1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流一年級找規律教學設計.精品文檔. 找規律（一） 一、 教學目標 1使學生初步學會發現事物中存在的規律，能根據發現的規律（重復現象的規律，有序變化中的規律）解決問題。 2通過觀察、操作等活動使學生能找出事物變化的規律，培養初步的觀察、推理能力。提高學生合作交流的能力，培養創新意識。 3激發學生感受數學、發現美的情感。通過學習使學生感受規律的美及其對于生活的作用。二、教學重點： 幫助學生感知、體會什么叫規律，使學生初步學會發現事物中存在的規律 三、教學難點：使學生懂得規律不僅存在于重復性的事物中，在變化之中也有規律。 四、教學具準備：課件、學生用

2、燈籠圖片 五、教學過程 （一）引入：提出挑戰性的問題，激發學生自主探究規律的欲望 1出示記憶題，老師知道同學們的記憶力不錯，出兩組數考考你，好！開始記憶 【課件演示】（1）9236742985371027（2）12341234123412342說說你記住了哪組追問：為什么第2題記得又準又快，而第1題記不住呢？ 小結：象這樣12341234的重復下去，我們就說這列數是有規律的。有規律記得快,還能幫我們解決問題。其實，生活中許多地方都在運用著規律，這節課我們就一起來找規律。 3板書揭示課題：找規律 （二）研究與討論 設置生活化的學習場景，體驗探索規律的樂趣。 激趣：動物王國來了馬戲團，讓我們去發現

3、馬戲團里的規律吧！ 1情境：小動物布置會場 （1）小猴掛燈籠 紅黃紅黃紅黃紅黃 燈籠是怎樣排列的？接下來該掛什么顏色的了？ 追問：你為什么掛紅的？ 同樣用這兩種顏色的燈籠，老師還有別的掛法，快來看看，猜猜后面該掛什么顏色的燈籠了？ 說說理由 小結：都是按順序重復出現的，按順序重復出現就是規律。 你們是聰明的孩子，按你的想法，用紅黃兩種顏色的彩筆涂顏色，讓你的燈籠有規律的掛起來。 收集學生的作品，抽樣展示一學生作品。 引導發現：他是怎么涂的，誰重復出現？ 指導學生交流，讓你的同桌欣賞你涂的作品，并讓他找找規律。 指導學生收學具 （2）小松鼠掛氣球 看誰讀得清楚，表揚讀出節奏的。學生讀：黃綠藍藍黃

4、綠藍藍黃綠藍藍 淘氣的獅子擋住了一部分，你知道擋住的是哪種顏色的氣球嗎？ 按什么順序？怎樣重復出現的？ 小結：一組事物依次不斷重復的排列就是有規律的排列。 小鹿是這樣布置彩帶的？ 小結：不僅可以從顏色找規律，還可以從形狀的角度找規律，真棒！ （3）小豬站崗 馬戲團還請小動物站崗迎接賓客，他們是怎樣站的？ 小豬小牛小豬小牛小豬小牛小豬小牛 第12個崗位上應該安排誰去？第15個呢？你根據什么這樣安排？ 游戲：小動物說了，要想觀看馬戲表演需過最后一關，跟王老師玩石頭，剪子，布的游戲，必須動腦筋贏王老師先派個代表跟我玩，然后全班跟我玩，一定注意觀察，先玩兩輪 跟全班玩時贏的站起來 表現真不錯，掌聲表揚

5、三次， 你們的掌聲中也有規律，誰再來拍出有規律的掌聲？ 老師也來拍一組，認真聽 有沒有規律？什么規律？ 小結：我們能根據前面的猜出后面的拍法，這也是有規律，是更隱秘一點的規律。 （4）小兔轉盤子 觀看小兔轉盤子，猜猜該轉幾個了？為什么？ （5）幫大象串珠子 大象的項鏈斷了，快幫他串上！ 一黃一藍一黃二藍一黃三藍一黃四藍 （三）創造自己喜歡的規律 1小動物們表演了這么精彩的節目，我們做些禮物送給它們吧？老師做了一個，觀察有什么特點？ 2小動物特別喜歡帶著規律的禮物你們也來做一件吧！（顏色：小花塑料片，形狀：圓柱、正方體） 把你的作品在班里展示，討論每件作品的規律 （四）用欣賞的眼感受感受規律的廣泛和規律的美 1欣賞音樂中的規律。（聽磁帶中的旋律） 2欣賞美術中的規律。 3欣賞自然界中的規律。課件演示春夏秋冬四季有規律的變化 4舉出身邊有規律的數