1、2014-2015學年第一學期高二年級期中考試生物試卷（考試時間：100分鐘 卷面分值：120分）一、單選題（每小題2分，25題共計50分）1下列有關(guān)藍藻的說法中，不正確的是（ ）A.單個細胞直徑雖然比細菌大，但肉眼是分辨不清的B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻C.藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素D.藍藻是能自養(yǎng)的原核生物2下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲，其中虛線為-S-S-，數(shù)字為氨基酸序號）及肽鏈的部分放大圖（圖乙），請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）A該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵B圖乙所示結(jié)構(gòu)中含有的R基是C從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基D該蛋白質(zhì)的分子量比組成它的氨基酸的

2、分子量之和少22203. 細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，那么細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是（ ）A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA4如圖甲是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，圖乙是細胞中化合物含量的扇形圖，下列說法正確的是A若圖甲表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是O、H、CB若圖乙表示細胞干重，則A化合物是蛋白質(zhì)C若圖乙表示細胞鮮重，則A化合物在細胞內(nèi)主要存在于細胞液中D地殼與活細胞中含量最多的元素都是a，因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性5下列有關(guān)細胞中化合物的敘述，正確的是（ ）A葉肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)B肝細胞中含有葡萄糖和蔗糖C脂肪是細胞中良好的儲能

3、物質(zhì) D細胞中的無機鹽都以離子形式存在6在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%的鹽酸的目的不包括A改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞B使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離C殺死細胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合 D水解DNA7水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動的敘述，不正確的是A丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與B水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物C有氧呼吸消耗的氧氣中的氧參與水的生成DATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水8顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標，下面是一些學生在實驗中遇到的問題，其中的錯誤操作或想法是用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈

4、現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色取新鮮的菠萊葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色，于是判斷是菠菜葉用量太少導致在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多用顯微鏡觀察乳酸菌、酵母菌和藍藻的細胞發(fā)現(xiàn)其都有核糖體和染色體測定綠色植物的呼吸作用時需在暗處進行，可避免光合作用對實驗結(jié)果的影響A. B. C. D.9生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是A若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種B若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核

5、糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種C若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種D若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的10在下列四種化合物的化學組成中，對“¡”中所對應含義的解釋，正確的有幾項圖甲中“A”表示腺苷圖丙和圖丁中的“A”分別表示DNA和RNA的基本單位之一，但是其堿基種類相同圖甲中兩個高能磷酸鍵斷裂后形成的腺苷一磷酸等同于圖乙所示化合物圖丙和圖丁中基本單位共有8種，流感病毒的遺傳物質(zhì)只有圖丙中的4種基本單位A.一項 B.二項 C.三項 D.四項11細胞學說的建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

6、下列說法正確的是（ ）A英國科學家虎克最終建立了細胞學說B德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”D細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性12下圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，正確的操作順序是( )轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 向右上方移動裝片 向左下方移動裝片A BC D13如下表所示，a、b、c、d最有可能是（ ）細胞結(jié)構(gòu)細胞壁細胞大小核膜a有有較大有b有無較大有c有有小無d無、A、病毒、植物、動物、細菌B、植物、動物、細菌、病毒C、細菌、動物、植物

7、、病毒D、動物、植物、細菌、病毒14與質(zhì)壁分離與復原實驗的實驗材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是（ ）實驗材料必須是成熟的植物活組織細胞細胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細胞質(zhì)壁分離和復原的程度細胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原實驗外界溶液的濃度應適中，不能過低或過高外界溶液必須對細胞無毒害外界溶液的濃度無特殊要求，任何濃度均可以A， B， C， D，15如右圖P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu)，且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動。A室內(nèi)蔗糖溶液濃度為2mol/L，B室內(nèi)蔗糖溶液濃度為1.5mol/L，C室內(nèi)蔗糖溶液濃度為1.5mol/L，實驗開始后，P1、P2分別如何移動（ ）AP1向右、P2向右

8、 BP1向右、P2不動 CP1向左、P2不動 DP1向左、P2向左16下圖是幾種物質(zhì)進出細胞方式中，運輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是( )A與水進出細胞相符的圖有、B與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有、C與K進入麗藻細胞相符的圖有、D與蛋白質(zhì)進出細胞相符的圖有、17下圖甲表示某酶促反應過程，圖乙表示圖甲的反應過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol/L）。下列敘述錯誤的是A物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖B在該實驗條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解C若曲線表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線酶濃度大于曲線和D若曲線表示不同溫度下酶促反

9、應速率，則曲線溫度低于曲線和18ATP是細胞的能量“通貨”，下列有關(guān)說法正確的是（ ）AATP中的能量可以來源于光能和熱能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能B人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPC有光時，植物的根尖細胞能產(chǎn)生ATP的場所有2個D無氧條件下，光合作用是葉肉細胞產(chǎn)生ATP的唯一場所19將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是理想的)，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結(jié)果如下表所示：下面對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（ ）A晝夜不停地光照，在35時該植物不能生長B晝夜不停地光照，20時該植物生長得最快C每天光照12小時，20時該植物積累

10、有機物最多D每天光照12小時，30時積累的有機物是10時的2倍20右圖表示某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時A有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多B有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多C有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多D有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等21用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙，同時從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下（不考慮化能合成作用）。有關(guān)分析合理的是透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9mg5.6m

11、g3.8mgA丙瓶中浮游植物的細胞產(chǎn)生H的場所是線粒體內(nèi)膜B在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約為0.6mg C在一晝夜后，乙瓶水樣的pH 比丙瓶的低D在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用制造的氧氣量約為1.8mg 22已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，下圖表示25時光合作用與光照強度關(guān)系。若溫度提高到30（原光照強度和二氧化碳濃度不變），理論上圖中相應點A.B.d的移動方向分別是（ ）A下移、右移、上移 B下移、右移、下移C上移、左移、上移 D上移、右移、上移23如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖，18表示相關(guān)物質(zhì)。下列說法不正確的是()A催

12、化12反應的酶存在于線粒體的基質(zhì)中B4和7為同一種物質(zhì)，在活細胞中含量最高C6可以來自葉綠體，3可以提供給葉綠體D產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應24利用乙醇提取出葉綠體中的色素，設法分離得到各種色素后，并將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如左圖所示），當濾紙下方浸入層析液后，濾紙條上各色素正確位置應為【答案】B25光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來自于（ ）水的分解； 氣孔直接吸收； 二氧化碳； 葉綠素的分解A B C D二、填空題：（5道大題，共計50分）26從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾

13、種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件。請回答：（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的【 】_通過_方式合成多肽（蛋白質(zhì)）。 （【 】內(nèi)填序號）（2）實驗得到的蛋白質(zhì)可用_試劑鑒定，呈現(xiàn)_色，其原因是該化合物中所含有的_與該試劑發(fā)生了顏色反應。（3）上述有機物（若每種只取一個）合成的直鏈多肽含有_個氨基和_個羧基，稱為_肽，合成的直鏈多肽可能有_種。（4）實驗中，若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子，則該多肽最多含有_個肽鍵。肽鍵的化學結(jié)構(gòu)式是_。（5）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中

14、的_，就可以改變該蛋白質(zhì)的性質(zhì)。（6）實驗結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有_，這種結(jié)構(gòu)特點決定了_。【答案】（1）【】（多寫少寫均不得分）  氨基酸  脫水縮合（2）雙縮脲  紫  肽鍵   （3）1   2   三   6（4）2011   CONH（5）氨基酸的排列順序和肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)（2分，答出一點得一分）（6）多樣性 

15、;      蛋白質(zhì)分子功能的多樣性(蛋白質(zhì)分子具有多種功能) 27圖甲、乙是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，表示細胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進出細胞的方式，A、B、C表示細胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖分析：（1）甲、乙兩種細胞表示植物細胞的是_，判斷依據(jù)是_。（2）某細胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標出，該細胞器為_。（3）若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì)，則與其合成加工分泌有關(guān)的膜性細胞器為_（填序號）。該物質(zhì)分泌出細胞的方式是_，這主要體現(xiàn)了細胞膜具有_的功能。（4）若丙圖表示

16、正常人的細胞膜，癌細胞的細胞膜與其相比含量減少的是圖中的_（填序號）。圖中ad可以代表鈣離子進入細胞方式的是_，若用某種化學藥品處理此細胞，發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其它物質(zhì)吸收沒有影響，說明受化學藥品影響的是_。【答案】（1）乙 乙中含有大液泡、葉綠體、細胞壁（2）溶酶體（3） 胞吐 控制物質(zhì)進出細胞（4）C a 細胞膜上運轉(zhuǎn)鈣離子的載體（合理即給分）28酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，生物體內(nèi)的化學反應，基本上都是在酶的催化下進行的。請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應的實驗操作，回答相關(guān)問題。注：表中“+”為加入，“-”為未加入（1）制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后必須

17、冷卻到室溫才能使用，這是為了防止_。（2）上述實驗中，能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀的試管有 和 。（3）實驗過程中，如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序號表示） 。淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原糖。淀粉溶液、蔗糖溶液放置時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖。試管不干凈、上面留有還原糖。實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用。（4）如果條件所限，只保留兩支試管，也能初步得出酶具有專一性的實驗結(jié)論，請你寫出可能的組合： （5）本實驗中，能否用碘液代替斐林試劑？ （能/不能），理由是 (6)若研究溫度對淀粉酶活性的影響，可否用斐林試劑為檢測試劑？

18、 理由是 。能否用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響 _。【答案】（1）溫度過高破壞酶的活性 （2）A D （3） （4） AB，CD，AC，BD（5）不能 碘液不能檢測蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原糖（蔗糖不與碘液發(fā)生顯色反應，蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生顯色反應）（6）不能 用斐林試劑需熱水加熱，而該試驗中需嚴格控制溫度 不能29（16分）（一）下面是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中為生理過程,ah為物質(zhì)名稱,請回答： （1）物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，提取該物質(zhì) 時加入CaCO3的目的是 。（2）過程和發(fā)生的場所分別是 。（3）上述過程中，必須有氧氣參與進行的是 ，圖中能夠產(chǎn)生

19、ATP的生理過程是 （兩空均用圖中數(shù)字回答）。（4）在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機物時，既要接受 釋放的能量，又要被 還原（兩空均用圖中字母回答）。突然停止光照，C3和C5將如何變化 。（二）如圖為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答：（1）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進入紅細胞的是 。（2）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助 ，該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的 上合成的。（3）胰島B細胞分泌胰島素是通過 方式進行，該種運輸方式也體現(xiàn)出細胞膜 的結(jié)構(gòu)特點。（4）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑， 方式將會受到較大影響。（5）影響B(tài)方式運輸速度的因素為 ；與C運輸方式有關(guān)的細胞

20、器是 。【答案】（一） （1）囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上 防止葉綠體中的色素被破壞 （2）葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)（3） (多寫少寫均不可)（4）c和e e (5)前者增加后者減少（二）（1） 葡萄糖 （2）載體蛋白 核糖體（3）D（或胞吐） 具有一定的流動性 （4）C、D（或主動運輸和胞吐） （5）濃度差和載體數(shù)量 線粒體和核糖體30甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖、圖裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。回答下列問題：（1）甲利用圖裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。材料用具：500mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油實驗步驟：取A、B

21、兩套裝置按下表的設計進行實驗。裝置步驟一步驟二步驟三A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X_B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y_加入石蠟油鋪滿液面則X是_；Y是_。B裝置中步驟一的主要目的是_，這是控制實驗的_變量。實驗結(jié)果：略（2）乙利用圖裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，假設該裝置編號為，則裝置除用_代替NaOH溶液外，其他設計與裝置相同。檢測酵母菌細胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液。CO2可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化是_。寫出乙同學改進后所得的實驗結(jié)果及相應的結(jié)論：若裝置中紅色液滴向右移動，裝置中紅色液滴不移動，說明酵母菌只進行無氧呼吸；若_，說明酵母菌只進行有氧呼吸；若_，說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。【答案】（1）不加入石蠟油 加入10g活性酵母菌 去除氧氣 自（2）等量清水 由藍變綠再變黃裝置中紅色液滴不移動，裝置中紅色液滴向左移動裝置中紅色液滴向右移動，裝置中紅色液滴向左移動三附加題：（共2題，20分）31如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：(1)圖中B_的組成單位是_。構(gòu)成細胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是_。(2)與細胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_。(3)吞噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有_性。這是因為_。(4)不同細