1、畫風優秀教學設計七精品文章摘要:本文章的主要內容是關于畫風優秀教學設計七精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1.讀懂課文，領會文中小朋友的創意。2.在讀懂課文的根底上，訓練學生的口頭表達才能。3.培養孩子遇事要擅長動腦筋想方法。教學重點：朗讀感悟文中小朋友的創意。教學難點：培養孩子遇事要擅長動腦筋想方法。教具準備：多媒體課件。學具準備：繪畫紙，水彩筆或蠟筆、油畫棒一激趣導入聽，這是什么聲音？播放風的聲音今天，我們就來做個和風有關的游戲，好嗎？誰能唱唱和風有關的歌？抽生誰能背背和風有關的詩句？抽生對了，孩子們，風可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風能畫出來嗎？今天，老師就和

2、同學們一起學習繼續學習-?畫風?。二自主探究1.2.如今，聰明的孩子們，請你動腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫風的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。生找請你起來讀一讀你到找的句子好嗎？生讀課件隨機出示師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲我畫得怎么樣？生評：不對，應該是斜斜的對呀，差不多，也可以呀。生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的老師明白了，你們真了不起，如今請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧學生再次讀，老師改正小詩人，你們能用風來了，風把_吹_了，風藏在_里這樣的句式說一說嗎？生補充，風來了，風把

3、雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？師有感情朗讀，指導學生陳丹-她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。趙小藝-她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉指導方法同上，用實物旗子和小風車讓孩子感受到風，引導孩子說出風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里3.這三個聰明的孩子動腦筋，想方法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風是不是也藏在你的朗讀里。生再讀體會4.瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？

4、生加題目：?起風了?那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！三拓展體會2、拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創意。老師的音樂聲開始你們就開始動筆，音樂聲停你們就停筆，準備好了嗎？學生自由畫，老師巡視3.抽幾位同學上臺來展示別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里，下面的同學也要看仔細了，并用起風了這樣的句式說一說抽生說師總結，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！四總結延伸師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，還想出了畫聲音和氣味的方法。可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想方法，擅長觀察和考慮，聯絡生活中的實際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤考慮的孩子！和風一樣，聲音、氣味也是看