，不情愿表現自己。 3、許多同學在高中時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環境，不能很好調整自己的心態。 4、現階段，班里的同學很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很快樂，但是與班里其他同學溝通較少。 三、活動目的： 1、盼望通過策劃舉辦此次活動，讓同學們放開心扉，暢所欲言。 2、盼望借此機會，拉近同學之間距離，加深對彼此的了解。

26、 3、豐富同學業余生活，使同學們在學習之余能有所放松。 四、活動時間及地點：20xx年12月2日，田家炳609教室 五、活動預備： 1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家溝通。 2、將需要的內容提前寫到黑板上，便于活動二的開展。 3、將同學們的名字都單獨寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動三的開展。 4、提前預備精致的便利貼，在活動五結束后發到同學們手中，便于活動六“收集抱負”的開展。 六、經費預算：獎品五個本九元，一本折紙一元，合計十元。 七、活動內容： 1、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的。 2、“我測我運”：同學們依據黑板上的內容，開頭嬉戲測試，測試完之后，由指定人宣讀結果，測出你的

27、人生命運。 3、“相識相知”：有指定人抽取事先預備好的紙簽兩張，再隨機抽取兩位同學，后兩位同學要說出對前兩位同學的了解，假如說不出來，由同學本人自我介紹，進行五組。 4、“我說我心”：請同學們發言，如可以談談高考時自己的感想，可以談談高校第一次考試即將來臨時的感受 5、搶凳子嬉戲，贏的人會獲得相應的獎品，輸的人要有相應的懲處依據成語的意思作出相應的表情或動作。 6、“收集抱負”：請同學們寫上自己的抱負，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實現。 7、由心理委員做總結發言。 八、后續工作：活動結束之后，把桌子復原成原來的樣子，并打掃教室衛生，把黑板擦潔凈。 校內創意策劃活動方

28、案6 一、活動緣由： 據調查，在我國，存在肯定心理困惑及輕度心理障礙的高校生比例高達25%-30%。而長期以來，心理健康訓練主要以詢問講座、宣揚展的方式已不能滿意廣闊同學的要求。因此，在心理健康活動月里特組織同學們開展心理主題活動，讓心理健康走進高校生活。 二、活動的目的： 1、提高同學們的心理素養，加強同學們的心理承受力量，通過活動消退同學們的困惑，讓同學們走出誤區。 2、感受人與人之間的美妙情感，感受生活中的歡樂與美好，從而以一顆主動樂觀的心態來面對我們的人生。 三、活動主題：心健康，心飛揚，傳遞親與愛。 四、活動時間： 五、活動內容： 1、嬉戲天地 .幸運大抽簽：開頭時間：9:009:3

29、0;地點：籃球場;所需物品：卡片(字條)、一般糖果和餅干。 嬉戲規章：首先用卡片(字條)寫一些激勵的語言(例如：頑強不是面對哀痛不流一滴眼淚，而是擦干淚水后微笑地面對生活等)，其中有的卡片會寫“恭喜您幸運地成為本次嬉戲的參賽選手”字樣。每個人都可以去抽，抽了之后去某處換糖果。換的時候工作人員要看好誰的卡片上有字樣，然后讓他們參與嬉戲(抽的同學也應自覺參加，而不是為了糖果而抽)。 .算錢嬉戲：時間9:3010:30;地點：籃球場;所需物品：筆芯、棒棒糖和果凍。 嬉戲規章：男生值5毛錢，女生值一塊錢。嬉戲的時候裁判會說：“走吖走，走吖走，走到集市買白菜，一塊錢、賣不賣?不賣!一塊五、賣不賣?不賣!

30、兩塊五四塊錢、賣不賣?賣!”當裁判說到賣的時候，參賽選手要依據價錢組隊，組不到相應價值的同學會被淘汰(底價至少為1元)。直到最終也許剩20個同學左右就進入下一個嬉戲，能進入的同學都會有嘉獎。 .足球場走迷宮：時間10:3011:00;地點：足球場;所需物品：筆芯、筆、糖果和果凍。 嬉戲規章：用紅繩和凳子在足球場中間造一個迷宮，一共有十個進出口(十個進出口對稱，例如1號對應5號，2號對應6號等)，讓同學們同時從十個進出口走迷宮，從哪個口進要從它對應的口出來，先到的5位同學獲勝。獲勝的同學會得到相應的嘉獎，并進入最終一個環節。 留意：、嬉戲時參賽者不能挺直跨過繩子或凳子，否則淘汰出局;、未開頭嬉戲

31、時，任何人禁止踏入足球場。 .起蹲嬉戲：時間11:0011:30;地點：足球場;所需物品：筆芯、筆、筆記本、棒棒糖和果凍。 嬉戲規章：由主持人閱讀一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需分別做出下蹲和跳起的動作，女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需分別做出下蹲和跳起的動作。沒有準時做動作或者做錯動作的人被淘汰出局。能堅持到最終的兩個同學就是最終的成功者，會得到相應的嘉獎。 2.心理沙龍 .心理詢問：時間9:3012：00;地點：籃球場。 設一處心理詢問處，可以讓老師或同學坐鎮，以便同學們詢問，分別有學習、擇業、交友、戀愛四個不同的詢問點。(也可以供

32、大家任憑聊聊、交交伴侶)。 .心理測試：時間9:3012：00;地點：籃球場。 令設一處心理測試區，事先預備好測試的題目，內容不限(也可以加一些僅供消遣的測試)，也許五、六本，內容可以是不一樣的(可以選好測試題目后去打印出來釘成本)。 .心理互動留言板：時間9:3012：00;地點：籃球場。 同學們可以跟工作人員要便利貼，把自己的感想或者懷疑寫在便利貼上，然后隨便貼在自己喜愛的角落(留名的當然)。工作人員會對你的懷疑進行回帖式解答，當然，有心的同學也可以跟工作人員要便利貼回復同學的帖子。最終工作人員把同學們詢問的特殊的問題整理好，把精彩的留言收集好，活動結束后貼出來。 苦惱箱：時間9:3012

33、：00;地點：籃球場。 同學們可以問工作人員要便利貼，匿名寫出自己心中的苦惱，然后扔到預備好的苦惱箱中。 3.看電影：可以利用下午的時間看一些與心理有關的影片。 4.資金預算 箱子：看看學校有沒有適合的，沒有可以到商店問問可不行以送一個紙箱或干脆買一個，估計在3元內。 一般糖果和餅干：250元。 棒棒糖和果凍：50元。 文具(筆、筆芯和筆記本)：100元。 便利貼：20元。 心理測試本：30元。 繩子：7元左右。 總計：460元。 策劃人： 校內創意策劃活動方案7 一，活動前言 心理健康是指具有正常的智力、主動的心情、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、頑強的意志和成熟的心理行為等。心

34、理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是高校生成才的基礎： 1、心理健康可以促進高校生全面進展健康的心理品質是高校生全面進展的基本要求，也是將來走向.，在工作崗位上發揮智力水平、主動從事.活動和不斷向更高層次進展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和諧進展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態挺直影響和制約著全面進展的實現。 2、心理健康可以使高校生克服依靠心理增加獨立性。高校生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告辭了中學時代、跨入了高校，進入了一個全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉向靠自己。上高校前，在他們想象中的高校如同“天堂”一般，浪漫奇怪，奇妙無比。上高校后，緊急

35、的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，高校生必需注意心理健康，盡快克服依靠性，增加獨立性，主動主動適應高校生活，度過改善而有意義的高校生活。 3、心理健康是高校生取得事業勝利的堅實心理基矗培育獨立、自強、自律的良好心理素養，熬煉自己的.交往力量、使自己在變化復雜的.環境中，作出選擇相宜自己角色的正確選擇，敢于面對困難、挫折與挑戰，追求更加完善的人格，為事業勝利奠定堅實的心理基矗 因此，為提高我校同學的心理素養，增加他們對心理的學熟悉，特組織一次“心靈飛行”系列活動 作為青春的代言人，高校生總洋溢著年輕的活力、布滿著狂熱的.，對新穎刺激的大型活動必定會踴躍參加，全程投入。這類的活

36、動必能讓主辦協會的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助的商家達到想要的宣揚效果,從而大家都得以大豐收。 在這個宣揚的黃金月，哪個組織領先策劃出極具創意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣揚，哪個公司就能樹立穩固的校內品牌，更有利地去鞏固這一片大市常本次活動的策劃通過了分析爭論，極具性。況且本次活動是將會成為特色的心理宣揚活動、擁有極高的品牌文化，也是本學年的重頭戲，因此得到校團委、溫州市甌海區心理學會、溫州廣播電臺、溫州都市報等官方組織的高度重視，并賜予大力的支持和協作。屆時必將能讓活動的參加者感到耳目一新，興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂

37、趣! 二，活動介紹 1.活動總目的： 高校生來源于.，但又不同于一般.公民，他們所面臨的問題比一般公民更多、更復雜，.對他們的法律素養要求更高、更嚴格。這期特別節目旨在增加在校高校生的心理意識，提高在校高校生的自我愛護意識。使高校生真正做到知己、知彼，運專心理學問反抗不良因素。也可以通過來自五湖四海的高校生將心理學問的宣揚落到實處。 通過這次節目可以有效的削減高校生不必要的心理問題，使心理觀念深化每一名高校生的心里，并通過此次節目加強高校生的心理意識，提高高校生的自我愛護力量。 2，活動時間：4月11日4月28日 3，活動性質：一次旨在提高高校生心理意識的公益活動 4，參與對象：全體溫同學(其

38、它高校亦可參加)及相關老師 5，宣揚方式：海報(包括商家的兼顧廣告)，廣播，傳單，溫州都市報等 6，現場布置：待定 7，活動內容：如下 三、物資預算：待定 四、詳情問題 會場秩序及氣氛(準時通知領掌人員，調動會場氣氛) 2.人員到場(準時通知各班長作好這方面工作) 3.物品道具(工作人員要仔細負責，確保準時供應及歸還) 4.開場前要準時迎接領導及相關人員(如記者等) 5.結束時要準時歡送領導及相關人員(如記者等) 校內創意策劃活動方案8 一、目的： 藉由辦理各項英語教學相關活動，將英語融入日常生活當中，增進同學學習愛好，擴充學習領域，改善生活內涵。 二、主辦單位：*市*國中 三、活動時間：xx

39、xx 四、實施對象：本校全體同學，以班級為單位參加是項活動。 五、活動流程及內容： 9：00至9：30 萬圣節英語表演節目選定兩組依序表演，每組十五至二十五人。 第一組英語歌舞劇表演 以歌曲及活潑生動的表演方式，向大家介紹萬圣節的由來、習俗和傳統慶祝活動。同時并表演兩首萬圣節的歌曲Halloweeniscoming,Jack-O-Lantern。 其次組英語話劇表演 以同學自編自演的鬼故事為主，透過幽默喧鬧的話劇表演，使同學喜愛英語并樂于學習英語。 9：30至11：00 英語過關嬉戲活動 共設有八關，同學通過六關以上即可獲得闖關勝利證書。各關內容力求簡潔好玩味性，使寓教于樂。 闖關活動內容如下

40、： 1.Trickortreat? 同學約四到五人一組，敲門進入闖關區，向關主念出Halloween Chant以拿到關主請客的糖果。 Ex.Trick or treat!Treat or treat!Give me something good toeat! Treatortreat!Im a ghost!Treat o rtreat!Give me atoast! 2.I can see我觀察 同學必需從事先預備好的萬圣節海報中，指出三項他們看到的東西。 Ex.I can see a mummy.I can see a ghost.I can see a black cat. 3.I ca

41、n speak English我會說英語 請同學事先搜集有英文字的廣告紙盒、罐子或其它東西，將其它們貼在海報紙上當做題目，同學從中任選出三種日常生活中常見的英文單字，念出 單字并將它拼出來。 Ex.OREO,O-R-E-O 4.Singasong快樂唱歌 同學約四到五人一組，協作動作，以擲骰子的方式選曲，演唱出老師所教過的歌曲。 5.Simonsays老師說 同學約四到五人一組，依關主的指示做出動作，內容皆為有用的教室英語，并搭配“老師說”的嬉戲趣味在其中。 Ex.“Simonsaysstandup!”(同學跟著做)“Sitdown!”(不必跟著做) 6.Matching大小寫配對 同學隨機抽出三個大寫字母，然后必需從二十六個小寫字母中找出配對的字母，并念出其代表的英文單字。 Ex.A-a-apple,B-b-bird,C-c-cat. 7.Phonics舌頭體操 請小伴侶拿著有子音的花朵，然后自由選擇三個有結合元音的莖葉，小伴