1、小學老師自我評價例文精選小學老師自我評價范文 自我評價(self-evaluation自我意識的一種形式。是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。下面是WTT為大家帶來的精選小學老師自我評價范文，希望你喜歡。精選小學老師自我評價范文 1 從年月進入小學工作至今已一年，回憶這一年來的工作和學習，本人受益良多。身為一名黨員老師，在參加工作的這一年來，本人堅決自我的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性進步相結合，不斷進步自身思想覺悟及政策程度。本人嚴格遵守學校各項規章制度，并進取配合學校工作，認真有效地完成學校及上級指導布置的任務，表現出極好的組織紀律性，于 2-年 4

2、月接任學區少先隊總輔導員一職至今，并在 2-年 6 月被評為學區“優秀輔導員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進展家校聯絡工作，深受家長歡送。“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，開展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一局部。除了參加新老師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學理論相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這

3、一年里，我擔任小在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在老師眼里，沒有優中差的區別對待。每個學生都有不一樣的特點，不一樣的個性，他們都是優秀的，有開展前途的。關鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資。我在班上，從來不給學生戴上“優、中、差”的級別。對于有些在考試中分數較低學生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學生都有各自的特長。假如他改正了缺乏之處，可發現他的創造光輝。實際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長，不斷進步自我。和一年級的孩子呆在一齊，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說，更應當尊重

4、和藹待孩子的天真。所以，我覺得我班上的每個學生都是得意的，優秀的。我沖破分數的禁錮，在傳授知識，關注成績的同時，我更注意教育學生，學會生活，學會做人，這才是教育的真諦。這學期，我在進取參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經歷的老師及兄弟學校的同行討教經歷。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等本領。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經歷的積累。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬指導、團結同事，能正確處理好與

5、指導同事之間的關系。平時，節儉節省、任勞任怨、對人真誠、人際關系和-諧融洽。總之，一番耕耘一番收獲，我繼續學習著，考慮著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。在下一學期，也會繼續汲取經歷，堅持自我反思，自我提升，盡快向優秀老師靠攏。精選小學老師自我評價范文 3 經過兩年多對縣級規劃課題“小學數學自主、合作學習教學形式”的研究與實驗潛心研究，構成一下自我鑒定意見。一、該課題一新課程改革的根本理念為指導，以目前課堂教學中存在的問題為打破口，探究以課堂教學為主渠道表達素質教育精神的教學形式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，也是教學中使用頻率最高的教學手段，更是教學成功的基矗準確、恰當的課堂提問

6、能激發學生的學習興趣，從而很好地進步課堂教學效率。然而我們的課堂教學中，提問作用發揮的遠遠不夠。有些老師的提問得不到學生的配合，學生要么答非所問，要么答者寥寥，造成課堂教學的冷場，達不到預期的效果。如提問數量過多使學生忙于應付，根本就無暇深思;重結論輕過程，提問流于形式，用優生的思維代替全班學生的思維;無視對問題的精心設計和組織，老師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發”的場面;不重視創設問題情境，缺少置疑和認知沖突的激發，以簡單的團體應答代替學生深化的思維活動，構成學生思維的虛假活潑，削弱了老師的講授作用;提問的技巧尚未掌握等改變了老師的教學方式和學生的學習方式，構建貼合新課程的教學

7、形式，進步教學效率和學習質量，選題貼合當前教育教學改革的形勢，具有較高的現實意義和較強的操作性。二、整個研究過程組(織嚴密，措施得力，資料齊全，研究標準，研究方法科學，材料豐富，獲得了預期的研究成果。三、研究成果較為顯著。本課題研究如何(1)、從心理學角度分析p 當前老師課堂提問中存在的錯誤觀念及其產生原因，澄清老師的教學觀念，改變老師的課堂提問行為。(2)我們以課堂為載體從老師行為，學生行為，師生共同行為三方面研究小學數學問題情境創設的一般操作形式，總結了小學數學課堂提問的類型及途徑，構建一套小學數學問題情境創設的策略。(3)我們為學生供應提問的平臺，從三大方面來培養學生提問本領。第一，供應

8、有“生命”的材料激活學生的數學問題意識。第二，增強學生質疑本領進步學生的數學問題意識。第三，培養學生的數學元認知，開展學生的問題意識。(4)我們從小學數學課堂提問的類型、小學數學課堂提問的特點、小學數學課堂提問的過程、小學數學課堂提問的要求等方面總結小學數學老師課堂提問的方法技巧以及策略。本項研究促使我們不斷考慮，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念;進步老師隊伍的素質，鍛煉老師的教育科研本領;將推進本校的課堂改革，使試驗班的課堂成為培養學生創新精神的樂園，造就一批課堂教學改革的先進老師。推動新一輪課程改革。精選小學老師自我評價范文 4 一、在思想上，愛國愛黨，進取向上。我進取

9、參加政治學習，為了進步自我的思想覺悟，每周五我認真學習老師職業道德。我還深知要教育好學生，老師必須先以身作那么，時時做到教書育人、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進取、主動、勤懇、職責心較強，樂于理解學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論程度、業務本領都得到較快的進步。加快構成自我的上課風格。二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。作為一名

10、普通的小學語文老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而興趣，才可以抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負職責之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力進步教學質量。課前，我認真仔細的進展備課，根據本班學生特點，對教案進展認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又進步教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氣氛等。再次，在教學中浸透德育課題教育，充分利用教材中的好的資料對學生進展

11、環保、愛國等的教育。本學期我班開展了“植樹造林，保護環境”主題隊會，學生們經過自我的努力，認真的搜集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的本領，也使他們懂得了不少環保方面的知識。三、在課余時，努力自學，勇攀頂峰。計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，進步學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的本領，顯然和計算機有著直接的、親密的關系。所以，老師學習計算機成了當今老師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化自我的根本功訓練，我除在學絞進取參加計算機培訓以外。還自我購置了不下百余元的資料書，在家自學 Authorwa

12、re和 Flash，此刻我已經能運用 Authorware 制作課件，用 Flash 做簡單的動畫。可是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，僅有在平時不斷的學習中漸漸積累知識，才能使之更加靈敏的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比擬科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，掌握的關于計算機方面的資料。四、存在問題。1、工作中大膽理論、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的考慮多，整體的謀劃少。2、自身各方面的素養有待進一步進步。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化

13、素養、科學思想、管理方法、科研本領、學習程度等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。總之，無論是教書還是育人，都學無止境，我會繼續探究，爭做一名優秀老師。精選小學老師自我評價范文 5 經過一個學期緊張而繁忙的工作，在七月的酷暑降臨之時，六年級畢業生分開之際，我回憶 20的上半年，對教學過程做以自我評價：一、課堂教學 1、嚴格按照期初方案和教學進度，將教學工作有條不紊地施行;從備課階段開場，我即對每節課的重點、難點、教學過程的處理等進展研究，選擇合適本學科、本年級、本班級的教法，對課堂教學形式進展反復的研究，力求找到一種既合適教學實際情景又貼合學生實際程度的教學形式，培養學生的創新思維

14、本領、實際操作本領和合作探究本領。在課堂中充分調動學生的學習進取性，使學生真正成為主體，讓學生在學習過程中充分發揮個人的想象力和創造力。在掌握根底知識的同時，鼓勵學生創新，讓他們帶著創意去制作作品。因材施教，針對不一樣班級、不一樣程度的學生，經過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不一樣層次的學生有不一樣的進步。2、按照學校的各項規章制度，認真備課，寫教案，認真上好每一節課，完成教學任務。3、利用課余時間進取自學本學科相關知識。除了參加各種培訓、聽課、評課和教研活動外，進取查找資料，對專業知識進展查缺補漏，及時晉級自我的知識體系，在探究教學方法的同時，加強了對本專業知識的晉