1、第 一 單元課題二第 1 課時總 2 課時課題：化學是一門以實驗為基礎的科學課型：新授學習目標1、 認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步了解實驗探究的過程2、 初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法，初步學習書寫探究活動（或實驗）報告的方法。 3、能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，了解關注物質的性質、變化、變化過程等化學學科學習的特點。 重點難點重點: 培養學生對實驗現象的觀察和分析能力，并能明確地表述探究所得到的結論。難點:激發學生探究的興趣。教具準備教師學生 教師準備：燒杯、澄清的石灰水、火柴、蠟燭、水等。 學生準備：蠟燭、火柴教學過程與方法復習舊知回顧上節課，什么是物理變化，化學

2、變化？二者有什么區別？導入及出示目標 西游記對大家來說并不陌生，它里面就有一個化學家，是他把孫悟空煉成了火眼金星，你知道他是誰嗎，對，太上老君，他的煉丹爐和他的煉丹作坊就是我們今天化學實驗室的前身。所以說，化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學成果與創造都是在實驗室中反復試驗得出的，要想學好化學就必須重視化學實驗。那么，我們如何進行實驗、觀察實驗、分析試驗呢？這節課我們就以蠟燭的燃燒為例，一起來學習、體驗化學實驗。目標（1）教學教學策略與方法（教師行為、學生行為） 教師引導學生根據已有的物理知識進行開放性的探究 學生分小組進行實驗，四人一組，燃燒時八人一組，熄滅后4人一組。觀察蠟燭的結構、顏色

3、、狀態、形狀和硬度等，并嗅其氣味，用小刀切一小塊石蠟放入水里看是否沉入水底 教師巡視，知道學生實驗，并觀察哪組觀察現象最多，描述最仔細,語言更準確！ 學生觀察并記錄實驗現象，通過分析，得出結論：蠟燭的物理性質，填寫在實驗報告上。預計達成目標：初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法，目標（2）教學 研究了蠟燭的物理性質，那么蠟燭點燃之后我們又會觀察什么現象呢，試猜測蠟燭燃燒后生成了什么?閱讀課本第12頁點燃蠟燭部分，進行實驗并驗證生成物，實驗后記錄實驗現象并小組討論（學生活動）提示關鍵點：1、如何驗證蠟燭燃燒生成物是水和二氧化碳？ 2、如何驗證蠟燭燃燒時外焰溫度最高？熄滅蠟燭后：分小組按圖1-1

4、2進行實驗4人一組，學生觀察并記錄實驗現象，通過分析，得出結論。3、 預計達成目標：認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步了解實驗探究的過程；能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。目標（3）教學教學策略與方法（教師行為、學生行為）書寫探究報告是對整個實驗的總體概括與總結，寫好實驗報告是對實驗觀察與描述的最終呈現方式，學生閱讀課本13頁參考報告格式完成探究報告，達成目標：初步學習書寫探究活動（或實驗）報告的方法拓展延伸蠟燭熄滅后產生的白煙能燃燒，它會是什么物質呢？是二氧化碳？氧氣？炭黑？還是其他物質呢？學生分小組討論，然后派代表發言說出討論結果，并說明理由。板書設計化學是一門以實驗為基礎的科學點燃蠟燭“前”蠟燭的物理性質 點燃蠟燭“中蠟燭燃燒時的現象 熄滅蠟燭“后的現象及點燃白煙時的現象當堂檢測1、如何驗證蠟燭燃燒生成物是水和二氧化碳？ 2、如何驗證蠟燭燃燒時外焰溫度最高？課堂小結作業布置1、 完成實驗報告2、 同學們有興趣的話，可圍繞今天的探究實踐，寫一篇關