1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。3.   教學(xué)用具 課件4.   標(biāo)簽 我不能失信   教學(xué)過程 一、板書課題，談話導(dǎo)入。1、你能說說“失信”是什么意思嗎？（失去信用）你

2、知道“失信”的反義詞是什么嗎？（守信）這個(gè)題目還可以怎樣說？（我要守信）2、課題質(zhì)疑：“我”指的是誰呢？是說他在哪件事情上不能失信呢？3、那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。課件出示宋慶齡的照片，并配有文字。指名讀。今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事-我不能失信。齊讀課題。二、初讀課文。1、拿到一篇文章，我們應(yīng)該怎么來讀呢？你有好的方法嗎？出示朗讀要求，學(xué)生齊讀：借助拼音讀課文。難度的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。（不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字、不讀破句）用序號標(biāo)出自然段。2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況，糾正字音。同時(shí)出示本文生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、

3、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉。3、以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。（出示課件）a故事發(fā)生在什么時(shí)間？b文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的聯(lián)系？板書：爸爸            去伯伯家       宋慶齡           守信   留下等小珍媽媽            留小珍c完整地說說課文主要講了一件

4、什么事？4、說故事內(nèi)容（提示概括課文內(nèi)容的方法）。（出示課件）課文講了一個(gè)星期天（時(shí)間），宋耀如一家（準(zhǔn)備）到一位（朋友）家去，二女兒宋慶齡（也很想去）。她突然想起（今天上午要教小珍學(xué)疊花籃），爸爸媽媽都勸她（改天再教），但她為了（守信）決定（留下來）。（人物、事情）三、自讀自悟。（一）課文哪些地方可以看出宋慶齡守信？1、同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來劃上線，并好好讀一讀畫出來的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?、交流。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像

5、宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。）A、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃。“宋慶齡說。宋慶齡這句話是在什么情況下說的？（爸爸見慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問，慶齡回答說）她當(dāng)時(shí)只是停住了腳步，可見她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎？指名朗讀。小結(jié)：從這句話中，確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信。B、“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么？（慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管明天教小珍疊花籃是可以的，但是讓她來了撲空會(huì)使自己對不住小珍；如果說父親問慶齡怎么不走時(shí)，她的回答還略

6、顯猶豫的話，那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。）引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說 小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。C、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信。指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說 可是慶齡覺得這樣好不好，她是怎么說的？（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。也更說

7、明了宋慶齡人品的高尚。）小結(jié)：這里也可以感受到宋慶齡的守信。D、理解第一自然段。   她本來就很想留在家里，對嗎？從課文中找出理由（第一自然段）。 指名說。a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。指導(dǎo)朗讀。b、伯伯家指導(dǎo)朗讀。體會(huì)：如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！3、引讀守信的句子：小慶齡當(dāng)時(shí)是多么想去伯伯家的啊！可是當(dāng)她走到門口，想起今天要教小珍疊花籃的時(shí)候，她便停住了腳步，對爸爸說：爸爸讓她改天再教，拉起慶齡的小手要走時(shí)，她連忙說：這時(shí)媽媽也給她建議，讓她回來向小珍道歉，她還是拒絕了，并且說：從這一系列的語言和動(dòng)作中，讓我們深刻地體

8、會(huì)到小慶齡是個(gè)       的人。（二）當(dāng)時(shí)，媽媽深有感觸（出示媽媽的話）。媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？媽媽當(dāng)時(shí)為什么要笑？慶齡又為什么要笑呢？四、分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學(xué)生讀宋慶齡的話。五、交流感受。小結(jié)：通過大家的朗讀，一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。俗話說得好“一諾值千金”，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。六、布置作業(yè)，課外拓展1、你還知道哪些誠實(shí)守信的成語、俗語或故事？請介紹給大家。2、課外收集有關(guān)誠實(shí)守信的成語、俗語記在日記本上，找有關(guān)誠實(shí)守信的故事讀一讀。3、寫一則日記，描寫一個(gè)誠實(shí)守信的人或一件事。    板書  爸爸            去伯