1、.第一節(jié)能量的轉化與守恒知識點 1多種形式的能量1人類的生活離不開能量，并且使用的能量種類多樣，如：1電能；2太陽能；3化學能；4核能等。以下是生活中用到的一些器具或消費工具，其中分別用到了哪種能量，填入序號。A太陽能熱水器_；B.煤氣灶_；C電冰箱_；D.原子彈_。2出行是人們工作、生活必不可少的環(huán)節(jié)，出行的工具多種多樣，使用的能源也不盡一樣。自行車、電動自行車和燃油汽車所消耗能量的類型分別是生物質能核能電能太陽能化學能A BC D知識點 2能量的轉移與轉化3“電閃雷鳴是將_能轉化為_等；波濤洶涌的海浪具有宏大的_能；木材燃燒時將_能轉化為_能。圖20114以下現(xiàn)象中屬于能量轉移的是A古人鉆

2、木取火B(yǎng)熱水瓶中的水蒸氣把瓶塞頂開C鋼鐵在火爐中熔化D人造地球衛(wèi)星的太陽能光電池充電5如圖2012所示為國產“和諧號動車，進站前的減速過程分兩個階段進展：第一階段采用“再生剎車技術，這期間關閉動力，列車依靠慣性前行并帶動發(fā)電機發(fā)電，速度從250 km/h減至90 km/h；第二階段采用傳統(tǒng)的“機械剎車，速度從90 km/h不斷減小直至停下來。國產“和諧號動車在進站前減速的整個過程中，發(fā)生的能量轉化情況主要是圖2012A第一階段：動能轉化為電能；第二階段：動能轉化為內能B第一階段：電能轉化為動能；第二階段：動能轉化為內能C第一階段：動能轉化為電能；第二階段：內能轉化為動能D第一階段：電能轉化為動

3、能；第二階段：內能轉化為動能6各種形式的能在一定的條件下可以互相轉化，請你仿照圖中給出的兩個例如，寫出電能轉化為機械能、化學能轉化為電能、光能轉化為內能的實例。圖2013知識點 3能量守恒定律7能量守恒定律：能量既不會_，也不會_，它只會從一種形式_為其他形式，或者從一個物體_到其他物體，而能的總量_。8根據(jù)能量守恒定律，以下情形可能發(fā)生的是A在自然狀態(tài)下熱量從低溫物體傳到高溫物體 B電水壺里的水沸騰了，將該電水壺斷電，水的沸騰卻永遠不會停頓 C兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，繼續(xù)沖上右斜面 D孤島上被人們遺忘的一只機械表，默默地走了幾十年知識點 4能量轉移與轉化的方向性9汽車在剎車過程中

4、，因摩擦將_能轉化為地面、輪胎和空氣的_。轉化后，這些能將無法再自動轉化為使汽車行駛所需要的能量，這種現(xiàn)象說明能量的轉化具有_性，但在能量的轉化或轉移過程中，能的總量保持_。10以下關于能量轉移和轉化的方向性的說法中，不正確的選項是A在自然界中不是所有的能量都能利用B能量的利用是有條件的，也是有代價的C自然條件下不同溫度的物體發(fā)生熱傳遞時，熱傳遞的方向只能從高溫物體到低溫物體，不會相反D汽車剎車時，車的動能轉化為內能，這些內能可以搜集起來，再作為車行駛的動力11從能量轉化的角度來看，以下說法錯誤的選項是A電風扇工作時主要將電能轉化為機械能B蓄電池充電時將化學能轉化為電能C發(fā)電機工作時主要將機械

5、能轉化為電能D電熱水壺工作時將電能轉化為內能12如圖2014所示，太陽能路燈的頂端是太陽能電池板，它白天向燈桿中的蓄電池充電，而夜晚那么由蓄電池給路燈供電。以下關于太陽能路燈中能量轉化的說法正確的選項是圖2014A白天太陽能電池板向蓄電池充電時，將化學能轉化為電能B白天陽光照射太陽能電池板時，將太陽能轉化為化學能C白天陽光照射太陽能電池板時，將太陽能轉化為電能D夜晚蓄電池給路燈供電時，將電能轉化為化學能13各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在一定條件下發(fā)生轉化，且能量的轉化是有方向的，下面幾幅圖按能量轉化的順序，排列正確的選項是圖2015A BC D14以下有關能量轉化和守恒的說法正確的選項

6、是A用電器通電工作時，將其他形式的能轉化為電能B氫氧化鈉與鹽酸反響是放熱反響，該反響將內能轉化為化學能C植物的光合作用合成有機物，說明能量可以創(chuàng)生D“既要馬兒跑，又要馬兒不吃草違犯了能量守恒定律觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事

7、物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，

8、對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。15如圖2016所示是某研究小組精心設計的一種機械，高處的水通過左側的管道向下流動，水流沖擊葉片，葉片的轉動帶動砂輪轉動，就可以打磨需要的工件，同時帶動右側的抽水機將水從低處抽到高處，繼續(xù)向下流動，從而永不停歇。你認為這種機械是否可以一直工作下去，請說明原因。圖2016162019·內江根據(jù)能量守恒定律，以下情形可能發(fā)生的

9、是A隨著科學技術不斷開展和進步，永動機是可以制成的B兩個斜面相對連接，小球從左斜面滾下后沖上右斜面C電水壺里的水沸騰后斷電，水的沸騰卻一直持續(xù)下去D出槍膛的子彈射穿木板后，以更大的速度繼續(xù)運動詳解詳析123142.A3電光能和機械能機械化學內4.C5A解析 列車在第一階段減速過程中，由于速度變小，所以動能變小，由于繼續(xù)行駛并帶動發(fā)電機發(fā)電，故將一部分動能轉化為電能。列車在第二階段機械制動過程中，列車的速度減小，故動能減小，根據(jù)摩擦生熱可知，該過程中減小的動能轉化成了內能。6太陽能熱水器電風扇干電池先上后下，先左后右填寫7消滅創(chuàng)生轉化轉移保持不變8C解析 子彈射穿木板的情景，子彈高速運動，說明子

10、彈具有動能，由于摩擦生熱會使動能減小，它的速度減小，故A錯誤；在電水壺的使用過程中，消耗了電能，而水的溫度升高，內能增加，斷電后，水不能再吸收熱量，水的沸騰會停頓，故B錯誤；兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，由于具有動能，會繼續(xù)沖上右斜面，故C正確；機械表工作靠表內彈簧的彈性勢能轉化為機械能，幾天就會消耗完畢，不會默默地走了幾十年，故D錯誤。9機械內能方向不變10D11B解析 電風扇工作時，消耗電能，得到機械能，所以電風扇工作時主要是將電能轉化為機械能，故A正確；鉛蓄電池充電的過程，消耗電能，得到化學能，所以是將電能轉化為化學能，故B錯誤；發(fā)電機發(fā)電時，消耗了機械能，得到電能，所以是將機械能轉化為電能，故C正確；電水壺工作時消耗了電能，使水的溫度升高，得到內能，故是將電能轉化為內能，故D正確。12C13.C14D15此“永動機中，高處的水流沖擊葉片轉動對外做功時，因為摩擦等原因，有部分機械能轉化為其他形式的能，從高處流下的水不可能全部被抽回原高度，根本不會“永動下去。16B解析 永動機違背了能量守恒定