1、弟子規教學案例和順縣南關小學 吳靜  一、 教學內容 晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切。  二、 教學目標  1. 引領學生誦讀“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切”，理解基本意思。  2. 通過誦讀，陶冶學生情操，培養自覺搜索、不恥下問的行為習慣，指導言行。  3. 感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美。  三、 教學重難點  1. 引導學生主動理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈

2、手。冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”中相應語句的意思，理解經典中一些生僻字的讀音與字義。  2. 進行個人行為習慣的養成教育，陶冶學生情操，進行中華傳統美德的養成教育。  四、 課時安排  1課時  五、 教學過程  1. 引領展示（1） 上節課我們一起學習了“謹而信”的前兩句“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”。誰能說說這兩句的意思？（2） 聽說，有的同學已經把這兩句話編成了歌、小品多種多樣的形式，誰來展示一下？（學生以豐富多彩的形式展示誦讀經典的快樂，給經典注入時尚的元素）2. 答疑解惑（1）

3、 今天，我們繼續學習這一章，讓我們把這一章的內容完整地讀一讀。（齊讀“謹而信”部分）（2） 今天我們共同學習的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”。同學們自己讀一讀，看看有什么疑問？（借助書本，引導學生互相解疑）（3） 這章所寫的其實就是我們生活中的一些行為習慣，說起來容易做起來難！但是這些細節往往影響到你在別人心目中的形象。北宋著名的政治家、文學家王安石大家了解嗎？（交流王安石的成就）（4） 我們手中的這本弟子規里有一個關于他的小故事。請同學們自己讀一讀。（默讀故事）  3. 鏈接  “經典故事”不講衛生的王安石

4、0; 4.“經典拓展”（1） 誰來談談自己的感受？（相機交流）（2） 這個故事后還有幾個小問題，你是怎么看這些問題的呢？（完成習題，交流）（3） 如果我們能按這一章所說的去做，就能培養出良好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。讓我們齊背這兩句！  5. 自由創編（1） 弟子規是清代的兒童蒙學教材，時代在發展，社會在進步，我們是新時期的弟子，在理解這幾句的基礎上，讓我們來改一改、編一編！創作出具有時代特點的新弟子規。（配樂、獨立創編）（2） 編好了嗎？在四人小組內好好交流交流，把你的大作讀給伙伴們聽，大家都要洗耳恭聽?。ㄋ娜诵〗M交流）（3） 你覺得誰創作得最好，推薦他代表你們小組展示給全班同學聽。我們來評評看誰編得最好，誰是我們班的“大學士”。（小組交流后推薦一名代表，全班展示）（4） 還有許多同學也想展示自己的作品，現在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。（全班交流）