1、冀教版數(shù)學(xué)三年級下冊課程綱要科目名稱小學(xué)數(shù)學(xué)課程類型基礎(chǔ)性課程設(shè)計人宋家寶呂雅青課程名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書冀教版數(shù)學(xué)三年級下冊學(xué)校石崗二校適用年級三年紈下學(xué)期總課時數(shù)68課時日期2017.04課程性質(zhì)數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類的活動息息相關(guān)，特別 是隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個 方面。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性 和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象 思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價 值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的課程能為學(xué)

2、生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的 基礎(chǔ)。課 程理念數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。1、數(shù)學(xué)課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，耍面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個，性發(fā)展的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3、教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。4、學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全而了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué) 習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。5、信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影 響。課程目標(biāo)編寫 要領(lǐng)課程設(shè)計要滿足學(xué)生未來生活.工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)

3、生掌握必需的數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng) 新意識，在情感.態(tài)度與價值觀等方面都要得到發(fā)展；要符合數(shù)學(xué)科學(xué)本身 的特點(diǎn).體現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)的精神實質(zhì)；要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征 .有 利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題 .構(gòu)建數(shù)學(xué) 模型.得到結(jié)果.解決問題的過程。三年級數(shù)學(xué)下冊課程目標(biāo)1.結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識年、月、日，了解 24時計時法；初步認(rèn)識小數(shù)和分 數(shù)。知識2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能技能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的估算；會計算簡單的

4、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減法。3 .認(rèn)識毫米和千米；能辨認(rèn)東南西北四個方向；認(rèn)識面積和面積單位，掌 握長方形和正方形的面積計算公式，會計算長方形和正方形的面積。4 .經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。1 .在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)拈L度單位、面積單位描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象, 及對運(yùn)算結(jié)果適當(dāng)估計和估算的過程中，發(fā)展數(shù)感。數(shù)學(xué)思考2 .在辨認(rèn)方向，比較物體表面和圖形面積，估計、測量圖形面積等過程中, 發(fā)展初步的空間觀念。3 .在觀察、操作、探索和推理等過程中，能提出一些簡單猜想。4 .在解答簡單推理的過程中，會獨(dú)立思考問題，能表達(dá)自己的想法。5 .能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗

5、數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息1.能在教師指導(dǎo)下，從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題， 并嘗試解 決。問題 2.了解分析問題，解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同 解決的解決方法。3 .體驗與他人合作交流解決問題的過程。4 .嘗試回顧解決問題的過程。1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動情感2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。態(tài)度3 .了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4 .能傾聽別人的意見，嘗試對別的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實各單元課程目標(biāo)1.結(jié)合生活經(jīng)驗，了解24時計時法，知道24時計時法與12計時法之間 的關(guān)系，認(rèn)識年、月

6、、日，了解它們之間的關(guān)系，知道并能判斷平年和閏 年，會計算簡單的經(jīng)過時間。2 .知道可以用/、同的方法解決經(jīng)過時間問題，能清楚的表達(dá)自己的思考過 程和解決方法，并嘗試解釋計算方法和結(jié)果的合理性。3 .能探索并發(fā)現(xiàn)月歷表中的一些數(shù)學(xué)規(guī)律，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維思考并解決 有關(guān)日期的實際問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。4 .進(jìn)一步感受時間與日常生活的緊密聯(lián)系， 培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成遵守時間、 愛惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。二1 .能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和連乘運(yùn)算；在具體情境中，能選擇 適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單估算。2 .在估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)、選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單估算的 過程中發(fā)展數(shù)感，能

7、有條理的表達(dá)自己的思考過程。3 .會靈活運(yùn)用合適的方法解決簡單問題，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單 的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。4 .體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。三1 .結(jié)合現(xiàn)實情境，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，給定東、南、西、北四 個方向中的一個，能辨認(rèn)其余二個方向，知道東北、西北、東南、西南四 個方向，會用這些方位詞描述物體所在的方向。2 .在把現(xiàn)實情境中的物體記錄在方向板中、觀察示意圖描述物體的方向等 活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3 .了解用數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些事物和現(xiàn)象，感受方向和日常生活有 密切聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識的能力。4 .了解指南針的

8、作用，知道它是我國勞動人民發(fā)明的，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和 民族自豪感，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。四1 .在實踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位千米，知道毫米；了解相鄰長度單 位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位；能估測一 些物體的長度，并進(jìn)行測量。2 .在運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)和長度單位描述物體長度，估測并用自己的方式測量長 度的過程中，發(fā)展數(shù)感。3 . 了解速度，能運(yùn)用綜合知識解決生活中的簡單實際問題。4 .積極參與測量活動，有與同伴合作測量和解決問題的體驗。了解數(shù)學(xué)可 以描述生活中的一些事物，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，知道可以從網(wǎng)絡(luò) 獲得大量信息。五1 .經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解調(diào)

9、查、測量等收集數(shù)據(jù) 的簡單方法，能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2 .能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡單的分析，體會運(yùn)用數(shù)據(jù) 進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。3 . 了角阿以用數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的方法，分析、決策現(xiàn)實生活中的一些問題， 體驗與他人合作進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理的過程。4 . 了解數(shù)據(jù)可以描述和反映生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián) 系。5 .能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事 實。六1 .結(jié)合具體情境經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)的過程，會用小數(shù)表示生活中的一些事 物，能讀、寫小數(shù)；學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小；會計算一位小數(shù)的加減法， 能運(yùn)用小數(shù)加法和減法解

10、決生活中的簡單問題。2 .在把商品的價錢、物體的長度改寫為以“元”或“米”為單位的小數(shù)， 結(jié)合具體情境比較小數(shù)大小以及安排快餐的過程中，發(fā)展數(shù)感。3 .能從給出的情境中提出小數(shù)加減計算的簡單問題，并嘗試解決；能解決 現(xiàn)實生活中的實際問題，并解釋自己的思考過程。4 .了解小數(shù)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受小數(shù)與生活有密切聯(lián)系。七1 .結(jié)合實例認(rèn)識面積，能用合適的單位測量圖形或物體的表面積，體會統(tǒng) 一時積單位的重要性，體會并認(rèn)識時積單位平方厘米、平方分米和平方米， 能進(jìn)行簡單的單位換算，探索并掌握長方形、正方形的面積公式，會估計 給定圖形的面積。2 .在比較圖形面積大小，估計、測量以及探索長方形和

11、正方形面積公式的 過程中，發(fā)展初步的空間觀念。3 .在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法，獲得初步的數(shù)學(xué) 活動經(jīng)驗。4 .積極參與數(shù)學(xué)活動，能克服活動中的困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好 數(shù)學(xué)的自信心。八1 .結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比 較兩個分?jǐn)?shù)的大小（同分子或同分母），能計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10） 的加減法。2 .在借助圖形面積大小認(rèn)識分?jǐn)?shù)及比較分?jǐn)?shù)大小的過程中，體會分?jǐn)?shù)和平均分圖形之間的聯(lián)系，初步形成幾何觀念3 .知道生活中的一些事物和現(xiàn)象可以用分?jǐn)?shù)描述，能結(jié)合具體情境提出有 關(guān)分?jǐn)?shù)的問題。4 .積極參加數(shù)學(xué)活動，體會分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，了解分?jǐn)?shù)的

12、意義，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。九1 .能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推算并解決相關(guān)問題。2 .能用回方格的方法進(jìn)行分析、判斷和推理。獲得初步的進(jìn)行邏輯推理的 思路和方法。3 .在探索規(guī)律和推理判斷的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，并下青楚地表達(dá) 自己的思考過程和結(jié)果。4 .積極參加探索活動，了解可以用數(shù)字描述生活中的一些事物，體會用數(shù) 學(xué)的方法解決問題的價值，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。課程內(nèi)容數(shù)與代數(shù)圖 形 與 幾 何數(shù)的認(rèn)識1 .能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能讀、寫小數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)。2 .能結(jié)合具體情境比較兩個一位小數(shù)的大小，能比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大 小。數(shù)的運(yùn)算1 .能計算兩位

13、數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2 .會進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算3 .能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的乘法估算，體會估算在生 活中的作用。4 .經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。5 .能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作 出解釋。常見的量1 .了解24時計時法。2 .認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。3 .結(jié)合生活實際，解決與年、月、日有關(guān)的簡單問題。探索規(guī)律1 .探索圖形排列中的簡單規(guī)律。2 .探索日歷表日期排列隱含的規(guī)律。測量1 .在實踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位千米，知道毫米，能進(jìn)行簡單的單 位換算，能恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位。2 .結(jié)合

14、實例認(rèn)識面積，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn) 識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能進(jìn)行簡單的單位換算。3 .探索并掌握長方形、正方形的面積公式，會估計給定簡單圖形的面積。圖形與位置給定東、南、西、北四個方向中的一個方向，能辨認(rèn)其余三個方向， 知道東北、西北、東南、西南四個方向，會用這些詞語描繪物體所在的方 向。1.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方 電; 法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 概率2.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息。綜合 與 實踐1 .通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生

15、活中的作用，體驗運(yùn)用所學(xué)的知識和 方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2 .在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。內(nèi)谷安排單 元 序 號單元 主題知識塊知識點(diǎn)補(bǔ)充材料課時 安排一F 、24時計時法1、24時計時法2、同f內(nèi)經(jīng)過的 時間3、經(jīng)過若干天的時 問地球的公轉(zhuǎn)和自傳 時間。“神舟”航天飛船成 功發(fā)射和飛行時間 記錄。平年、閏年的來歷。判斷整百年份的方 法。我國古代的四大發(fā) 明。22222月、日年、月、日1、年、月、日2、平年、閏年二兩位 數(shù)乘 兩位 數(shù)乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù) （不進(jìn)位）的乘法節(jié)水資源教育。格子乘法。自強(qiáng)不息的數(shù)學(xué)家 華羅庚。2222211兩位數(shù)乘兩位數(shù)（

16、進(jìn)位）的乘法乘數(shù)末尾有0的乘 法估算乘法估算連乘連乘整理與復(fù)習(xí)選擇合適的方法計 算，解決問題綜合與實踐名山一日游三辨認(rèn) 方向辨認(rèn)方向1、認(rèn)識東南西北2、認(rèn)識東北、西 北、東南、西南大自然中可以辨認(rèn) 方向的現(xiàn)象和事物。 認(rèn)識指南針。河北省地級城市分 布情況。222讀圖1、觀察城市分布 示意圖。2、能描述社區(qū)路 線圖四毫米 和千 米認(rèn)識毫米認(rèn)識微米、納米 了解“萬里長城” 上網(wǎng)查找我國七大 江河長度22221實際測量體會并認(rèn)識千米解決速度問題整理與復(fù)習(xí)五數(shù)據(jù) 的收 集和 整理調(diào)查統(tǒng)計活動觀察生活中可以統(tǒng) 計的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計221測量統(tǒng)計活動陽光體育運(yùn)動會六小數(shù)的 初步認(rèn)識認(rèn)識小數(shù)1、人民幣與小數(shù)2、

17、長度與小數(shù)3、比較小數(shù)的大 小認(rèn)識多位小數(shù)2222221簡單加減計 算1、不進(jìn)位加法、不 退位減法2、進(jìn)位加法、退位 減法解決問題運(yùn)用小數(shù)加減法解決實際問題練習(xí)單元綜合復(fù)習(xí)七長方 形和 止力 形的面積和面積 單位1、認(rèn)識回枳2、測量面積3、認(rèn)識回枳單位4、面積單位間的 進(jìn)率學(xué)習(xí)閱讀“數(shù)學(xué)匕環(huán)保”2222長方形和正1、長方形的面積2方形的面積2、止方形的回積2整理與復(fù)習(xí)周長和面積的綜合 復(fù)習(xí)1綜合與實踐鋪地面11、認(rèn)識幾分之一2認(rèn)識分?jǐn)?shù)2、認(rèn)識幾分之幾3、分?jǐn)?shù)大小的比22分?jǐn)?shù)較分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生八的初1、得數(shù)是1的分?jǐn)?shù)2步認(rèn) 識簡單分?jǐn)?shù)加 減法加法和1減幾分之 幾的分?jǐn)?shù)減法2、同分母分?jǐn)?shù)加 減法2整理與

18、復(fù)習(xí)單元綜合復(fù)習(xí)1課程實施實施建議實施方法教材舉例重視所學(xué) 知識與現(xiàn) 實生活的 聯(lián)系充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，促 進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)1、先學(xué)24時計時法再學(xué)年、月、日2、利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識商品標(biāo)價的知識 背景認(rèn)識小數(shù)精心設(shè)計活動內(nèi)容，使數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)成為快樂的生活體驗1、認(rèn)識千米前測量自己T 的長是多 少厘米，一分鐘大約走多少米2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向讓學(xué)生走到教室外去3、陽光運(yùn)動會選擇現(xiàn)實生活中的真實實例 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)1、神舟七號繞地飛行時間，北樂承辦2008年奧運(yùn)會，掌握計算經(jīng)過時間2、通過萬里長城認(rèn)識“里”在操作和 體驗中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)在實踐活動中，認(rèn)識并體會數(shù) 學(xué)1、學(xué)生動手測量自己的橡皮，引出使 用毫米的意義2

19、、請幾個同學(xué)站到一平方米的紙上， 體驗一平方米的實際大小在動手操作中，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)1、用12個小正方形拼成不同的長方形總結(jié)長方形的面積公式2、把一張長方形紙平均分成 2份、3 份、4份，認(rèn)識幾分之一重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識解決問題1、結(jié)合公路牌上的有關(guān)速度的內(nèi)容，解決乘車出行問題2、運(yùn)用小數(shù)加法、估算，解決一個人 或幾個人的用餐問題綜合與實踐活動1、名山一日游2、鋪地面重視數(shù)學(xué) 思維和思 維方式的 few設(shè)計開放的“問題討論”，發(fā) 展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維1、劃分成/、同的小方格來比較面積大 小，培養(yǎng)條理性和推理能力2、3個高低粗細(xì)/、一樣的杯子都放著 ?杯飲料，理解分?jǐn)?shù)的意義設(shè)置“探索樂園”，強(qiáng)化數(shù)學(xué) 思想

20、和方法的培養(yǎng)1、探索圖形擺放的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、 歸納、概括、演繹推理能力2、根據(jù)已知信息進(jìn)行分析判斷做出結(jié) 論，發(fā)展初步的邏輯推理能力“兔博士 網(wǎng)站”呈 現(xiàn)多元化 內(nèi)容擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識地球自轉(zhuǎn)，格子乘法，微米、納米介紹古今中華民族的創(chuàng)舉神舟系列，四大發(fā)明，指南針培養(yǎng)環(huán)保意識1、計算一個沒有擰緊的水龍頭兩個月浪費(fèi)多少水2、廢舊電池對土地資源的污染課內(nèi) 資源 的 實施1 .教材：除情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新知、練一練、議一議、等內(nèi)容外，教材中安 排的兔博士網(wǎng)站等拓展內(nèi)容，都是教材的有機(jī)組成部分，要把握教材各部 分內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，充分、靈活運(yùn)用教材資源。2 .導(dǎo)學(xué)案：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫出適合自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)

21、案。課前預(yù)習(xí)型：在進(jìn)行新授之前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生完成后進(jìn)行新授，難度和內(nèi) 容廣度較原教材要有所提升。課后總結(jié)型：在新授完成后，針對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況為學(xué)生提供歸納 總結(jié)提升的學(xué)習(xí)資料或表格或流程圖，教師收回后要講評。課外 資源 的 實施1、走出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)日常生活，并通過觀察、訪問、調(diào)查、 自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題 ，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。(1)、學(xué)習(xí)第一單元年月日期間要求學(xué)生每天記錄上學(xué)和回家的時刻， 計算自己完成數(shù)學(xué)作業(yè)的時間。(2)班級戶外活動之前組織學(xué)生和家長一起安排租車門票用餐事宜。(3)學(xué)習(xí)第三、四單元時帶領(lǐng)學(xué)生在操場上進(jìn)行指認(rèn)、感知和測量。(4)運(yùn)動會前布置觀察

22、數(shù)學(xué)問題的作業(yè)，結(jié)束后請學(xué)生用自己喜歡的方 式呈現(xiàn)，教師在活動課上講評，后在班級展覽。2、學(xué)生自己收集、整理的資料具體詳見前面“內(nèi)容安排”，“補(bǔ)充材料”，教師組織，學(xué)生自己講解。3、學(xué)生或家長提供的有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍、繪本或補(bǔ)充知識由學(xué)生獨(dú)立完成T小小數(shù)學(xué)課堂，課前教師參與共同備課。4、內(nèi)容與數(shù)學(xué)肩關(guān)的家長課堂邀請從事教師行業(yè)或有講課經(jīng)驗的家長，內(nèi)容以有趣為主。課程評 價編寫 要領(lǐng)1、與課程目標(biāo)匹配，以獲得學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的證據(jù)，包括過程作業(yè)與模塊、 單元測試。2、課程評價方式包括終結(jié)性評價和過程性評價。過程性評價則要力求體現(xiàn) 評價主體的多元對學(xué)生的激勵作用。評價內(nèi)容評價方式(米用分項占比等級)數(shù)與

23、代數(shù)1、關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的評價， 主要是看學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識、 理解、竽握和應(yīng)用如何。2、關(guān)于計算的評價主要是 看學(xué)生在某一學(xué)習(xí)期是否 能夠達(dá)到這一學(xué)習(xí)期的速 度要求。1、計算的評價方式可分為平時的練習(xí)評價和 競賽式的評價，評價既要有橫向的比較，也要 看個人縱向的發(fā)展。關(guān)注到每一個學(xué)生的進(jìn)步。2、其他知識與技能的評價基本體現(xiàn)在練習(xí)中： 包括課堂練習(xí)與課后練習(xí)、平時測驗等。3、在期末的紙筆測驗中，全而了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)水平。對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，對基本技 能的應(yīng)用等。圖形 與幾 何1、圖形方面：認(rèn)識而枳、 面積單位；對1平方厘米、 平方分米、平方米有止確的 感知；知道它們間的進(jìn)率。 2、計算、測量方面：會進(jìn) 行長方形、正方形面積的測 量和計算；能否將知識應(yīng)用 與實際生活，進(jìn)行估測與測 量，并能進(jìn)行簡單的單位問 的換算與計算。3、結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、 南、西、北、東北、西北、 東南、西南八個方向，能夠 用給定的一個方向（東、南、 四或北）辨認(rèn)其余四個方 向，并能用諦言描述物體所 在的方向；會看簡單的路線 圖，能描述