1、更多優秀精品資料盡在：環境保護大家談徐文慧【活動目的】1、使學生了解環境的復雜結構，了解環境對人類的重要性； 2、使學生形成正確的環境價值觀，增加環保意識；3、喚起學生保護環境的強烈愿望，激勵學生自覺投入環保行動之中；4、提高學生參與解決環境問題的能力；5、增強學生的法制觀念，提高學生學法、守法的自覺性。【活動準備】教師：配合學生做好準備工作。 學生：搜集有關環保的資料（圖片或照片也可）。【活動方式】小組討論，全班交流【活動過程】主持人甲、乙（合）：茫茫宇宙中，有一個璀璨奪目的美麗星球，它孕育著無數的人類文明。這就是地球，是我們共同的生活家園。多少年來人類與各種生物和諧相處，共同生活在一起，就

2、讓我們把它親切地稱為“地球村”吧。然而令人遺憾的是，工業科技在飛速地發展，自然環境卻在不斷惡化，下面讓我們一起來看一組畫面。（出示幻燈片：土地被沙化，水源被污染，臭氧層被破壞）人們的生存環境受到嚴重威脅，也影響了我國的經濟建設尤其是可持續發展戰略。因此我們必須依法予以治理，依法保護生態環境。今天的班務對話我們便一起來討論這個問題。請同學們各抒已見，暢所欲言。主持人甲：環境是人類生存重要的需求之一。假如人類生存的環境遭到了破壞，那么我們人類就將走向死亡。主持人乙：地球是我們美麗的家園。它的環境是由我們人類創造的。我們人類自私地將環境置之不理。主持人甲：同學們請聽，地球在哭泣！主持人乙：同學們請看

3、，地球在生病！主持人甲：我們美麗的地球正向我們訴說她的苦衷。主持人乙：那是因為人類的自私，因為人類對她的忽略，因為人類沒有環保意識。我們美麗的家園如今已快變得滿天臭地、滿目瘡痍。主持人甲：同學們救救我們的地球吧！為了我們的明天，為了我們的子孫！（欣賞歌曲“太湖美”）（略）班主任講解：太湖流域包容上海、南京、杭州、蘇州、無錫等大中城市，是全國經濟最發達的地區之一，國內生產總值的八分之一至七分之一是太湖流域創造的。然而隨著經濟發展而來的卻是太湖被污染。太湖地區廢水排放量近32億噸，氮近8萬噸，磷5000噸。在一定氣溫下，藍藻大面積迅速繁殖。當氣溫、水溫變化時，藍藻會突然死亡、腐爛，散發出臭氣。昔日

4、碧波浩淼的太湖不僅變成了各類水藻的樂園，更為嚴懲的是太湖流域近億人口將發生飲水危機。同學們請分組討論，對“環境的污染對人類的生存所產生的影響以及如何保護環境”談談你的看法。學生：我問過爸爸，據他講：當今社會，人類的工業發展迅猛，由于許多工廠對污水、廢氣的排放沒有進行正確的治理，使得河流大氣都被污染了，淡水面積減小，臭氧層遭破壞，雨水呈酸性，對大地上的農作物造成了不小的影響。所以我認為，應加強廢物再利用工程的建設，這樣不僅可以減少環境污染，還可節約能源。學生：我知道我們可以多利用太陽能、光能等無污染的能量來減少環境污染。比如，我們可以改用新的無污染燃料，以減少汽車的尾氣排放量。（掌聲響起）。學生

5、：我覺得我們周圍的水也在遭受著污染，聽我媽媽說，原來我們家門前的河水是可以洗衣服的，可現在，那河水都發黑了，一到夏天還能引來許多的蒼蠅和蚊子，很討厭的。（笑）主持人乙：同學們說得很好，我們生存的水環境也已經遭到了破壞。大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。這樣的現狀讓我們不得不提高警惕，我們不能再破壞我們賴以生存的水了，我們該切實地采取措施來保護我們的水資源了。班主任：是的。我們的國家為保護水源不受污染，已制定了相關的法律：中華人民共和國水污染防治法。這部法律

6、指出：“國務院有關部門和地方各級人民政府必須把保護城市水源和防治城市水污染納入城市建設規劃，建設和完善城市排水管網，有計劃地建設城市污水集中處理設施，加強城市水環境的綜合整治。”另外，在這部法律的第五條中還明文規定：“ 一切單位和個人都有責任保護水環境，并有權對污染損害水環境的行為進行監督和檢舉。 ”主持人乙：保護環境是我們每一個人的責任。我們應該在日常生活中，從一點一滴做起，為營造一個美麗的綠色家園而出力。下面請同學們休息一會，我們一齊欣賞一個小品。小品：不要亂扔垃圾背景：一個炎熱的下午，一對青年男女在公園里散步，隨手將冷飲紙亂扔，被執勤者發現且受到罰款的一般情景。青年A：真熱，去吃冷飲吧！

7、 B：好的。執勤者：同志，這是公園，請不要亂扔紙屑。青年A：（滿臉不屑）B：我們走，別理他。（拉起就走）執勤者：回來！（語氣很強）你們如果不把紙撿起來丟到垃圾箱里去，我要叫保安了，弄得不好，到公安局也說不定。 青年A：還是撿了吧！（對B說）B：那老頭真煩，算了，我們就撿掉。（回來撿掉了）執勤者：50元罰款。青年A：什么，我撿了還不行，還要罰款。執勤者：這是規定。（執勤者板起了臉）青年B：給你，真是倒霉。主持人：大家看了這個短劇有什么想法嗎？請說說看。 學生：我認為他們不應該在草坪里亂扔東西，還折花草。學生：就是，草坪上明明有“花草是我們的朋友，我們應該愛護它們”的牌子，可他們卻視而不見，真是太

8、不象話了。學生：那兩個青年穿著雖然非常干凈好看，可心靈卻一點也不美。學生：希望他們能通過這次教訓懂得保護環境的重要性，不要再亂扔垃圾了。 （同學們紛紛譴責破壞環境的人們） 主持人甲：同學們靜一靜，下面請大家上來介紹一下你們搜集的有關環保的資料或圖片。學生：這是我從網上查的資料，關于大氣污染的；學生：我這有一份關于種花草有益健康的資料；學生：這是我拍的照片，垃圾都倒到外邊來了；學生：這是我照的一張照片，這個人在吐痰，多不文明呀。主持人乙：大家聽了這些資料，有什么感受呢？長期以來，地球養育了我們，我們應該怎樣對待地球呢？請大家結合資料，談談自己的看法。 學生：我想大家應該趕快行動起來，并且要告訴我

9、們身邊所有的人，讓他們也行動起來：不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾、不踐踏草坪等等。那下面讓我們談談我們平時都應該注意些什么。 （同學們對這個話題產生了濃厚的興趣，紛紛舉手發言，課堂氣氛變得活躍起來。）學生：不亂扔生活垃圾，如食品包裝袋、剩茶剩飯、瓜果皮、魚雞等內臟皮毛、廢電池、損壞不可用的容器、針頭等等；不要讓寵物隨地大小便（笑）。現在外面到處都有垃圾桶，我們不必走遠便可把垃圾扔到它應該去的地方，干凈了自己，也美化了環境，多好啊！（掌聲響起）學生：我知道垃圾也分好幾類，有可再利用的和不可再利用的，我們應該分門別類，以便處理垃圾的時候有針對性，尤其是電池里含有毒重金屬，與其它垃圾混在一起，會污染土壤

10、和水源，所以應該單獨收集。（掌聲響起）學生：我們平常應少用一次性筷子、木桿鉛筆、紙杯紙盤等，因為它們的制造都需要大量的木材，會嚴重地破壞環境；還有我們也應少用塑料袋，塑料水壺等，因為塑料的處理過程會產生很多有害氣體，使我們的臭氧層遭到破壞。主持人甲：說得很好，只要我們能切實做到了，我們的環境會美好起來的。下面我們來進行環境教育知識競猜活動。（出示幻燈片）問：影響校園環境的因素主要有哪兩大類？答：自然災害引起的原生環境問題；人類活動引起的環境問題問：校園內的活動主要有哪些？答：校園設計、校園的綠化、飲食供應、學校課程、紛張使用、購物方式，公共場所的維持、廢棄物管理。問：庭院有哪些部分構成，影響家

11、庭環境的主要因素有哪三大類？答：構成：過道、庭園、客廳、廚房、衛生間、臥室、書房、屋頂、陽臺、車庫。因素：食品污染、電磁波污染、居室其它污染。問：田園環境的構成有哪些？答：大氣環境、水體環境、土壤環境、生態環境、固體廢氣物。問：校園物質文化環境包括哪些？答：學校主體建筑、體育運動場地、自然科學實驗園地、綠化地。（同學們先討論，后發言，答案不要求完全正確，卻可以通過討論使他們對環境保護的專業知識多一些認識和理解，印象也會更深刻一些。）主持人乙：同學們，通過此次對話，我們更懂得了保護環境，人人有責的道理，作為社會的一名成員，我們應該為保護環境，美化家園作出自己的一點貢獻。主持人甲：是啊！行動起來，

12、從我做起，共創綠色家園。主持人乙：愛我地球，人人有責。愛護家園，重任在肩。讓我們手拉手，牽動全社會，以實際行動積極投入環保活動。不久的將來，地球我們共同的家園會更美好！下面我們請老師講兩句。班主任總結：同學們，我們今天的班務對話進行的非常得好，同學們的準備也非常充分，發言踴躍，這充分體現了大家的環保意識。其實如今環境保護已不再只是一個公民道德的問題了，我國已初步建立了符合我國國情的環境保護法律體系。對嚴重環境污染行為要依法追究刑事責任。作為學生，可以從一點一滴做起，從身邊不起眼的小事做起。比如說節水、節電、節糧、節紙，通過我們每個人的努力，使我們生存的環境更加美好！（歌曲明天會更好響起，全班同

13、學合唱，班務對話在優美的旋律中結束。）【活動反思】這次班務對話是依據 “環境道德”展開的。我發現不少孩子的環境意識淡薄，亂扔廢棄物、浪費紙本的現象較嚴重，所以我決定對學生進行系列環保教育。本學期我在班中開展“舊書本和礦泉水瓶積攢班費”的活動，展示學生在課下搜集的各種環境污染的信息，使學生繼續開展環保系列活動。這次的班會主要是想使學生了解一定的環保知識，通過親自調查了解身邊的環境狀況，為保護環境，美化家園，美化校園，做自己力所能及的事情。課前，學生做了大量的前期工作，包括利用書本、網絡、照片等獲得各種信息和實踐一些力所能及的環保行動。他們在這些親身的活動過程中，本身就已經潛移默化地受到了環境教育，提高了環境意識，掌握了一些環保方法，通過對話又得到了深化。這次的班會主要有四個創新點：第一，問題來源于學生，來源于身邊，學生在老師的引導下分析、解決問題，極大地發揮了學生的能動性。第二，培養了學生搜集、處理各種信息的能力，給學生培養這種能力的機會。第三，