1、高品質(zhì)文檔2022年暑假護士實踐報告書 一、實踐前奏 獲釋暑假社會實踐火熱報名中時，很興奮，放假前一個月就開頭謀劃實踐實踐活動。鑒于羅定同鄉(xiāng)學(xué)護理的人數(shù)比較多，據(jù)了解已經(jīng)實踐過的人數(shù)屈指可數(shù)，有意向?qū)嵺`的同學(xué)甚多，本人就英勇地站出來組建一個團隊去實踐。忙前忙后，找老師，找閱歷豐富的學(xué)長指導(dǎo)，一切都看起來那么的順當(dāng)，在放假前還真的組成了一個七人團隊，隊員跨兩個班級本、專兩個學(xué)歷層次。最終很惋惜，在實踐后期才發(fā)覺隊長我本人失誤，沒有勝利申報團隊社會實踐，學(xué)校也就不認(rèn)可這個民間團隊，結(jié)果只能隊員各自寫自己的社會實踐論文。然后本文就是本人實踐報告。 二、實踐的目的與意義 學(xué)習(xí)是一個過程，可分為兩個階段

2、，先是學(xué)習(xí)課本學(xué)問，然后運用課本學(xué)問用于實踐。護理專業(yè)的特點就是實踐性特別強，全部的護理技能都必需活學(xué)活用，這樣才能越顯護理專業(yè)的魅力。在護理這個專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了近二年，還未能弄個清晰護理畢竟要干什么?在哪些環(huán)境干?應(yīng)當(dāng)怎么去干?雖然在平常會有試驗課，但全是在學(xué)校內(nèi);雖然后期學(xué)校也會有支配為期一年的實習(xí)，但在此前，還真限于學(xué)習(xí)課本學(xué)問。如何走進醫(yī)院，走出學(xué)校，走出課本?實踐成為那一群躍躍欲試護理專業(yè)學(xué)生的一次小練兵、一次小實踐。很自然地把學(xué)校教學(xué)引到臨床。 三、實踐的經(jīng)過 第一天 整體感受醫(yī)院環(huán)境 xx年2月10日上午8點整，羅定市中醫(yī)院八樓護理部門前站著6個著裝整齊的實踐護生(原方案團隊實踐后

3、因故變個人)，實踐社會實踐正式開頭。在護理部主任蔡老師帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ瞬煌目剖摇｝埧贰Ⅰ惸萑チ似邩莾?nèi)二神經(jīng)內(nèi)科，梁金冠、招冰梅去了四樓內(nèi)三一般內(nèi)科兒科，胡偉聰(本人)、彭韋玲去了四樓內(nèi)一心血管內(nèi)科。 蔡主任把我們介紹到護士工作站，心血管內(nèi)科護長玲老師簡潔介紹了一下科室，然后就去忙了。帶教老師飛霞姐，很快就帶我們實踐了各種抽藥、稀釋、查房、各種治療、發(fā)藥、各種交談、人文關(guān)懷。 第二天 胸腔閉式引流 38床自發(fā)性氣胸入院、行胸腔閉式引流術(shù)。該手術(shù)為小手術(shù)，在病房內(nèi)進行，作業(yè)實踐生我實踐了過全過程。頭高腳低位，胸部局部麻醉，用藥為普魯卡因，麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任，麻醉前皮試為護士操作。護士

4、要做的工作，就真的如書上寫的一樣，每天更換引流瓶內(nèi)生理鹽水，檢查引流管是否通暢，觀看傷口有無滲出液，滲出液的量、顏色、氣味，保證引流瓶在傷口水平60cm以下，引流管在生理鹽水下2-4cm，查房時囑病人深呼吸，觀看引流管內(nèi)液面是否波動。許多專業(yè)學(xué)問要求撐握，許多內(nèi)科護士不了解引流瓶，葉玲護長就組織了一次學(xué)習(xí)小會議，介紹引流瓶相關(guān)學(xué)問。 第三天 實習(xí)生在科考試 恰逢實習(xí)生在科考試，實習(xí)生們表現(xiàn)緊急，考完就很比較自然，然后科室輪轉(zhuǎn)了。 第四天 實踐病危患者緊急搶救 28床病危。作為實踐生目睹了搶救全過程，最終醫(yī)務(wù)人員把病人救回來。該病人是醫(yī)院的老病號，3日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院，今日早病重再次入院。下午

5、2pm，查房病人病情穩(wěn)定，主訴腹?jié)q痛，與注射速尿后未能準(zhǔn)時排尿有關(guān)。10分鐘后，病情加重，病人主訴心慌，氣悶，目眩，眼黒，心電臨護提示室早、竇性心律過速，病人家屬心情低落。值班醫(yī)生報告主任，主任聯(lián)系其他科主任會診，經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定。 此次搶救收獲，臨床護士病情報告制度必需執(zhí)行，護士遇到突發(fā)大事，評估自己能否處理，不能則快速報告上級領(lǐng)導(dǎo)。 第五天 護患關(guān)系 嘗試運用護士人文懷技巧。內(nèi)一科住院部有40個病床，5個臨時備用床位，住院患者30左右。有足夠的病人用于實踐溝通。利用前幾天熟悉的病人，嘗試刻意用一些技巧，實踐生可以做的只有部病史，問一般資料，做一些健康宣教。 發(fā)覺：微笑、禮貌、文靜果真會在護患關(guān)系中起重大作用，撐握藥理學(xué)問，為病人解說藥理作用，也很令病人信任。 第六天 護士人際 簡單的護士人際關(guān)系：護士與護士，護士與護長，護士與醫(yī)生，護士與患者及其家屬.處理不好則會身心俱疲。恰好實踐團隊中有一個同學(xué)做得欠佳，這里就共享一下閱歷。梁金冠同學(xué)被2個護長投訴，護理部主任批判，分析其緣由大因其不守紀(jì)律。她原來安排到內(nèi)三科實踐，卻不好好在內(nèi)三，卻先跑去內(nèi)一，后跑去內(nèi)二，去了不是好好跟帶教老師學(xué)習(xí)，又去護士辦分室玩手機。結(jié)果怒了二個