1、七年級下冊思品;科導學案課題：5.1珍愛生命編號：01課型：新授課、練習課課時：2備課時間：第一周星期一主備人：龍海燕 學生姓名：審核人：何建輝班級：小組:學號：第一課時5.1珍愛生命（學習）【學習目標】 體會生命的可貴，熱愛生命，樂觀向上；保護生命，意志堅強【學習重點】珍愛生命、善待生命。【學習難點】正確認識人與自然的密切聯系，樹立環保意識。5.1珍愛生命【基礎知識點】（一）生命世界美麗神奇1、 是地球上各種生物體特有的現象 ,是自然界最珍貴的財富，世界因的存在而精彩動人。2、 是生命發展的最高階段， 是自然界的一部分。（二）生命需要彼此尊重1. 人類來自于 ，是生物進化的結果。我們每個人的

2、衣、食、住、行等最終都。2. 每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命 、，人類必須，與大自然、保護生態環境良好的世界。3. 為什么生命需要彼此尊重？4. 應該怎樣和其他生命相處?（三）珍愛生命，善待生命1、人類在綿延 發展中，從沒有出現過完全相同的兩個人。每個人的生命只有 _，生命 是，也是，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發光彩，不斷提升生命的價值。 2.我們應如何珍惜生命，善待生命？【學習流程】獨學、群學、爬黑板、圍攏展示、組員質疑、反饋1、獨學（10分鐘）：根據以上問題閱讀課本3.3課P75-77頁的內容，找出上面相關的知 識點答案，重點部分劃線，疑難之處做好標記，并在課本上完成導學案的

3、筆記。2群學、爬黑板（5分鐘）：圍繞以上知識點，小組長分好工，組織組員核對并批改答案， 然后根據老師分配的任務把小組負責的知識點在黑板展示討論結果，并用不同的顏色點出重點詞句。3、圍攏展示、組員質疑、教師點評（15分鐘）：由該組組員分析并解釋，其他組發出質疑，教師適當點評、補充。4、反饋：背誦和默寫重點知識點（10分鐘）注：評價標準：（1）小組合作程度：0 4分；（2）動作迅速：03分；（3）書寫：0-3 分；（4）準確度：0-4分；（5）重點突出：0 4分。第二課時5.1珍愛生命 （練習）【學習目標】 體會生命的可貴，熱愛生命，樂觀向上；保護生命，意志堅強。 【學習重點】珍愛生命、善待生命。

4、【學習難點】正確認識人與自然的密切聯系，樹立環保意識。【學習流程】1、獨學測試（15分鐘）2、群學討論、爬黑板展示答案（6分鐘）3、圍攏展示、小組質疑、互評（15分鐘）4、檢測反饋（4分鐘）（一）選擇題（下列各題均有四個選項，其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母 填入題干后的括號內。）1.自然界最珍貴的財富是（）人類生命A. 金銀B.環境C.生命D.2. 世界因 的存在而生機勃勃，五彩繽紛。（）A. 人類B.動物C.植物D.3. 人類來自于大自然，是大自然進化的結果，我們每一個人的生命都孕育于自然界。下列對 自然界的態度不正確的是（）A. 抱有敬畏之心、感激之情B.尊重規律，善待自然

5、，愛護環境C. 無節制地使用科技手段，污染環境，破壞生態平衡D. 保護自然界的動植物4. 每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，這就需要（）A. 弱肉強食、你死我活B.互相尊重、相互關愛C.彼此互不干涉D.相互分離、相互對立5. 水是生命之源，沒有水就不可能有生命存在。干旱對于非洲貧困地區來說，意味著減產、饑荒、貧病。這告訴我們（）A.人類來自大自然，是大自然進化的結果 B.人類只能抱怨大自然，而不能戰勝自然災害C.人類可以隨心所欲地從自然中索取所需的生產、生活資料D.沒有大自然的恩賜，我們的生命就不可能存在6生命對于每個人來說是都只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命

6、彌足珍 貴，我們應當這樣珍愛生命、善待生命（）正確認識人與自然的關系善待其他的生命要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責A. B. 7. 下列對生命認識錯誤的是（ ）A.多彩的生命構成了繽紛的世界C.動植物生命的價值就是為人類服務C. D. B. 生命是頑強的，也是脆弱的D. 生命是自然界最珍貴的財富8“要愛護我們共同的家園地球”這句警言啟示我們（）要身體力行，保護自然資源與環境；保護地球就是保我們人類自己； 如果人類一味地過度開發和破壞環境，就會導致人類失去自己的家園； 地球是人類獨有的，因此，人類可以隨心所欲地支配地球上的資源。A. B. C. D

7、. 9. 世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義與價值，多種生命息息相關，需要相互尊 重、相互關愛。下列想法或做法體現這種觀點的有（）班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著：“小草正在休息，請勿打擾”。 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身人類為了更好地發展經濟，可以破壞自然、污染環境我們要積極保護野生動植物，因為他們是與我們同住地球家園的朋友A. B. C. D. 10. 著名哲學家萊布尼茨說過： 這句話是說（ ）人的生命具有獨特性都有自己獨特的風格和特點沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。區分別人只能從性格上區分 每個人都是獨一無二的，A. B. C.

8、D. 對一個人的區別只看外貌就可以了112004 年 3 月，我國頒布了新修訂的中小學生守則 ，其中增加了“珍愛生命，注意安 全”。此修訂的必要性在于（）A.中學生都不熱愛生命B.對中學生加強珍愛生命的教育越來越重要C. 中學生的地位提高了D.對中學生來說珍愛生命很難做到12、 下列做法不能體現珍愛生命的是（）A. 騎車路過一個十字路口，看見紅燈馬上停下來B. 外出游玩時，遇到意外傷害能及時自救C遇到落水者，馬上下水營救D .放學回家的路上，遇到陌生人誘騙時，學會拒絕13. “我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運。 我們敬畏生命， 也是為了更愛人

9、類自己。 ”下列說法符合這句話意思的是 （）A.各種生命相互依存、息息相關B.人類善待其他生命的動機是完全自私的C. 關愛其他生命的根本原因是人類有憐憫之心 D.沒有其他生命存在，人類仍將生存得很好14. 嫩綠的小草爬滿山坡，翠鳥在綠蔭叢中婉轉啼鳴，花兒在陽光下綻放燦爛的笑容，魚兒在水中追逐漫游看到這些我們深刻的感受到（）A.生命世界五花八門，雜亂無章B .生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命而精彩C.人是這些生命的主人D.世界有很多的生物，人不夠其他的生物重要15、世界上的每一朵花都是美的，敗落的花瓣也美；每一棵樹都是美的，彎曲的樹更美；每 一段河流都是美的，有綠草如茵的河岸更美。對山笑，對

10、河笑，對每一天都微笑，微笑迎來， 微笑送走。你對這段話的理解是（ ）我們要熱愛生活 我們要熱愛大自然 我們要熱愛生命 我們要笑迎人生A .B .C.D.16. “長江沒有回頭浪，人老不能轉少年。 ”這說明（ ）A .人生苦短，及時行樂B .生命不可重復，要倍加珍惜C .自然規律不可抗拒，應順其自然D .人生短暫，不要過于認真17、商務印書館即將出版 新書字典的最新修訂版本第 11 版，我們注意到， 與前一版相比， 在動物方面，刪除了如下內容，比如： “貍：毛皮可制衣物” ；“鵪鶉：肉可以吃”；“鯧：肉細 膩鮮美”；“牛 : 肉可吃，角、皮、骨可做器物”等等。對此下列說法不正確的是（ ）A 各種

11、生命都有其存在的意義和價值B.尊重生命就是尊重人的生命C. 破壞人類賴以生存的生態環境，最終受害的還是人類自己D. 人類的地球只有一個，保護地球就是尊重生命18. 恩格斯說：“不要過分陶醉于對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了 我們。”這句話啟示我們（ ）A、不能再改造和利用自然界，否則會遭報復B、人類是萬物之靈，人類可以主宰自然界C、人與自然要相互尊重，相互關愛，和諧發展D、人的生命才是有價值和意義的，其他生命則無足輕重19. 中學生要珍愛生命，實現生命的價值，就應從自己身邊的小事做起。以下做法屬于珍愛生命的是（）A. 小東同學每天堅持跑步，積極鍛煉身體B. 李明同學為了顯示

12、自己成熟，經常吸煙、去酒吧玩通宵C. 張洋同學為節省時間，經常闖紅燈、穿越馬路隔離帶D. 文東同學喜歡玩游戲玩通宵20. 感動中國 2008年度十大人物評選組委會給武文斌的頒獎詞是： “山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他樹起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他 26 歲 的青春，是最亮的那束光。 ”他的感人事跡告訴我們（）A. 要用全面的、發展的眼光看待自己 B. 要正確對待挫折，挫折越多越好C. 生命的意義不在于長短，而在于內涵，要努力實現生命的價值D. 危險時首先要考慮自己的生命（二）問答題21. 下面是一份動物的死亡檔案。 有些動物我們永遠沒有機會再見到了， 而另一些動物也正在死亡的邊緣掙扎！ 1876 年野馬滅絕，原生活于歐洲； 1942 年紅鴨滅絕，原生活于印度；1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲；1979年，藍馬羚羊滅絕，原生活于南非歐洲 。華南虎，僅有 50 只在動物園中；白鰭豚