1、為學生終身發(fā)展奠定基礎子長縣東風小學 2014 年工作總結 一年來，依據(jù)縣教育工作會議精神，在教育局領導下，學校 全面貫徹黨的教育方針，以“服務學生、成就教師、報效社會” 為使命，堅持“制度化、精細化、人性化”的管理模式，加強安 全教育、狠抓養(yǎng)成教育、設計校園文化、落實課外閱讀、加強學 生思想道德建設、夯實常規(guī)管理、突出課題研究、深化課堂教學 改革、開展校本研修等方面做了大量的工作。學校秩序井然，教 師愛崗敬業(yè)，學生文明向上，校容校貌煥然一新。順利地完成了 預定的各項工作，現(xiàn)總結如下：一、確立辦學方向，提升內涵發(fā)展 學校本著“提升學校文化內涵，強化養(yǎng)成教育，塑造高素質 學生群體，打造研究型教師

2、團隊，構建現(xiàn)代文化管理模式，創(chuàng)一 流小學”的辦學目標。遵循“為學生的終身發(fā)展奠基”的校訓。 建設“一體兩翼五一流” ，即以課堂教學為主體；以藝術、體育為 兩翼；創(chuàng)一流的管理、一流的師資隊伍、一流的辦學條件、一流 的育人環(huán)境、一流的教學質量；形成“文明、愛校、進取”的校 風和“激勵、愉悅、和諧”的教風，全面推進素質教育，把學校 辦成學生想來的學校，教師想工作的學校，家長信任的學校，人 民滿意的學校。二、加強隊伍建設，提高工作效能。1 加強領導班子建設， 引領教師發(fā)展學校組織機構健全，設有校長室、校委會、教育處、教學處、 少大隊、工會、教代會、婦代會、后勤等機構。校委會一班人分 工明確，團結協(xié)作，

3、密切配合，在校長的統(tǒng)一領導下，按照學校 提出的 “服務、 協(xié)調、 督導” 六個字的要求， 堅持做好 “五個中”、 “六個一”。即在工作中 ，必須以身作則，秉公辦事，吃苦在前， 享受在后，要求教師做到的自己必須先做到； 在教學中 ，鉆研業(yè) 務，做課改帶頭人，平時多聽課，認真指導教師的業(yè)務； 在生活 中，深入教師中間，了解情況，聽取教職工的意見和建議，樹立 為教職工服務的意識； 在管理中 ，創(chuàng)新工作思路，發(fā)揮領導成員 的集體智慧，為改進學校管理工作盡職獻策； 在活動中 ，關愛每 一位學生，做學生健康成長的引路人。做實每周的 “六個一” 工 作。（1）一周值周工作。值周領導帶領值周教師做好一周的兩放

4、 學路隊檢查和疏導，做好早到校學生的管理、課間巡查、放學后 凈校工作。（2）一次安全排查，安全主管對校園及周邊進行一次 安全排查，排除安全隱患。 （ 3）一次升旗。少大隊組織好升旗儀 式，安排好 國旗下講話 。（ 4）一次班隊課。德育處及時檢查反饋 每周班隊會情況，公正評比，及時反饋。 （ 5）一次評比。值周領 導必須公正公平評比一周內各類先進，頒發(fā)流動紅旗。（ 6）一周的課間操扣分公布。值周領導做好兩次操的檢查，每周進行一次 檢查結果通報，讓各班及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行自糾。為推進學 校又好又快發(fā)展，堅持教代會制度和校務公開，充分發(fā)揮民主監(jiān) 督作用，實行民主決策，民主管理。2 、加強教師隊伍建

5、設，提高工作績效。(1) 加強師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。以“上 好每一節(jié)課、善待每一位學生、感動每一位家長”為基本要求， 嚴格執(zhí)行“學校十條禁令” ，嚴禁體罰和變相體罰學生，強化師德 師風考評工作，將考評結果作為教師聘任、獎懲、培訓、職稱評 聘等的重要依據(jù)，并實行“一票否決制” 。開學初，楊曉榮為全體 教師做了師德師風專題講座，教育“三亂”問題得到了有效制止。(2) 加強班主任隊伍建設。一是做好班主任的培訓工作。以楊 校長為主管的教育工作小組，通過組織學習、交流活動，不斷提 高班主任的工作水平和管理能力。 二是實行教育工作月例會制度。 每月召開一次班主任工作座談會， 總結前段工作

6、， 部署下月要點， 確保班隊教育管理工作井然有序。 三是推行班務管理精細化考核。 學校實行“日查、周評、月考核”制度，制作了“模范班級”流 動紅旗、“紀律” 流動紅旗、“衛(wèi)生” 流動紅旗、“路隊” 流動紅旗、 “文明禮儀”流動紅旗、 “讀書”流動紅旗、 “七彩陽光”流動紅 旗、“安全”流動紅旗，開展周評比頒發(fā)活動，推動了各項工作的 順利進行。四是組織召開了兩次班級管理經驗交流會，賈改變、 侯春琴老師就班級管理、小組建設為主題，做了經驗交流，得到 班主任老師的一致好評。五是教育處不定期聽班主任的班隊課， 檢查班主任工作手冊 ，及時評比班級園地、黑板報的布置等， 夯實了班隊工作。(3) 想方設法調

7、動教師工作的積極性。精細化管理與及時性考 核相結合，肯定教師的工作成績 ,形成事實作證，業(yè)績說話的良好 局面；制定了 11 項教師評優(yōu)制度，調動教師的工作積極性，每 學期獲獎教師達 180 人次以上；創(chuàng)設公開公平公正的工作環(huán)境， 鼓勵教師積極工作； （量化考核、 業(yè)務考核、 年度考核、 評優(yōu)樹模、 評定職稱等方面。 ）堅持實行 “送溫暖” 制度，激勵教師努力工作； （學校定期慰問困難職工， 教師家中婚慶殯儀學校必須慰問。 ）讓 廣大教師深感組織的溫暖，投身于教育事業(yè)。三、加強德育工作，落實陣地育人。1 、有章節(jié) ,落實養(yǎng)成教育。 一是開展“雛鷹爭章”養(yǎng)成教育 系列活動。倡導一周一主題，一月一徽

8、章，采用“定內容，日檢 查，周總結，月獎勵”的辦法，強化學生行為。如，九月：感恩 章；十月：愛校章；十一月：衛(wèi)生章；十二月：安全章；在學生 中開展“爭先爭章”活動。二是開展“五個一” 、“五個不”、“五 個要”活動。即道德行為“五個一” ：每天了解一則國內外新聞； 每天做一件好事；每天關心一個人；每天干好一件家務活；每天 講、讀（聽）好一個好故事、好文章。安全行為“五個不” ：不亂 喝飲料；不亂買零食；不追逐打鬧；不做有危險的游戲；不在上、 放學路上玩耍。學習行為“五個要” ：要做到準時到校，不遲到， 不早退；要認真聽講，積極發(fā)言，大膽提問，及時記憶；要保證 課前預習、課后復習，時間不少于半小

9、時；要書寫工整，整理和 保管好學習用品；要擁有一至兩份課外讀物，按時按量閱讀。通 過開展系列活動，養(yǎng)成教育初見成效。2、有層次， 培養(yǎng)閱讀能力。 為了進一步拓展學生語文學習天 地，提高學生的語文素養(yǎng)，學校投資 32400 元，分三個層次為各 年級購置了不同的課外書籍。即：一、二年級拼音版；三、四年 級故事、知識版；五、六年級名著、科普版。統(tǒng)一發(fā)放到各班， 由班級管理，開展“晨背午讀晚溫習”活動。學校規(guī)定每天在家 自覺讀書不少于 30 分鐘，鼓勵學生做讀書筆記，形成家長“日 簽字”，班主任“周批閱”制度。同時，開展“每月一星”評比活 動。比如，九月： “讀書之星” ；十月：“讀書匯報會” ；十一

10、月： “我是背誦大王” ；十二月“讀書知識競賽”等。通過閱讀活動， 讓學生沐浴書香，積累豐富的語文知識，做一個有修養(yǎng)的人，使 他們終生受益。3 、有重點，設計校園文化。 學校以“書溢校園”為主題，從 “養(yǎng)成教育”入手，設計了“四橫兩縱兩系列”為主要內容的校 園樓層文化?！八臋M” 即：一樓“可愛的子長” 、二樓“名勝古跡” 、 三樓“世界風光” 、四樓“科技博覽” ，從四個層面，培養(yǎng)學生愛 家鄉(xiāng)、愛祖國、愛科學的情感。 “兩縱”即：兩部樓梯，是以“愛 國、安全、法制、感恩、文明、健康”為主題的陣地建設。 “兩系 列”即：“學生作品”系列、 “養(yǎng)成教育”系列。精心打造墨香校 園，展示校園文化底蘊，

11、讓學生在潛移默化中受到熏陶。4 、有主題，開展系列教育。 為將主題教育落到實處，學校開 展系列教育活動，形成了“四個系列” 。即：（ 1）少隊陣地教育系列。堅持把德育工作放在首位，積極開展愛國主義、集體主義、 革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀教育和公民道德教育。充分 利用豐富多彩的少先隊活動課，開展德育教育。本學期，學校舉 行了大型德育教育報告會三次：文明辦折主任、街道辦社區(qū)白書 記、團委白雪，以及老紅軍何志成，他們分別作了“祖國在我心 中”、“公民道德建設” 、“百善孝為先” 、“紅色經典”專題報告。 創(chuàng)新了星期一國旗下講話形式。學校把國旗下講話當作一節(jié)思品 課來抓，國旗下講話不再是一人發(fā)言

12、，而是多人或全班參與；內 容不再是宣講告知，而是通過各班自創(chuàng)自編自演，或快板，或誦 讀，或情景劇，或傳唱童謠等有主題的“班級風采展示” ，使學生 明白事理，規(guī)范言行。 （ 2）學生健康教育系列。注重心理健康教 育，每年對全體學生體檢一次。建立健全殘疾兒童、留守兒童、 特殊兒童、貧困兒童檔案，落實幫扶措施，關愛他們成長；建立 教育幫扶基金，學校共幫扶 26 名特困生和留守兒童，資助每生 每學期 500 元，對他們進行一對一的幫扶，并捐獻錢和衣物。讓 他們感受到學校大家庭的溫暖，增強自信心，心情愉悅的學習。 （3 ）文藝活動教育系列。 學校形成上半年以 “放飛夢想” 為主題， 舉行了以七彩陽光、少

13、年韻律、課本劇大賽、經典誦讀、五月紅 歌會、 校園歌曲卡拉 OK 大賽為內容的系列活動， 陶冶學生情操， 培育審美情趣。同時，成立了兵乓球組、繪畫組、電子琴組、科 技組、舞蹈組等興趣小組，定時定人進行輔導，為學生個性發(fā)展 搭建平臺。 賈鵬程同學獲乒乓球賽二等獎， 47 名同學獲全國書畫 大賽獎， 23 名同學獲現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新獎。 （ 4）體育運動教育系列。下半年，以“陽光體育”為主題，開展跳繩、跳高、跳遠、 踢毽子、賽跑、三人行、拔河等競技活動，評出“文明班級”六（1）、五 （2） 、四（ 1）、三（ 1）、二（ 3）、一（ 2 ），一等獎 16 個 班組、二等獎 16 個班組，展示學生才華

14、，促進學生全面發(fā)展。四、加強教育科研，引領教師專業(yè)化發(fā)展。1 、強化常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃， 強化教學法規(guī)意識， 采用“定 時檢查與隨機抽查相結合” 的辦法， 加強課程計劃的執(zhí)行和管理， 做到了“開齊、上足、教好” ，促進了學生的全面發(fā)展。（1）嚴格執(zhí)行教學處查課制度。教導處張磊、王亞慧、郭娜堅 持課堂教學查崗，做好詳細記錄，及時落實責任，實行考核扣分 制度，加大了課堂教學管理力度，夯實了教學責任。（2）認真落實教案、作業(yè)“月檢查制度” 。突出了教學管理中 的“六抓”（抓備課、抓上課、抓作業(yè)批改、抓課后輔導、抓教后 反思。）。開學至今， 教導處對本校教師的教案和作業(yè)

15、檢查了三次， 著重對教師的教案設計和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體 現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細。每次檢查 后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu) 點。絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到作業(yè)本 整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，每次 作業(yè)都有評價。教案備寫最突出的是宜春燕老師，作業(yè)設計和批 改最突出的是高雪峰、賈改變、鐘雪靜、薛欣宇、郭靜等老師。(3) 創(chuàng)設激勵機制，規(guī)范小組建設。各班加強小組學習班級文 化建設，有自定的學習標語、成果展示臺、帶有激勵意義的組名、 組號、組訓，環(huán)環(huán)相扣的評價表(每天評價表、每周小結表、每 月匯

16、總表、優(yōu)秀小組光榮榜) 。班級每周對優(yōu)秀小組實行貼星、發(fā) 糖、發(fā)本等形式獎勵，評出優(yōu)秀小組上報學校，每學期獎勵兩次。2 、穩(wěn)步推進課改工作，深化課堂教學改革。(1) 領導高度重視，目標明確。校長經常深入課堂，參與教研 活動，調查走訪教師學生，對教師的備、教、改、理論學習、教 學基本功進行指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，指 出存在的問題，提出改進的方法和今后努力的方向。在聽、評課 活動中，校長就“如何上好一節(jié)課” ，對全體教師進行培訓。教師 培訓有專人負責， 制訂了切實可行的培訓計劃， 制訂了總體目標， 重點加大對青年教師的培養(yǎng)，讓他們盡快成為業(yè)務骨干。(2) 學校領導實行三包。即：包

17、年級包學科包人。高艷梅負責 一年級、郭靜負責二年級，郭娜負責三年級及學校語文學科，施 昌艷負責四年級，王雅慧負責五年級及綜合藝術學科，張磊負責 六年級及學校數(shù)學學科， 每周至少聽一節(jié)課， 經常進班聽課指導， 及時掌握教學動態(tài)。(3) 開展專題研討活動。教研組在每次活動都要做到“四有三 保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、 參加人員的落實。 通過“備課說課講課反思評 課”五位一體的教研模式，提高教師教研能力和課堂教學水平。(4) 賽課推動課改發(fā)展。開展評教賽講，培養(yǎng)青年教師。上學 期，教研組舉行青年教師評優(yōu)課活動，第四、五、六、七周舉行 組內備課、講課、聽課、評課、改課、展

18、示活動，推薦上報優(yōu)秀 執(zhí)教者參加校級教學能手大賽。第十三、十四周教導處分三個組 進行課堂教學大賽， 評出一等獎 2 名，二等獎 4 名，三等獎 6 名， 學校予以獎勵。下學期教導處舉行了青年教師匯報課活動，宜慧 琴、姬要要、趙慧鵬、雷霞霞、薛梅等 36 位教師展示了自己的 課堂教學風采，有效提高了教師課堂教學水平。3 、扎實開展校本研修，提升教師業(yè)務能力。(1) 定期組織相關學習。采用自學和集中學習相結合的方法， 學習上級文件精神、師德師風建設、課堂實錄、教育教學知識、 學生安全知識等。學校為每個辦公室訂閱了班主任之友、小學語 文教學研究、小學數(shù)學教學研究、小學英語教學、小學音樂教學 等教育期

19、刊，要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心 到。“計算課如何減少失誤” 等教學問題都在研討中得到有效地解 決和突破。學校印發(fā)了“高效課堂教學用語 100 例”，讓教師邊 學習、邊應用、邊理解，不斷提高課堂語言表達力。(2) 注重青年教師的培養(yǎng)。在校本培訓中，我校特別針對40歲以下青年教師提出嚴格要求，如：每學年每位青年教師有一份 自培計劃和一份總結；每學期聽課不少于 18 節(jié)；每學期設計出 自己最滿意的教學設計 4 篇；每學期必讀至少 2 本書；每學期寫 一篇高質量的教育教學論文。（3）專業(yè)引領，促進成長。學校重點從以下三方面引領教師成長：（A）校內幫扶：開展中青年教師傳幫帶活動，并制定

20、了東 風小學“青藍工程”實施方案 ，簽訂了東風小學“青藍工程” 師徒結對目標責任書 ，采用領導、骨干教師“一對一”結對的方 式，確定對象，落實責任，簽訂骨干教師目標任務書，引領示范 促其成長。（B）校外培訓：有計劃地安排教師外出學習，尤其向 青年教師傾斜，促使他們盡快成長。今年，楊曉榮赴北師大參加 了延安市校長培訓；張磊、馬艷濤參加了省、市心理健康教育培 訓；王潤梅參加了省骨干教師培訓；高艷梅、靳艷梅、馮艷紅等12 名教師參加了省 “名師指路” 語、數(shù)、英教學研討活動； 郭娜、 宜春艷、高艷梅赴河南參加了課題培訓；宜陽、趙慧鵬參加了市 班主任培訓，全年外出培訓 31 人。開闊了視野，提高了認識

21、， 促進了發(fā)展。（C）網絡學習：47名教師參加“ 2014年國培計劃” 省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。嚴格要求教 師在網上觀看各專家的講座與活動課，提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)與 理論水平，收效明顯。（4）參加競賽，培養(yǎng)骨干。積極組織青年教師參加縣局、室舉 辦的競賽課、評優(yōu)課、展示課活動，為教師搭建一個展示鍛煉的 平臺，讓他們在活動中鍛煉，活動中成長。我校的姬要要老師執(zhí) 教的英語課 What s this? 在“校際交流、名師引領”活動中 榮獲縣一等獎； 郭娜老師在活動中進行了示范課教學和經驗交流； 郭靜老師和白浩老師在縣課堂大賽中，榮獲一、二等獎；王潤梅 老師獲 2014 年度延安市市級

22、教學能手。(5) 撰寫論文，提升素養(yǎng)。教導處注重教師撰寫論文、教學心 得、課件制作等工作，并及時選送優(yōu)秀稿件參加上級業(yè)務部門的 各種評選活動。在第八屆全國基礎教育系統(tǒng)論文、 課件大賽中 21 人獲一等獎、 25 人獲二等獎、 14 人獲三等獎，在陜西省優(yōu)秀教 育教學成果評選活動中， 2 人獲一等獎、 4 人獲二等獎、 11 人獲 三等獎，在第七屆全國中小學了(課件)大賽中， 5 人獲一等獎、 6 人獲二等獎、 3 人獲三等獎，在全省優(yōu)秀教科研論文與成果交 流評選活動中 13 人獲獎，在縣現(xiàn)代教育技術成果評選活動中 19 人獲獎， CN 刊物發(fā)表文章 18 篇。學校配發(fā)獎金，以資鼓勵，提 高了教

23、師的業(yè)務及理論水平。(6) 專題講座，強化培訓。教導處郭娜主任，結合教師現(xiàn)狀， 就如何開展課題研究、如何申報微型課題等，為全體教師做了專 題講座。馮家屯小學、劉家溝小學、齊家灣幼兒園等主管課題的 領導分別來校學習，深受好評。4、深化課題研究， 引領教師發(fā)展。 我校在課題研究方面有著 獨特的優(yōu)勢和豐富的經驗。 2010 年市級課題 課內外結合， 培養(yǎng) 學生的讀寫能力和 2013 年省級課題小學生習作能力評價策 略和指標體系的構建研究已順利結題。我校教科室引領全體教 師，又申報了國家級課題 “少教多學”在中小學語文教學中的策 略和方法研究 ，現(xiàn)已進入總結階段。我們正積極完善研究資料， 匯編研究成果

24、，明年的七月將申報結題。為解決數(shù)學教師在教學 實際中的一些疑難問題， 2014 年 10 月，我校申報了省級課題 小 學生數(shù)學計算錯誤原因與教學對策研究現(xiàn)已立項，又成功申報 了 3 個市級微型課題。提出“如何構建激勵、愉悅、和諧的高效 課堂”為校內課題。我們發(fā)揚團隊精神，群策群力，不斷學習， 不斷探索，不斷總結，促進教師快速成長。張磊、王亞慧、郭娜 等 5 名教師被評為“優(yōu)秀實驗教師” ；路校長被評為優(yōu)秀校長。5 、落實校際聯(lián)盟，促進共同發(fā)展。 本學期，按照教育局文件 要求，我校與芽坪小學、南家咀小學組成東風學區(qū)校際聯(lián)盟校。 三校領導多次商議，制訂了校際聯(lián)盟實施方案。9 月 25 、26 日，

25、學校評出的課堂教學一等獎獲得者施昌艷、楊毛葉、白改改三位 老師做了示范交流。 10 月 28 日，我們舉行了“東風學區(qū)青年教 師展示課”活動，我校的薛欣宇、白浩、姬要要三位老師在活動 中作展示交流。同時，三校就課題研究、教育教學管理等方面展 開學習交流，真正做到了取長補短。 11 月 19 日，三校共同召開 了“中期質量分析會” 。 14 周是“東風學區(qū)校際聯(lián)盟名師指導課 活動周”，我校王亞慧、郭娜兩位主任各帶一隊，赴芽坪小學和南 家咀小學進行課堂指導活動。 12 月 17 日進行了“東風學區(qū)班主 任工作座談會” 。通過以上活動的開展， 有效地促進了聯(lián)盟學校的 發(fā)展。五、加強安全管理，構建平安

26、校園。1 、建立健全安全管理制度。 建立了安全事故應急預案， 定期進行了防突發(fā)事件、地震、火災應急疏散演練。加強了對外來人 員的管理和登記，實行上課期間教師外出登記，學生外出須持有 請假條方可離校的制度。安裝了十四個監(jiān)控，全天開放監(jiān)控校園 內外，使安全質量得到了進一步提升。2、實行領導值周制。值周領導、教師、學生須提前半小時到 崗，進行巡視，及時把偶發(fā)事件消滅于萌芽狀態(tài)之中。3、簽訂了安全目標責任書。 貫徹“誰主管， 誰負責” 的原則， 做到任務明確，責任到人。實行安全責任“一票否決”制。4 、定期檢查， 及時整改。 對學校教學設施、 體育設施、 用電、 飲水、欄桿等，定期檢查和不定期巡查，發(fā)

27、現(xiàn)問題及時解決（天 小查、周細查、月大查） ，并做好排查記錄。5、重視食品安全。灶房管理制度健全，做到了職責明確，責 任到人。建立防食物中毒突發(fā)事件應急預案，實行了定點采購、 索票、索證制度，簽訂了供貨合同。 “三制”上墻（組織、體檢、 衛(wèi)生制度），消毒、留樣及時規(guī)范。學生飯桶統(tǒng)一管理；營養(yǎng)儲藏 室專人負責，領導機構、倉儲保管制度、實施流程圖等上墻；實 現(xiàn)“一墊五不靠” ；入庫登記、供貨商簽字、生產批號、驗貨、儲 存、留樣，樣樣齊全。保障了學生的健康。6、狠抓安全教育。確定每年的 5 月、 10 月為“安全教育月” （演練、國旗下展示） ，每學期的單周為“安全教育周” （養(yǎng)成教 育周主題），每

28、周的星期一為“安全教育日” （少先隊活動課） 。每 學期邀請法制副校長作一次法制教育報告。同時，利用國旗下展 示、校園廣播、班隊會、家長會、板報、學科滲透等方式，對學生進行防交通事故、防食物中毒、防傳染病、防震、防騙等安全知識和技能教育。以提高學生的安全意識、防范意識和自我保護7、治理校園周邊環(huán)境。校園周邊治理力度大，收效明顯。采 取管內治外的辦法，取締了校門口擺攤設點，規(guī)范了家長接送地 點，確保了學生安全。六、加強后勤保障，提高服務質量。1 、制度保障。 重新修訂完善了“四個制度” 、“三個細則” 、 “兩個方案” ，即：安全管理制度、 灶務管理制度、 衛(wèi)生管理制度、 教師到崗制度；教育考核細則、教學考核細則、年度