1、2021年積德榜個人事跡簡介篇一：積德榜莫玉發先進事跡材料 積德榜莫玉發先進事跡材料 莫玉發，男布依族，大專文化，現為擺茹中學教師。自參加工作以來，誠于黨的教育事業，在28多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評.無論是在工作上，還是在生活中，莫玉發同志都非常認真，非常努力，真正做到了“干一行愛一行、鉆一行精一行”，把“仁、義、誠、敬、孝”作為工作和生活的行為準則. 愛崗敬業”：莫玉發作為我校一名創業普通教師，在近三十年的工作中，一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及

2、三個代表 重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。由于該同志敬業進取精神，所任學科都取得優秀成績，在教學教育工作中，多次榮獲“優秀教育工作者”、“優秀教師”稱號。 誠實守信”：誠信是立足之本，在執業過程中

3、，莫玉發始終堅持以“誠實經營、誠實勞動、信守合同、服務教育”為宗旨，并制定了“高效、優質、專業、誠信”工作目標，帶領本組教師師腳踏實地，真真實實做人、誠誠懇懇做事，并以自己為表率，誠信待人、誠實做事，堅守承諾。 “仁愛慈善”：在思想上,始終堅持正確的發展方向，并以大局集體利益為重；在工作中，他始終樂于奉獻、樂于幫助別人，做到人與人之間和諧相處；雖然不是班主任，積極配合班主任做好學生思想工作，尤其是“問題”學生，隨喊隨到，幫助疏通問題學生的思想。在生活中，他大力弘揚傳統文化和傳統美德，主動幫助鄰里，積極參與法治宣傳、法治教育活動，傳遞正能量。 奉獻社會”：該同志積極參與教師師“一對一”幫扶活動，

4、對部份貧困兒童進行長期幫扶；當出現災區是積極參與捐款捐物活動。不管在鄉村老家還是社區都主動參與公益事業的建設，做到投資投勞。在學校義務為教師宿舍收繳水電費，當個別教師出現臨時困難時，還幫墊付水電費等。 行孝感恩”：誰言方寸草，報得三春暉。作為一名子女，他始終以孝當先，時時刻刻都在提醒自己，要孝敬父母、關愛家人，寧愿自己過得辛苦一些，每周回家必須陪母親吃飯聊天，帶老人家散步；作為一名丈夫，他更是情真意切、夫 妻恩愛，用無私的愛滋潤著一個幸福和諧家庭；作為一名父親，他則是辛勤付出，心甘付出，用心付出，并嚴格要求子女熱愛祖國，崇尚禮儀、崇尚道德，遵守法律，傳承美德，懂得感恩，并好好學習，不斷發揚傳統

5、文化和傳統美德，共同傳遞愛的火把。作為哥哥的他，還看護已外出打工弟弟的兩個子女，讓侄子女感到家的溫馨。 總之，莫玉發同志不僅在工作上兢兢業業、勤勤懇懇、甘于奉獻，充分發揮了自己的模范帶頭作用，而且在生活上中、也傳承美德，以自己的實際行動詮釋了一名合格教師的人生追求。 篇二：積德榜材料 “愛”無小事 吳佳麗，女 ，基諾族，出身于2021年6月17日，二年級學生。吳毓玲，漢族，出身于2021年3月16日，二年級學生。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。吳佳麗、吳毓玲同學，就印證了這句話。她們在上學、放學的路上，總是幫助敬老院的一位老人撿瓶子賣，那一個個不值多少錢的塑料瓶，卻閃耀著她們

6、兩位小同學無價的愛心。她們品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她們小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。 讓我們都行動起來，從身邊小事做起，傳遞愛心，助人為樂吧！ 篇三：積德榜龔佐良事跡材料.doc 積德榜龔佐良事跡材料 這世界很大，大的讓他們永遠不會有交集;這世界很小，小到一轉彎就會看到彼此。但無論世界大與小，他們都生活在這個社會中，也許拔地而起的高樓湮沒了鄰里間的友誼，但當“微塵”出現，終喚醒了人與人之間友情，讓一種精神在你我之間蔓延，這種精神叫奉獻。 龔佐良，男，1957年2月出生，1975年9月參加工作，在這近40年的教書生涯中，他堅

7、決服從黨組織的安排，在校長這個崗位上，他以忘我工作的拼搏精神，不知疲倦地為師生群眾謀利益。他工作作風嚴謹，處事穩重，光明磊落，廉潔奉公，兩袖清風，時時刻刻體現了人民教師艱苦奮斗、無私奉獻的優良品德。他生活儉樸，對家屬子女和身邊工作人員要求嚴格，他把畢生精力獻給了教育事業，用實際行動來詮釋教師這一職業的定義。 他說：教師是平凡而神圣的職業，是人類靈魂的工程師。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，是教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執著給了他無窮的力量，使他的人生信念更加堅定。當兵回來，他帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，在人

8、生的十字路口，他毅然選擇了教師這個職業，開始在為人師表的道路上跋涉前進。 回顧這長長的耕耘之路，雖然腳印參差不齊，但每個腳印里都傾注了他滿腔的愛心和心情的汗水。 在當教師的年歲里，多少個日日夜夜，他用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的花朵；任校長的日子里，一聽到學生有困難時，他仍然會第一時間伸出援手。下雨時，給予學生雨傘雨披遮雨擋風；為生活費短缺的學生及時提供費用，讓他們能在學校吃上香噴噴的午餐. 他是校長，可是空閑時，仍為老師們整理辦公物品，打掃衛生，力求辦公室整潔有序，為大家營造一個舒心的辦公環境。不管哪個老師有事，總是毫不猶豫的給以幫助。他無私地為師生群眾謀利益，讓師生們時時刻刻念著他，感受著他的仁愛，致使他所管理過的學